威尼斯商人.docx

《威尼斯商人》教学设计

淮北市梅苑学校 季春香

教学目标
1．知识与技能
（1）认识夏洛克、鲍西娅等人物的性格特点；
（2）欣赏生动优美的个性化人物语言；
2．过程与方法
（1）分角色诵读。教师要指导学生通过反复分角色诵读精彩片段，加深对文章的理解，体会人物性格。
（2）欣赏。可以观看影像资料，直观感受戏剧文学特别是莎士比亚戏剧作品的特点。
（3）微写作。广泛搜集资料，采用微型写作的方式多元化的理解作品主题，人物形象等，感受莎士比亚戏剧作品的魅力。
3．情感、态度与价值观
认识资本主义高利贷商人惟利是图的剥削本质；领会莎士比亚戏剧作品中语言艺术之美。

教学重点难点
1．重点
夏洛克、鲍西娅等人物的性格特点。
2．难点
（1）戏剧冲突是如何逐层展开、曲折变化的。
（2）采用微型写作的方式多元化的理解作品主题，人物形象等，感受莎士比亚戏剧作品的魅力。

教学过程：
一、了解作者，导入课文
1564年4月23日，他出生时，默默无闻；1616年4月23日，他去世时，举世闻名。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本、一卷十四行诗和两部叙事长诗。在他生日的那天，每年都有许多国家在上演他的剧本纪念他。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。同时代的本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪”。     

二、速读，了解剧情
（1）、思考：
1．本场戏主要写了一件什么事？
2．这场戏的矛盾双方有哪些人物？
3．双方的矛盾焦点是什么？
4．本场戏从故事情节的发展来看，可以分为前后两个半场，如何划分？前后半场各写了什么？
（2）、链接戏剧文学的特点。

三、演读，解析人物
师：这场戏真可谓精彩。生死较量的结局似乎早已确定，然而形势却突然逆转，柳暗花明。要是能够亲身在舞台之上演绎这出戏，一定是十分过瘾的事情。
再读剧本，剧中哪一个人物是你最想扮演的人物呢？请你在剧中找到最能体现他个性的一段台词，然后用你的声音和姿态把他表现出来。

四、精读，品味语言
　师：听了大家的表演和点评，我感到我们班里有很多莎士比亚的知音。大家把夏洛克的贪婪和残忍、鲍西娅的聪敏和机智、安东尼奥的侠义和勇敢，还有其他人物的鲜明个性呈现在我的面前。我想，大家之所以能够这样，是因为始终扣住了人物个性化的语言。其实，莎士比亚戏剧的语言除了个性化的特点之外，其丰富生动的特点也令人称道。有的语言富有诗意，有的语言诙谐活泼……那么，哪些语言让你感受到这些特点呢？请找出来，细细品味。
（生查阅课文，勾画语句，相互讨论交流）
　　品味作品中富于表现力的语言是文学欣赏的重要内容，对剧作中经典语言的揣摩是学习和体会莎士比亚剧作风格的起步。

五、延读，感悟主题
师：一部作品当它从作者的笔下来到读者的手中时，它便已经与作者脱离了关系。每一个读者都会在阅读之后都会有一本完全不同的《威尼斯商人》，沉浸于爱情者看得见那甜蜜的爱情，热衷友情的感动于无私的友情，喜欢幽默的会被一个个双关语逗乐……
1、请大家自选角度，自选内容，写一段有关本文的戏剧微评论。
（资料助读）微评论是一种用简约、精炼的语言对某一事件、人物、思想或者文学（电影）作品等谈看法、摆观点、讲理由的微写作。
剧本（电影）的微评论可以评论戏剧反映的主题，可以评论戏剧中个性化的语言，也可以评论其中某个人物，还可以评析剧本所运用的戏剧技巧。
2、经过以上的学习，我们欣赏了本剧巧妙的情节设计、鲜明的人物个性和丰富的戏剧语言。这一切把一个冲突激烈的戏剧故事展现在我们面前，同学们从中领会到作者和剧本所要表达的意图了吗？
主题：谴责仇恨和残忍 赞美友谊和仁爱

六、总结、推荐作品
《威尼斯商人》这部剧作的一个重要文学成就，就是塑造了夏洛克这一惟利图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。鞭挞了资本主义社会法律虚伪的本质，赞美具有人文主义思想的鲍西娅一举击败夏洛克的勇气和智谋,歌颂了仁爱、友谊和爱情，
打开莎士比亚的《威尼斯商人》，目睹了一场扣人心弦的法庭审判，呈现在我们面前的是一场正义与邪恶、善良与阴险的较量。话剧是说的艺术。《威尼斯商人》作为喜剧，情节富有奇特的浪漫色彩；作为诗剧，语言优美生动，文采斐然。读、品、评、写四个环节，让我们过足了戏瘾。相信大家已悄悄喜欢上了戏剧，对吗?感兴趣的同学课下可阅读、欣赏法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》、俄国小说家果戈里《死魂灵》、法国小说家巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》等剧作。进一步感受戏剧的魅力。