华盛顿协议悉尼协议都柏林协议对比模板.docx

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《华盛顿协议》、《悉尼协议》、《都柏林协议》对比《华盛顿协议》、《悉尼协议》、《都柏林协议》三者在处理问题范围、工程活动范围、知识要求、毕业素质要求、职业能力要求上有深度和广度等方面差异。处理问题范围在毕业生素质和职业能力双重背景下: 属性复杂工程问题广义工程问题狭义工程问题 1 知识深度要求如不含有深厚工程知识（以基础原理为基础、表现基础标准分析方法）则无法处理如不含有强调应用优异技术工程知识则无法处理如不含有由理论知识所支撑大量实践知识则无法处理 2 冲突要求范围包含广泛, 或相互冲突技术、工程或者其她问题包含很多能够造成相互冲突问题包含部分问题, 不过几乎没有造成冲突问题 3 分析深度要求没有显著处理方案, 需要经过抽象、富有发明性分析以建立适宜模型可经过利用已被充足证实行之有效分析技术来处理问题可利用标准化方法处理问题 4 问题熟悉程度包含不太常见问题属于比较常见问题, 可用普遍接收惯常方法加以处理比较常见问题, 很多从业者在实践领域中都很熟悉 5 适用准则程度属于专业工程实践标准及准则涵盖范围以外问题可能部分属于实践标准及准则涵盖范围之外问题属于实践标准及准则涵盖范围之内问题 6 利益相关者参与程度及其需求冲突程度包含多个不一样利益相关者群体, 有广泛多样需求包含多个利益相关者群体, 有不一样、偶有冲突需求包含多个有限可能有不一样需求利益者群体 7 依存关系可能包含很多组成要素或者子问题高水平问题是复杂工程问题一部分或其中一个子系统是工程系统中离散组成成份另外, 在职业能力背景下: 8 影响在一系列环境中产生重大影响在局部产生关键影响, 可能还会扩展在局部产生关键影响, 但并不深远 9 判定在决议中需要判定在决议中需要判定 2 工程活动范围属性复杂活动广义活动狭义活动 1 导言复杂活动是指含有下列部分或全部特点广义活动是指含有下列一些部分或全部特点狭义活动是指含有下列部分或全部特点 2 资源范围包含多个不一样资源使用（人员、资金、设备、原材料、信息和技术）包含多个资源（人员、资金、设备、原材料、信息和技术）包含有限资源（人员、资金、设备、原材料、信息和技术） 3 交互程度需要处理由广泛或相互冲突技术、工程或其她问题相互影响而产生重大问题需要处理偶然发生, 由技术、工程或其她问题相互影响产生, 极少出现相互冲突问题需要处理由有限技术和工程相互影响产生, 对更广泛问题只有很小影响问题 4 创新性以新奇方法发明性地利用工程原理和研究性知识以非标准化方法利用新材料、技术或者步骤用改良过或新方法利用已经有材料、技术或者步骤 5 对社会和环境影响在一系列环境中产生难以估计且难以缓解重大影响产生可估计重大局部影响, 并含有拓展性产生不广泛、重大局部影响 6 熟悉程度利用以原理为基础方法, 超出了以往经验需要含有正规操作步骤和程序方面知识需要含有广泛应用实际操作步骤知识和程序方面实践性知识 3 各协议专业要求下表列出了三种类型高等教育工程专业毕业生素质要求。其中“复杂工程问题”、 “广义工程问题”、 “狭义工程问题”定义可参见上一部分。 3.1 专业要求《华盛顿协议》认证专业要求: 《悉尼协议》认证专业要求: 《都柏林协议》认证专业要求: 1 对适适用于本专业所属学科自然科学系统化、基于理论了解对适适用于本专业所属子学科自然科学系统化、基于理论了解对适适用于本专业所属子学科自然科学描述性、基于公式了解 2 适适用于本专业所属学科、用于支撑分析和建模、以概念为基础数学、数值分析、统计学及计算机与信息科学通识内容适适用于本专业所属子学科、用于支撑分析和建模、以概念为基础数学、数值分析、统计学及计算机与信息科学通识内容适适用于本专业所属子学科程序数学、数值分析和统计学知识 3 本专业所属工程学科所需系统化、基于理论工程基础原理本专业所属工程学科所需系统化、基于理论工程基础原理本专业所属工程学科所需系统化、基于理论工程基础原理 4 专门性工程知识, 能够为本专业所属学科实践性工作提供理论框架和知识体系; 大多数处于本学科前沿专门性工程知识, 能够为本专业所属子学科提供理论框架和知识体系专门性工程知识, 能够为本专业所属工程子学科提供知识体系 5 能够为实践工作中工程设计提供支撑知识能够为使用实践性技术工程设计提供支撑知识能够基于实践性技术和步骤工程设计提供支撑知识 6 本专业所属工程学科实践工作中所包含工程实践知识适适用于本专业所属子学科工程技术知识所包含实践工作领域中显性工程实践知识 7 了解工程在社会中作用, 分辨本学科工程实践中显著性问题: 如工程师对公众安全道德和专业责任; 工程活动对经济、社会、文化、环境及可连续发展影响了解技术在社会中作用, 辨识应用工程技术中显著性问题: 如职业道德和对经济、社会、环境及可连续发展影响了解工程技能实践中问题和方法: 如职业道德和对经济、社会、环境及可连续发展影响 8 把握所属学科研究性文件中相关知识把握所属学科技术性文件中相关知识 9 一个专业假如要打造出上述类型知识体系、并培养出下表所表示毕业生素质, 其学习周期通常为4-5年, 具体时间取决于学生入学水平一个专业假如要打造出上述类型知识体系、并培养出下表所表示毕业生素质, 其学习周期通常为3-4年, 具体时间取决于学生入学水平一个专业假如要打造出上述类型知识体系、并培养出下表所表示毕业生素质, 其学习周期通常为2-3年, 具体时间取决于学生入学水平 3.2 毕业生素质差异性特征针对《华盛顿协议》毕业生针对《悉尼协议》毕业生针对《都柏林协议》毕业生 1 工程知识能够将数学、科学、工程基础知识以及某个特定专业工程知识用于处理复杂工程问题能够将数学、科学、工程基础知识以及某个特定专业工程知识应用于确定、实用工程步骤、程序、系统和方法将数学、科学、工程基础知识以及某个特定专业工程知识应用于广泛实践操作性步骤和实践工作 2 问题分析能够应用数学、自然科学与工程科学基础原理, 定义与分析复杂工程问题, 检索相关文件, 并得出实证性结论能够利用适适用于所属学科或专业领域分析工具, 定义与分析广义工程问题, 检索相关文件, 并得出实证性结论能够利用所属工作领域特有显性分析方法, 定义并分析狭义工程问题, 并得出实证性结论 3 设计/开发处理方法能够设计复杂工程问题处理方案, 设计满足特定需求系统、部件或过程, 并能够合适考虑公共健康、安全、文化、社会以及环境等原因能够设计广义工程技术问题处理方案, 设计满足特定需求系统、部件或过程, 并能够合适考虑公共健康、安全、文化、社会以及环境等原因能够设计狭义技术问题处理方案, 设计满足特定需求系统、部件或过程, 并能够合适考虑公共健康、安全、文化、社会以及环境等原因 4 研究能够采取基础研究知识和研究方法对复杂问题进行研究, 包含设计试验、分析与解释数据、并经过信息综合得到合理结论能够对广义问题展开研究; 从规范准则、数据库及文件中检索并选择出相关数据, 设计并进行试验, 以得出有效结论能够对狭义问题展开研究; 从相关规范准则和目录手册中检索数据, 进行标准化测试和测量 5 现代工具应用能够针对复杂工程活动研制, 选择与利用合适技术、资源和现代工程与信息技术工具, 包含对复杂工程活动估计与建模, 并能够了解其不足能够针对广义工程活动选择和应用合适技术、资源和现代工程及信息技术工具, 包含对广义工程活动估计和建模, 并能够了解其不足能够针对狭义工程活动, 应用合适技术、资源和现代工程及信息技术工具, 并能够了解其不足 6 工程师与社会能够基于与工程相关环境或背景信息进行合理思索, 对专业工程实践和复杂工程问题处理方案在社会、健康、安全、法律以及文化诸方面包含原因与应负担责任进行评价能够了解专业工程实践和广义工程问题处理方案在社会、健康、安全、法律及文化诸方面包含原因与应负担责任能够了解专业工程实践和狭义工程问题处理方案在社会、健康、安全、法律及文化诸方面包含原因与应负担责任 7 环境与可连续性发展能够在社会和环境大背景下, 了解和评价处理复杂工程问题专业工程工作可连续性和影响能够在社会和环境大背景下, 了解和评价处理广义工程问题工程技术工作可连续性和影响能够在社会和环境大背景下, 了解和评价处理广义工程问题工程技术工作可连续性和影响 8 职业道德能够恪守伦理准则, 了解和遵守工程实践中职业道德、责任及规范, 推行责任能够恪守伦理准则, 了解和遵守工程实践中职业道德、责任及规范, 推行责任能够恪守伦理准则, 了解和遵守工程实践中职业道德、责任及规范, 推行责任 9 个人与团体能够在含有多样性和多学科背景团体中作为个体、组员或责任人有效地发挥作用能够在含有多样性团体中作为个体、组员或责任人有效地发挥作用能够在含有多样性技术团体中作为个体、组员有效地发挥作用 10 沟通能够就复杂工程活动与同行以及社会公众进行有效沟通, 包含了解和撰写汇报, 设计文档, 做现场汇报, 了解或发出清楚指令能够就广义工程活动与同行以及社会公众进行有效沟通, 包含了解和撰写汇报, 设计文档, 做现场汇报, 了解或发出清楚指令能够就狭义工程活动与同行以及社会公众进行有效沟通, 包含了解她人工作内容, 统计自己工作情况, 了解或发出清楚指令 11 项目管理和财务管理能够认识和了解工程管理原理、经济决议, 并将其应用于工作中, 即作为团体组员和领导者, 能够在多学科交叉环境下进行项目管理能够认识和了解工程管理原理, 并将其应用于工作中, 即作为团体组员和领导者, 能够在多学科交叉环境下进行项目管理能够认识和了解工程管理原理, 并将其应用于工作中, 即作为技术团体组员和领导者, 能够在多学科交叉环境下进行项目管理 12 终生学习能够认识到在技术更迭日新月异大背景下进行宽领域自主学习和终生学习必需性, 并含有对应积累和能力能够认识在专门技术领域进行自主学习和终生学习必需性, 并含有对应能力能够认识到在专门性技术知识方面进行自主学习和终生学习必需性, 并含有对应能力 4 毕业生要求职业能力为了达成最低能力标准, 个人必需表现出其有能力在其实践领域胜任工作, 达成一名合格专业工程师/工程技术教授/工程技术员应有标准。在评价个人是否达成总体标按时, 必需考虑其在实践工作中（下表列出）每一项能力表现程度。差异性特征专业工程师工程技术教授工程技术员 1 对普遍性知识了解和利用: 教育广度和深度, 以及知识类型能够了解并利用高级通用知识, 为良好工程实践提供基础能够了解和利用知识, 即被广泛接收和应用步骤、程序、系统和方法了解和利用知识, 即标准化实践 2 对区域性知识了解和利用: 当地性知识类型能够针对工程实施地具体环境和管理条件, 了解和利用高级通用知识, 为良好工程时间提供基础能够针对工程实施地具体环境和管理条件, 了解和利用知识, 即特有步骤、程序、系统和方法能够针对工程实施地具体环境和管理条件, 了解和利用知识, 即特有标准化实践 3 问题分析: 分析复杂性定义、研究和分析复杂问题发觉、区分和分析广义问题发觉、陈说和分析狭义问题 4 设计与开发处理方案: 问题性质与处理方案独特征设计或开发处理复杂问题方案设计或开发处理广义问题方案设计或开发处理狭义问题方案 5 评价: 活动类型评定复杂活动效果和影响评定广义活动效果和影响评价狭义活动效果和影响 6 社会保护: 活动类型与公众责任对于复杂活动合理可预见社会、文化与环境影响有基础认识, 能够考虑到连续发展需要; 能将社会保护置于首要位置对于广义活动合理可预见社会、文化与环境影响有基础认识, 能够考虑到连续发展需要; 在工程活动中负有避免危及公众责任对于复杂活动合理可预见社会、文化与环境影响有基础认识, 能够考虑到连续发展需要; 利用工程技术专长预防危害公众安全 7 法律法规: 本特征无差异遵遵法律法规要求, 能够在工程实践中维护公共健康和安全遵遵法律法规要求, 能够在工程实践中维护公共健康和安全遵遵法律法规要求, 能够在工程实践中维护公共健康和安全 8 职业道德: 本特征无差异工作中遵守职业道德工作中遵守职业道德工作中遵守职业道德 9 工程管理: 活动类型能够管理一个或多个复杂活动部分或全部能够管理一个或多个广义活动部分或全部能够管理一个或多个狭义活动部分或全部 10 沟通: 本特征无差异在工作过程中能与她人清楚明确地交流在工作过程中能与她人清楚明确地交流在工作过程中能与她人清楚明确地交流 11 终生学习: 继续学习准备和深度经过足够“连续职业发展”活动以保持及拓展个人能力经过足够“连续职业发展”活动以保持及拓展个人能力经过足够“连续职业发展”活动以保持及拓展个人能力 12 判定能力: 掌握现有知识水平, 与活动类型相关能力和判定力认识到问题复杂性, 依据相互矛盾外部要求和并不完备知识贮备对备选方案进行评价。对复杂活动中表现出很强判定力选择合适技术来处理广义问题。在广义活动中表现出很强判定力选择和应用合适技术专业知识。在狭义活动中表现出很强判定力 13 决议责任: 负责活动类型对于复杂活动部分或者全部能负担决议责任对于复杂活动部分或者全部能负担决议责任对于复杂活动部分或者全部能负担决议责任

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