资源描述
文成学校学困生帮教效果跟踪情况统计表
学生姓名
年段/班级
教导老师
落后表现及原因
初步观察诊疗
社会/家庭原因
学习态度
智利原因
其她原因
教育方法
效
果
学困生帮教效果跟踪情况统计表
姓名
李加胜
年段/班级
二（3）班
教导老师
落后表现及原因
1. 上课无精打采, 要么搞小动作, 要么影响他人学习, 提不起一点学习爱好。
2. 下课追逐打闹, 喜爱拳打脚踢。
3. 作业不做, 即使做了, 也是胡乱写, 只要见空就填, 不管对不对, 书写相当潦草。
教育方法
１． 在思想上教育她, 感化她。
２． 特意安排一个责任心强、 学习成绩好、 乐于助人、 耐心细致同学跟她坐, 目是发挥同桌力量。
３． 单独给其教导。
效
果
学习上有了些进步, 作业整齐了, 也能对多个钩了, 练习偶然也能及格了, 纪律上也能自己约束自己了。
学困生帮教效果跟踪情况统计表
姓名
王依萍
年段/班级
二（3）班
教导老师
落后表现及原因
学习目不明确, 缺乏爱好和求知欲, 常常听课精力不集中, 作业不能认真完成, 学习成绩差。缺乏进取心, 自由散漫, 懒惰怪癖, 日常行为习惯欠佳。生活自理、 自主能力较差。
教育方法
１． 常常与家长加强联络, 争取家长对学校工作支持与配合, 教育孩子改变学习态度, 以及孩子文明礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育, 在会后让她说说她感受, 然后部署回家作业: 做几件感恩事。
３．课上常常让其回复她可能回复出来问题, 培养学习自信心; 另外部署浅显作业让她做, 培养爱做作业习惯。
效
果
学习有劲了, 上课主动讲话, 作业完成也很认真、 立刻, 成绩有了显著进步, 她也懂事多了, 而且还做了很多让她父母感动事。
学困生帮教效果跟踪情况统计表
姓名
唐正坤
年段/班级
二（3）班
教导老师
落后表现及原因
学习态度差, 上课不想听课, 有时还公开在底下玩玩具或睡觉, 课后作业字迹潦草, 通常是抄来, 但有时不抄, 常常不做作业, 甚至有时还到网吧去玩。劳动主动性低, 常常不参与集体劳动。
教育方法
１． 利用其“闪光点”树立其信心。
２． 依据她表现, 认真做好分析, 寻求合适时机给予教育。
３． 发觉她有了进步就肯定她学习上进步, 然后还赞扬她对于学习态度有所转变。
效
果
在各方面有了很大进步, 上进心增强了, 对自己充满了信心, 学习态度、 学习习惯等都有了很大进步, 与同学、 老师关系也融洽了很多, 整个人精神面貌也有了很大改观。
学困生帮教效果跟踪情况统计表
姓名
赵帮鑫
年段/班级
二（3）班
教导老师
落后表现及原因
（1）受家庭环境影响, 没有养成良好学习习惯和学习态度, （2）心理原因, 缺乏自信心, （3）学生基础差。
教育方法
一、 加强家校合作, 随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采取多个方法进行沟通
二、 多元评价, 强化阳性。
三、 找准突破口, 稳步提升
四、 在班上确立“一帮一”学习小组, 让热心助人同学与她结伴, 营造良好学习环境。
五、 定时进行相关知识教导: 计算、 处理问题、 、 、 、 、
效
果
计算能力进步较大, 简单计算题目, 基础上能正确地计算出来, 较难会出现不正确现象, 原因是计算时出现不会现象。不少题目不能正确写出, 说明运算次序掌握不扎实, 在一、 二单元测验中, 成绩较上学期有了进步。。
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