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小学家访统计学生姓名班级五（2）家访时间家庭住址联络方法家访老师家访对象父亲、母亲、本人家访要处理问题期望孩子提升英语成绩家访内容学生在家学习、生活情况孩子比较贪玩, 爱睡觉, 能做到回家以后先把学校作业完成。在家里不爱看课外书, 爱看动画片。因为家中共有三个孩子, 作为老大, 她常常帮助父母照料妹妹和弟弟, 能帮父母做些力所能及家务事, 比较懂事。家庭环境与家长教育情况父母二人开了一家小摄影馆, 生意不错, 但无暇关注孩子学习, 全凭孩子自觉。对于孩子教育方法是顺其自然, 只期望她身体健康, 学习不要太差即可。因为工作和生活都在一起, 孩子学习空间比较小, 周围环境较嘈杂。与家长沟通情况家长肯定了我工作, 对我表示感谢, 认为孩子还是有一定进步。我也肯定了孩子很多优点: 懂事、宽容、乐于助人、关心集体。我比较认同家长对教育孩子见解, 但孩子英语成绩确实较差, 期望家长能多想想措施。家访效果与反思对于孩子英语学习问题, 家长表示以前确实不够重视, 经过老师提醒, 现在已经意识到了。家访以后, 家长立刻给孩子报了一个英语基础学习班, 督促孩子要认真学习, 孩子态度也很主动, 期待孩子英语成绩能有所进步。小学家访统计学生姓名班级五（2）家访时间家庭住址联络方法家访老师家访对象爷爷、本人家访要处理问题了解孩子家庭情况, 激励她愈加自信家访内容学生在家学习、生活情况孩子天天回到家都能先把作业完成, 因为家里比较宽大, 周围同学常常和她一起完成作业。平日里能帮家长做力所能及家务活。放假时为自己制订了假期生活作息计划, 较为合理, 放假以来基础能根据计划进行。家庭环境与家长教育情况孩子家庭环境比较特殊, 父亲因意外已离世, 孩子并不是尤其了解具体情况。母亲要照料三个孩子很不轻易, 爷爷奶奶为了帮助母亲, 从老家来到北京帮忙。因为家人都没文化, 所以在学习上基础没措施教导孩子。与家长沟通情况家长起初认为是因为孩子学习不好, 所以老师才来家访。我告诉家长和孩子, 晓昕在本学期期末阶段是有进步, 期望家长也能多激励她。另外, 晓昕英语学习情况不够好, 期望她能找到适合自己方法, 努力提升成绩。家访效果与反思家长对老师到来是非常欢迎。爷爷虽不善言辞, 但看得出很感谢老师对孩子教育。孩子也一直快乐地向老师述说着自己部分想法。能够说此次家访, 拉近了师生之间距离, 让孩子认识到了自己。进步, 变得愈加自信。小学家访统计学生姓名班级五（2）家访时间家庭住址联络方法家访老师家访对象父亲、母亲家访要处理问题期望家长能调整教育方法家访内容学生在家学习、生活情况孩子在家都能按时完成作业, 不过速度非常慢, 经过观察, 发觉关键是没有抓紧时间造成, 她注意力不集中。写作业时候不愿让家长看, 都是独立完成。孩子比较乖巧懂事, 胆子小, 不愿意与不熟悉人交流。家庭环境与家长教育情况父亲岁数较大, 文化层次不高, 不能教导孩子学习。母亲即使能指导孩子, 不过工作忙, 很晚才回家, 也无暇顾及。无奈之下把孩子送到托管老师家学习, 都是晚上八点左右再把孩子接回家, 然后简单了解孩子情况。与家长沟通情况此次英语期末考试, 孩子没及格, 家长认为很沮丧, 也有些失去信心。我告诉家长, 区统考题目比较活, 对于佳荟这种基础微弱, 刚刚开始进步孩子是有难度, 期望家长要肯定孩子进步, 多激励她, 帮她建立自信心。家访效果与反思两位家长都感觉孩子在这一年当中进步了, 感谢老师对孩子培养与激励。经过与老师交流, 家长表示原来都想放弃了, 不知道该怎么教育孩子, 但现在又重拾了信心, 知道了应该怎么去做, 一定会与老师大力配合。小学家访统计学生姓名班级五（2）家访时间家庭住址联络方法家访老师家访对象姥爷、姥姥、父亲、本人家访要处理问题走进孩子生活, 拉近师生距离家访内容学生在家学习、生活情况孩子非常听话, 天天回家后都能抓紧时间完成各项作业, 历来不用家长费心。性格比较像男孩子, 有些马大哈, 但爱好非常广泛, 喜爱画画, 航模, 古筝已经弹到八级了, 最近又让家长给自己报了琵琶学习班, 天天坚持练习。家庭环境与家长教育情况孩子天天先回姥爷家写作业, 家里条件很好, 孩子房间宽大、明亮、舒适, 有很多她美术作品, 课外书也很多。因为家里只有一个孩子, 所以全家人对她都非常疼爱, 但不溺爱, 最大期望就是让孩子健康愉快地成长。与家长沟通情况我肯定了孩子很多优点, 在学校, 她是语文课代表, 对待工作认真负责, 还非常乐于帮助同学, 我向她表示感谢, 家长也说孩子尤其喜爱做这些事情, 期望老师多锻炼孩子。另外提议期望英语作业量每日能均衡部分。家访效果与反思孩子早早就在小区门口接我了, 手上缠着弹琴用专用指甲, 家长告诉我, 她一听说老师要来, 就迫不及待地缠上指甲等着我, 到家后, 特意为我演奏了一曲。我给了孩子由衷地赞美, 相信新学期, 师生之间心灵会更贴近。小学家访统计学生姓名班级五（2）家访时间家庭住址联络方法家访老师家访对象父亲、本人家访要处理问题督促孩子更正坏习惯, 期望家长调整教育方法家访内容学生在家学习、生活情况孩子学习空间是上下层, 下面是写字台, 上面是床, 家长为孩子提供了很好学习条件。因为家长工作忙, 孩子自觉性较差, 所以时有不完成作业情况发生, 并为此撒谎。假如没有父亲监督, 孩子书写质量也比较差。家庭环境与家长教育情况孩子父亲脾气非常急, 假如孩子表现不好, 就会对孩子棍棒相加, 奶奶和母亲常常为此与父亲争吵, 家庭环境不够友好, 孩子怕挨打, 所以常常说谎。经过老师对此提醒, 父亲教育方法稍有调整, 但还是轻易起急。与家长沟通情况我首先感谢了家长一年来对我工作大力支持与配合。以后告诉孩子, 老师之所以家访, 就是想帮她更正缺点, 变得越来越好。我对她提出了三个学习方面具体要求, 孩子表示能做到, 也对家长提出了改变教育方法提议。家访效果与反思我和令文父亲沟经过对此, 这次特意家访, 就是期望能让家长和孩子感受到老师一番苦心, 期望孩子能愈加懂事。孩子父亲听了我提议, 表示一定会努力改善, 并和孩子约法三章, 都要改掉自己身上不足, 家访气氛融洽。小学家访统计学生姓名班级五（2）家访时间家庭住址联络方法家访老师家访对象父亲、母亲、本人家访要处理问题提醒家长在教育中不足, 促孩子良好性格形成家访内容学生在家学习、生活情况孩子非常懂事、听话, 天天到家以后都能先完成作业, 历来无须家长督促。孩子尤其爱看多种课外书, 不爱与周围小伙伴一起玩, 习惯自己呆在家里。性格有些叛逆, 有时候父母管教会顶嘴, 家人都感觉孩子不是太随和。家庭环境与家长教育情况父母都是在万鹏文化成做办公文具生意, 在学校旁边租房子, 环境比较简陋, 但能确保孩子有独立学习空间。家长天天六点下班, 父亲对孩子比较严厉, 脾气较为急躁, 母亲较为和蔼, 但有时孩子会认为母亲过于絮叨、烦琐。与家长沟通情况我向家长反应: 孩子数次在作文、日志中提到, 父母有时候会因多种原因吵架, 感觉父亲脾气较急躁。即使一家人相互关爱, 但因个人性格关系, 有时候家庭气氛不够融洽, 这也会影响孩子人格成长, 家长表示认识到了, 会努力改善。家访效果与反思孩子父母一直比较信服老师, 听了我反馈, 连连点头。其实, 很多家长并不是不能做好, 只是在孩子教育方面缺乏良好方法, 对于部分小细节不够注意。相信经过此次甲方, 家长会调整教育方法, 孩子也会有所改善。小学家访统计学生姓名班级五（2）家访时间家庭住址联络方法家访老师家访对象姥姥、母亲、本人家访要处理问题肯定孩子进步, 激励她不停进步家访内容学生在家学习、生活情况孩子在五年级第二学期变得非常懂事, 以前不爱学习, 成绩差, 这个学期学习扎实了, 成绩也进步了。假期里, 母亲给孩子报了语数英三科教导班, 占用了大部分休息时间, 但孩子毫无怨言, 学得非常努力。家庭环境与家长教育情况父母属于老来得子, 以前对孩子教育是溺爱、放任式。伴随孩子成长, 发觉了这种教育方法很多问题, 开始转变。母亲对孩子要求是慈爱中带着严厉, 常常和孩子沟通, 讲道理, 取得了不错效果, 孩子进步了。与家长沟通情况我表示这次家访是特意来表彰孩子, 她期末考试, 语数英三科都有了非常大进步, 期望家长也能好好激励一下孩子。假期里除了学习, 也要让孩子合适休息放松一下, 提议能够带孩子去海边玩玩, 母亲和孩子都表示非常赞同。家访效果与反思我和刘鹏母亲比较熟悉, 能感觉到这是一位非常信服老师, 能支持并配合我工作好家长, 家长一直对我表示感谢。我感到, 只要家长和老师能亲密配合, 找到适合孩子正确方法进行教育, 孩子就一定会有所进步。小学家访统计学生姓名班级五（2）家访时间家庭住址联络方法家访老师家访对象奶奶、母亲、本人家访要处理问题期望家长能关注孩子能力、爱好培养家访内容学生在家学习、生活情况沛然是个非常爱学习孩子, 天天在学校时就能基础把作业写完了, 回家以后还有很多课外班要上, 很多课外作业要写。在课外班里她感到山外有山人外有些人, 所以愈加奋发努力, 假期也排满了多种课外学习班, 都是孩子自己期望去。家庭环境与家长教育情况家庭环境很好, 孩子有宽大、舒适学习空间, 家长常常为孩子买课外书, 满足她求知欲。家长对孩子期望就是她能健康、愉快地成长, 感觉孩子天生就爱学习, 而且能学好, 所以身不由己地陪着孩子学习更多东西。与家长沟通情况我表示家长对孩子教育是非常适当, 孩子不仅学习能力强, 更乐于帮助同学, 平日也常常帮老师做事情。期望家长在学习之余, 还能关注培养孩子爱好爱好, 不能做个小书虫, 还有会玩, 会享受生活。家访效果与反思家长说和其她老师交流, 都是让家长督促孩子在学习上更扎实, 这次家访, 我给了家长部分和尤其提议, 也是家长以前一直忽略, 家长感到很受启发, 很感谢老师, 表示以后一定会听取老师提议, 在教育方法上进行调整。小学家访统计学生姓名班级五（2）家访时间家庭住址联络方法家访老师家访对象奶奶、父亲、母亲、本人家访要处理问题引导孩子端正学习态度家访内容学生在家学习、生活情况孩子天天放学回家后能做到先完成作业, 速度比较快, 写完以后就和多个小伙伴出去玩了, 通常都要睡觉前才回来。对自己学习情况很轻易满足, 目标就是“及格就行”。自己学习空间比较杂乱, 从不收拾。家庭环境与家长教育情况孩子和奶奶、父母一家四口生活在一起, 学习空间就是阳台上一套课桌椅, 居住环境有些拥挤。家长对孩子教育是自由发展式, 尤其是奶奶, 也很认可“及格就行”目标。父母平日工作较忙, 也没有时间督促孩子学习。与家长沟通情况三位家长都表示, 在我接班以后, 感觉班级整体面貌有了较大改变, 对学生要求比较严格, 孩子也有了一定进步。我也肯定了孩子宽容、热心等优点。对家长和孩子提出期望, 要知道“人往高处走, 水往低处流”道理, 不停进取。家访效果与反思对孩子家庭进行了家访以后, 我深刻感受到家庭教育和家庭环境对孩子影响是非常大。孩子其实是一个有一定潜力孩子, 但因为家人对她学习没有任何要求, 也没有良好学习环境, 所以才造成了她安于现实状况学习态度。小学家访统计学生姓名班级五（2）家访时间家庭住址联络方法家访老师家访对象母亲、本人家访要处理问题激励孩子树立信心, 乐于展现自己家访内容学生在家学习、生活情况孩子在家里非常听话, 学习自主性强, 一直四年级没有在外面上过教导班, 五年级后开始上课外班, 但孩子对有些班学习爱好不浓。吹笛子是她专长, 从一年级开始学习, 能坚持天天练习, 现在吹到五级。家庭环境与家长教育情况孩子从小和母亲一起长大, 父亲工作外, 长久出差在外, 五年级后家里在北京买了房子, 爷爷奶奶、父母, 双胞胎姐姐六人住在一起, 姐姐身体不好, 需要人长久照料。父母二人对教育孩子分歧较大, 造成孩子情绪担心。与家长沟通情况孩子母亲向我讲述了很多我不了解家庭事务, 母亲对孩子教育是好友式, 而父亲比较独断, 从不征求孩子意见, 致使孩子对父亲有很大抵触情绪。我给母亲提了部分提议, 并表示考虑后会与孩子父亲谈一谈。家访效果与反思即使这位母亲年纪比我大不少, 但经过交流, 我能感到她把我作为了一个知心人, 值得信任人, 咨询我对孩子教育意见。看到家长对我如此信任, 我感到肩头责任沉甸甸, 我会尽自己所能, 尽可能帮她们愈加好地教育好孩子。

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