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教案表格怎么做
【篇一: word表格制作教案公开课】

乐至县教研课教案
科 目:计算机应用基础
课 题:word表格制作
学 校:资阳市乐至机电职业技术学校
主讲人:许春英
10月
计算机应用基础教案
课 题:word表格制作 教学目标:
知识目标: 了解表格中基础概念, 掌握表格创建、 编辑与调整。 能力目标: 能够熟练完成表格制作。
情感目标: 培养学生审美能力, 自主思索与学习能力, 使其在探索中进步。
教学关键: 表格创建、 编辑与调整 教学难点: 表格编辑与调整
教学方法: 任务驱动法、 讲授法、 演示法及练习法 学 法: 思索、 讨论、 练习
教具准备: 计算机、 课件及多媒体设备 教学内容及过程: 课题引入:
同学们, 在我们日常生活、 工作中往往会用到表格, 比如: 上课要用到课程表, 考试结束后成绩单, 求职时个人简历等等（用第１张幻灯片展示提到多个表格）。这些表格让我们非常清楚、 有条理化看到相关信息。那么这些表格是怎么制作呢？这就是本节课我们要学习内容—word表格制作（展示第２张幻灯片）。
讲授新课:
一、 表格创建
1、 认识表格
在学习之前我们先来认识表格。（利用中国奥运金牌汇总表进行讲解, 展示第3张
幻灯片。）
我们来看一下表格由哪些部分组成？
表格: 由横竖对齐数据和数据周围边框线组成特殊文档。 单元格: 行列交叉矩形框,表格中容纳数据基础单元。 行: 表格中横向全部单元格组成一行。行号范围是1—32767。
列: 竖向单元格组成一列。最多能够有63列, 列号范围是a—ck。 2、 创建表格方法（老师边演示边讲解, 展示第5张幻灯片） 方法一: 使用菜单创建表格（展示第6张幻灯片） 操作以下:
(1)打开文档, 调整好光标位置;
(2)单击“表格”菜单“插入”子菜单中“表格”项, 打开“插入表格”对话框;
(3)在“插入表格”对话框中设置表格参数;
在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建表格列数与行数; (4)单击“确定”按钮。
方法二: 使用“插入表格”按钮创建表格（展示第7张幻灯片） 操作以下:
(1)首先要开启word;
(2)调整好光标位置, 使它恰好位于要插入表格地方。
(3)将鼠标放在[常见]工具栏[插入表格]按钮上, 按下这个按钮, 将出现一个示意网格。按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格, 当达成预定所需行列数后, 释放光标键。
例: 拖动鼠标使其亮度显示5行6列, 并释放鼠标, 即在文档中插入一个5行6列表格。
方法三: 手动绘制表格（展示第8张幻灯片） 操作以下:
(1)打开文档, 调整好光标位置;
(2)单击“表格”菜单“绘制表格”项或者单击“视图”菜单“工具栏”下“表格和边框”项, 鼠标指针变在笔形;
(3)按住鼠标左键不放, 并拖动鼠标, 画出表格外边框; (4)继续拖动鼠标画出表格行、 列线; (5)制作完成后, 关闭“表格和边框”工具栏。
任务一: 以“课程表”为例制作出“课程表”初稿。（展示第9张幻灯片） 学生活动: 在自己计算机上完成“课程表”初稿。（建立一个9行, 7列表格） 思 考: １、 怎样从任务一表格变成一个完整“课程表”？
２、 已完成表格可否改变表格大小？可否移动？（展示第10张幻灯片）
二、 编辑与调整表格（展示第11张幻灯片）
怎样将我们刚才建立表格变成一个完整“课程表”, 则要用到编辑与调整表格方法。编辑与调整表格工作, 无非是对表格进行选定单元格、 合并单元格、 改变单元格对齐方法等操作, 使它愈加符合我们要求？ 1、 选定表格（展示第12张幻灯片）
方法一: 使用菜单选定（展示第13张幻灯片）
将光标定位到要选定单元格里, 在“表格”菜单下“选择”子菜单中可选择行、 列、 单元格或表格。
方法二: 使用鼠标选定（展示第14张幻灯片）
选定一个单元格: 将鼠标指针移到要选定单元格左侧, 单击左键。 选定一行: 将鼠标指针移到要选定行左侧, 单击左键。 选定一列: 将鼠标指针移到要选定列顶端, 单击左键。 选定整个表格: 单击表格左上角“全选按钮”。 ２、 单元格合并与拆分（展示第15张幻灯片）
合并单元格: 选定要合并单元格,选择“表格”菜单中“合并单元格”命令。 拆分单元格: 将插入点入在要拆分单元格中,在”表格“菜单中选择”拆分单元格“, 在出现”拆分“对话框中设置拆分数即可。 ３、 调整表格（展示第16张幻灯片）
表格缩放: 将鼠标指针移到表格右下角“小方格”上, 按住鼠标左键不放并向右下角或左上角拖动。（展示第17张幻灯片）
行高调整: 将鼠标指针放在行线上, 按住鼠标左键不放并向上或下拖动。 列宽调整: 将鼠标指针放在列线上, 按住鼠标左键不放并向左或右拖动。 （补充讲: 平均分布各行各列方法。）（展示第18张幻灯片）
设置单元格对齐方法: 选定要设置对齐方法单元格, 在选定区单击右键, 在菜单中选择“单元格对齐方法”下９种对齐方法之一。（展示第19张幻灯片）
调整表格位置: 将鼠标指针称到表格左上角“全选按钮”上, 按住鼠标左键不放并拖动, 到适宜位置后松开鼠标键。（展示第20张幻灯片） 补充: 增加行列、 删除表格。（展示第21张幻灯片） ４、 斜线表头制作（展示第22张幻灯片） 操作步骤:
(1)将光标置于要绘制斜线表头表格内; (2)选择“表格”菜单中“绘制斜线表头”命令;
(3)在“表头样式”列表框中选择所需要样式; 在“字体大小”列表框中选择标题字号;
(4)在“行标题”、 “列标题”等栏中输入行标题和列标题; (5)单击“确定”按钮。 任务二: 完善“课程表”。
学生活动: 在“课程表”初稿基础上深入对“课程表”进行编辑和调整。
课堂小结: 以提问方法找同学们总结。１、 同学们, 我们今天学是什么？２、 以
“课程表”为例关键讲了那些知识点？（展示第23张幻灯片）
作 业: 制作一张本班级课程表。（展示第24张幻灯片） 思 考: 怎样让课程表变得更漂亮? （展示第25张幻灯片）
【篇二: 制作电子表格教案】

课堂教学设计表
学科名称: 信息技术讲课班级: 七年级上册人教版设 计 者: 朱丽玲所在学校: 普洱学院地址邮编: 联络电话: 电子邮箱: 设计时间:
@ qq.cm /5/14
制作电子表格教案
【篇三: 《制作表格》教学设计及教案】

《制作表格》教学设计及教案
河北省唐山市路南区文北小学 王 静
一、 教学设计
（一）教学目标
过程与方法: 在老师、 同学及网络帮助下, 感受学习制作表格过程。初步学会表示处理问题过程和方法。
情感、 态度、 价值观: 感知生活中应用表格知识; 初步培养学生动手操作能力及与同伴合作交流意识、 能力; 培养学生审美能力。 （二）课题分析
本节课是信息技术第一册中怎样制作简单表格及美表格等内容。本节课利用网络环境, 创设信息化教与学环境, 利用优美、 生动画面, 丰富有趣情境, 让学生从亲身感受中说、 做、 学, 优化教学过程, 改善学习方法, 并提倡学生主动参与学习和交流合作, 用不一样学习方法来学习制作表格以及指导学生处理同一问题可用不一样方法。学生经过问题情境感受, 学习处理问题方法, 经过自己讨论交流进行探索和实现问题处理, 形成一定知识处理模型, 并最终处理实际生活问题。 关键: 制作简单表格及美化表格 难点: 用不一样方法来制作表格。 （三）教学策略分析 1 学习者分析
五年级学生有意注意大约保持30分钟左右。学生在学习本课前已经有了通常计算机水平能力。学生会输入文字, 美化文字, 而且学会了上网浏览及下载。
2 教学理念和教学方法
信息技术教学是师生之间、 学生之间交往互动与共同发展过程。信息技术教学, 要紧密联络学生生活实际。采取探究式学习, 老师能够利用网络优势, 成为信息广播者, 为学生提供动态, 丰富信息; 问题情境创设者, 激励学生主动参与学习; 尝试点拨引导者, 为学生主动学习创设空间; 知识反馈调整者, 激活学生主动探索自信心。学生是学习主人, 在老师帮助下, 小组合作交流中, 利用动手操作探索, 发觉新知, 自主学习。
教学评价方法多样化, 师生评价, 生生评价, 小组评价等多个方法, 以过程评价为主。在课堂上利用数字卡片, 对学生学习和练习作出评价, 以有趣多样评价激励学生主动情绪, 实现人机对话, 每个学生都能体验到成功乐趣。 （四）教学准备
共30台计算机, 全部联网, 有电子教室软件 （五）设计思绪 1 创设情境, 揭示课题
（1）学校趣味运动会, 两位小记者带来调查资料, 使学生知道表格优点。
（2）米琪俱乐部提供生活中表格及学生说说自己观察到生活中表格, 使学生把所学知识应用到生活中。
2 欣赏导入, 讲授新课 （1）认识表格
让学生先到米琪俱乐部去学习部分表格中名称, 然后学生来当小老师来讲解这部分知识, 在这个基础上, 使学生知道其中一个小记者带来表格是五行三列表格, 经过抢答赛形式巩固这部分知识。学生在自主学习形式下, 较快掌握所学知识, 并培养学生竞争意识, 激发学生学习欲望。 （2）制作简单表格
学生经过不一样学习方法来制作五行六列表格（看书、 看光盘、 上网学习, 问同学等形式）。 学生汇报自学情况, 共有3种方法, 每种方法在介绍时候老师注意其中知识点讲解, 使学生会用不一样方法来处理问题。充足尊重学生个性特征, 让每一个学生提出自己方法, 给学生留有充足时间和空间, 让学生去讨论、 去争辩、 去探索。这么教学不仅使学生主体地位得到充足表现, 也使学生创新思维得到了发展, 这么水到渠成突破了教学难点。在掌握方法基础上让学生再任意制作一个几行几列表格, 充足培养学生学习主动性。 3 设计活动 巩固练习
在学生会制作表格基础上, 来进行美化表格。经过评选“表格设计师”这个活动调动学生竞争
意识和学习计算机爱好。学生经过米琪俱乐部提供表格, 选择自己喜爱内容进行美化, 并在小组内交流评选。既调动学生学习热情, 又注意了分层次教学, 同时培养学生审美能力和合作意识 。 二、 具体教学过程
活动内容及 时间安排 一、 语言激趣、 导入新课（3分钟）
大家记得学校前几天举行了什么活动（趣味运动会）两位小记者带来调查资料（一份有表格, 一份是文字叙述）
米琪俱乐部提供了很多生活中表格, 一起去看看吧
老师活动 老师手中有很多数字卡片a代表你讲话真出色; b代表你思维真独特; c代表你们小组合作很愉快。
学生充满爱好, 说说哪
学生活动
为学生提供动
信息技术手段
在活动中提供给学生更为丰富资料, 提供给学生交流、 补充机会, 真正表现出网络学习优势
备注
份资料好。 态、 丰富画面
学生自主进入学习过程。并说说除
以及多种生活中表格。
老师出示两份资料 了米琪提供
老师对学生提供必
表格外, 还有哪些在生
要帮助, 适时提出活中见到
表格
活动内容 及 时间安排 二、 新授过程（20分钟）
（一）认识表格 对于表格你都想
老师活动
学生活动
信息技术手段
备注
学生自主进入到米琪俱乐部认识
为学生提供动
知道知道哪些知识？ 老师提出问题
在米琪俱乐部里给我们讲解了相关表格名称知识。 你们都会了吗？那让我们来个抢答赛好吗？
（二）制作表格
（2）表格菜单 在表格菜单中有插入表格, 选中后, 因为要做五行六列表格, 所以只在行和列中改数字就能够了。
（3）手动绘制先找到表格
活动内容 及
老师对学生提供必
表格中 学生来当小老师给其她
态、 丰富画面以及表格中部分名词, 给学生提供自主学习
注意引导学生充足利用网络进行学习。
要帮助, 适时提出同学讲解自
老师对来当小老师同学表彰 老师出示多种表格
老师适时总结
老师在学生汇报
己学习情况。空间 学生进行抢答
学生选择自己喜爱学习方法来制作五行六列表格
学生汇报
课件演示
为学生提供动态、 丰富画面以及制作表格步骤及方法, 提供学生自主学习空间
过程中要引导, 总三种制作表结出每种方法知识点及注意地方
格方法
老师活动 学生活动 信息技术手段 备注
时间安排 菜单中绘制表格, 然
学生说说几中方法适用范围
选择自己喜爱方法再任意制作一个几行几列表格
学生在表格中输多个文字并说说怎样在表格中输入文字
注意引导学生正确进行学习, 而不仅仅被画面所吸引, 并着重注意与生活联络为学生创设自主学习空间, 经过合理引导帮助学生体验知识联络, 帮助学生学会用不一样方法来处理同一个问题
后找到小铅笔, 先 拖 出一个框, 然后再画线。
我们刚才用自动表格按钮、 表格菜单及手动绘制三种方法来制作表格, 你认为哪种方法比较
老师总结方法
那要做多行多列表格呢？（表格菜单比很好）, 制作不一样表格要选择适宜方法。
选择你喜爱方法再任意制作一个几行几列表格 （三）输入文字 你们表格做好了？缺点什么？（文字）
以前我们学过在输入文字, 在表格中输入文字你会吗？