小学数学北师大四年级角的度量(二).docx

四年级数学《角的度量（二）》
授课
班级
四年级
学科
数学
课题
角的度量（二）
任课
教师
苏艳玲
课型
集体探究
课时
一课时
授课
时间
年 月 日
教学
目标
1. 认识量角器，会使用量角器来度量角的度数。
2. 能利用量角器画出指定度数的角。
3. 体验与同伴一起进行数学活动的乐趣。
教学重点
认识量角器，会使用量角器来度量角的度数。
教学难点
能利用量角器画出指定度数的角。
教学 准备
经验准备：已学习过相关角的知识，知道直角、平角、周角的度数。
物质准备：学生：每人一把量角器、等腰直角三角尺、不等边直角三角尺、钢
笔、铅笔、草稿纸、北师大版四年级上册数学课本。
教师：PPT课件、教学量角器、等腰直角三角尺、不等边直角三角
尺。
教学
过程
一、回忆式导入
我们已经学习过了锐角、直角、钝角、平角和周角，知道了直角是（）度？平角？周角？锐角的范围是？钝角的范围是？知道了锐角和钝角的范围，那么我们怎样知道一个锐角或者钝角的具体度数是多少呢？这节课我们就来探究这个问题。
二、 认一认，量一量
(一)认识量角器。
1、课件展示量角器，逐步引导学生认识量角器的结构和排列特点。
2、教师用教学量角器示范，学生用自己的量角器，对照教学课件来巩固对量角器的认识。
（二） 使用量角器度量角的度数。
1、课件展示用量角器来度量角的度数的基本方法与使用技巧以及注意事项。
2、教师用教学用量角器示范度量角的度数的步骤与操作过程及其要点。
（三） 尝试练习。
1、在练习纸上对照量角器的模型写出量角器各部分的名称。
2、使用量角器度量出练习纸上出示的各个角的度数。
小结：在使用量角器来度量角的度数时，一定要注意点与点（量角器的中心点与被量角的顶点）重合，边与边（量角器的零刻度线与被量角的一条边）重合。
三、 画一画
（一）学习用三角尺画特殊度数的角。
1、教师示范使用一副直角三角尺来画出特殊度数的角。
2、学生思考使用一副三角尺尅画出哪些度数的角。
（二）利用量角器画指定度数的角。
1、课件展示使用量角器画指定度数的角的步骤与基本方法。
2、教师示范用量角器画出指定度数的角的步骤与基本方法。
（三）尝试练习。
1、练习用一副三角尺画出特殊度数的角。
2、练习利用量角器画出指定度数的角。
四、 巩固练习——量一量，画一画。
1、量一量。 2、画一画。
五、 总结与延伸
1、总结：这节课我们讲了什么内容，你学到了什么？
2、拓展延伸：
请你在课后量一量我们生活中遇到的角的度数。比如，钟表上时针和分针所形成的度数，剪刀的开口所形成的度数等。
六、布置作业
课本第27页，练一练第3题、第5题。

板书设计
角的度量（二）
量角器的结构
点点重合，边边重合
角的画法