名著推荐与阅读——《水浒传》.doc

名著推荐与阅读——《水浒传》 
　　　　　　　　　　　　　龙湖中学　　闫岩
第一课时 
学习目标：1、了解并交流全书内容，熟悉精彩片段； 
           2、能简单说说小说的结构特点。 
课前学习：通读全书。 
课堂学习： 
第一块：了解并交流全书内容 
教学步骤 教师活动 学生活动 备注 
1 导入
《水浒传》里的故事家喻户晓，你大约已经看过以《水浒传》中的故事为题材的连环画、电视剧，甚至玩过以它为题材的游戏。那你是否读过这部小说；有没有从头至尾的读完？有没有认真看？能记住多少人物、故事？ 
2 活动指导： 
请以“人物绰号”、“人物形象”、“故事情节”为核心，以4人小组为单位，出一份8～10题的小练习，考察一下同学们对这本书的了解有多少。（练习以选择、判断题型为主，可适当有1～2题简答。） 以4人小组为单位，出一份8～10题的小练习。 
组织小组交换练习，答题，评价。 答题 
评价回答的质量 
如果学生对某一问题产生分歧，可提出在全班进行讨论，明确答案。 
教学反思
第二块：探究小说结构特点 
教学步骤 教师活动 学生活动 备注 
1 探究： 
七年级时，我们读过同为四大名著之一的《西游记》。你认为在结构安排上，《水浒传》与它有怎样的差异？ 独立思考后尝试写下思考结果。 
组织全班交流。 讨论、交流。 帮助学生明确：因为人物的丰富、小说成书过程的复杂等，《水浒传》在结构上与《西游记》有很大不同：前70回以人物为中心，纵向推进；70回后以事件为中心推进。 
教学反思 
课后学习：阅读书本上推荐的两个精读篇章，尝试独立回答文后问题。