《热爱生命(节选)》效果分析.doc

《热爱生命》效果分析

一堂课是否取得成功，首先要看的是教师设计的目标达成度如何。从本节课来看，预定的教学目标顺利完成。学生通过整体感知课文，就较明确的找到了主人公所面临的种种困难，理清了课文的基本内容。通过学生对细节描写和心理描写的品味，并进行小组的交流，体会到了两种描写方法对人物塑造的作用，并且感悟到主人公那种硬汉的精神品质。通过教师精心设计的合作质疑，学生在教师的引导下，逐渐体会出人和狼的象征意义。最后，从课内到课外，从文本到现实，从他人到自己，学生对生命的理念有了新的认识。从目标的达成度来看，这是一节成功的课。
其次，一堂课是否取得成功，还在于能否处理好预设和生成的关系，学生的认识与能力是否得到有效提升。本节课教师充分尊重学生的主体地位和个性体验，教师只起到引导与点拨的作用，大部分时间是学生在分享交流，因此也就出现了精彩的生成。在授课过程中，教师都很好地引领学生处理好这些生成，授课顺利进行。
从学生的学习状态来看，这节课课堂气氛比较活跃，学习氛围比较浓厚。学生的概括能力、语言表达能力、小说鉴赏能力等都有了很大的提高。在组织教学方面，教师能及时抓住学生理解有误的地方，适时对学生的思维进行引导，使课堂教学按照预设的思路完成学习目标。师生沟通、合作形成的对话，使师生间有了思想的融合、智慧的碰撞和心灵的交汇。
总之，本节课是对学生学习方式的一个调整，让学生在课堂上思考，在课堂上进行个性展示，把能力训练贯穿课堂始终，让语文课堂有语文味，让学生爱上语文学习。
不足之处是我对学生的精彩点评不够到位，对学生的追问明显不足，使许多课堂的生成没有进行深入挖掘。对文章写法的概括也是一句带过，有的学生可能没有留下深刻印象。