苏教版八年级语文下册《白杨礼赞》教学设计.docx

《白杨礼赞》教案
八年级语文 新授课 设计人：马振抚乡二初中郭赟
【学习目标】
1、理解本文的抒情线索，理清结构。
2、理解象征的写法。
3、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
【教学重难点】
1、理解本文的抒情线索，了解本文由景及树、由树及人的思路。
2、理解象征的写法。
【教学过程】
【导入】树是大自然中一道美丽的风景线，我们欣赏过“碧玉妆出一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵；我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿；我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。今天我们要跟随茅盾的笔文回到抗日战争的烽火岁月，到西北高原去走一走，看一看，那儿生长的白杨树又是一种什么样的英姿。
一【自学】我尝试我思考，自学让我多动脑
自学提示：（请结合自学提示，在导学案上简单写出答案）
1、 这篇文章对白杨树充满什么感情？请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。
2、本文的抒情线索是什么？白杨树的不平凡表现在哪几个方面？
3、白杨树象征了什么？4、文章最后把白杨树和楠木进行对比用意如何？
二【互学】我敢想我敢说，我们一起来解决
1、各组长组织本小组同学展开讨论，相互解疑。解决自学提示的任务。
2、小组成员合作质疑，提出新问题，并各自记录问题内容。
三【比学】我展示我能赢，我们个个是精英
1、小组派代表展示讨论成果。
2、小老师点评，得分点：
（1）内容是否正确（2）吐字是否清晰
（3）声音是否洪亮（4）语言是否流畅（5）书写是否工整
3、小组派代表或教师指定人选展示组内新问题，其他同学解答，如解决不了由命题小组解疑。
四【讲评】我进步我快乐，我们一起谈收获
1、通过这节课的学习，我的收获是 。
2、对这节课进行总体评价，并强调突出重点。
五【测评】我自信我能行，我用行动来证明
1、《白杨礼赞》的作者是 ，原名 ，字 ，现代作家。他著有长篇小《 》，短篇小说《 》 、《 》、 《 》等。本文体裁是 ，选自 。“礼赞”含有 之意。
2、选出加点字注音完全正确的一项（ ）
A.折磨（zhé） 折本（zhé） 折腾（zhē）
B.参天（cān） 参差（chēn） 参考（cān）
C.纵横（héng） 横行（héng） 蛮横（hèng）
D.倔强（jiàng） 强壮（qián） 强迫（qiǎng）
【结束语】
本文本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞 美在中 国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
【布置作业】
1、抄写词语。
2、抄写并背诵第七段。
3、诵读课文，体会其象征意义。
【教学反思】
1、课堂问题的提出要真正做到关注学生，感受学生的接受能力，还学生以主体地位是教学能否成功的一个关键。本课中学生对白杨树内在气质的不平凡的理解不够深入，需教师更有技巧的引导。
2、我认为自己作为一名老师在教授本文事在朗读的环节上不够重视，在以后的教学中要加强对学生朗读的训练。

3