口语交际——《我有一个梦想》.doc

口语交际
《我有一个梦想》教学设计
作者：宫雪娇
作者单位：辽宁省葫芦岛市南票区虹螺岘中学
邮政编码：125017

一、 设计思路
依据《新课标》7—9年级口语交际对演讲的要求进行一次演讲，八年级学生对演讲还很模糊，这堂课通过这次实践，使学生了解演讲的基本要求，使学生能做有准备的演讲，使学生体味演讲的语言魅力，提高学生严密的逻辑思维和听说的能力，让学生能够自信的把自己的看法表达出来。
二、 教学目标
1、 通过这次语文实践，使学生了解演讲的基本要求，并能初步进行主题演讲。
2、 提高学生逻辑思维能力和听说能力，培养学生自信大方的气质。
3、对“主题演讲”进行全面的体验，达到提高演讲欣赏水平和语言表达能力的目的。
三、教学过程

（一）课前准备
1、学生准备演讲提纲；
2、教师制作多媒体课件；
（二）创设情境—— 分享名家梦想
教师语： “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”是现实主义诗人杜甫的梦想；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是浪漫主义诗人李白的梦想; “采菊东篱下，悠然见南山”是追求向往自由的生活陶渊明的梦想。同学们你们知道还有哪些名人名家的伟大梦想吗？让我们一起来分享一下吧。
学生们积极发言，谈论伟大人物的梦想。
教师语：爱迪生有发明之梦，莱特兄弟有飞翔之梦，周恩来有振兴中华之梦，同学们梦想这个词你们是怎样理解的呢？
（学生各抒己见，要点提示：这里的“梦想”，指合理的较高的人生理想和社会理想）

（三） 听名家演讲
同学们，一个人只要有了梦想才会努力，一个人只要有了梦想才会活的有意义。梦想是扬帆起航的船，承载人们开往成功的彼岸；梦想是沙漠中 的一片绿洲，给予人们永不放弃的希望；梦想是石缝中的一棵小草，让人们学会坚强，勇敢的去面对人生中的困难和挫折。梦想之于我们是希望是动力，下面我们一起聆听伟大的黑人领袖马丁.路德.金的梦想。
1、播放视频：马丁·路德·金的演讲《我有一个梦想》。
2、评价马丁·路德·金的演讲《我有一个梦想》。
教师语：刚才同学们听的是马丁·路德·金的著名演讲，他是美国黑人民权运动领袖、出色的演说家，被誉为“黑人之音”，下面同学们谈谈马丁.路德.金的演讲有哪些特点呢？
学生各抒己见
教师归纳：
第一方面：演讲的主要内容表现了作者追求自由平等的理想和不屈的精神
第二方面：演讲词结构特点
第三方面：演讲词语言运用上的特点
第四方面：演讲者演讲的语调、仪态
（四） 谈我之梦想
教师语：每个人都有自己的梦想，有了梦想才有前进的动力，有了梦想才有了努力的方向，大家的梦想一定是千奇百怪的。同学们你们的梦想是什么呢？
请同学们说说你的梦想，并简要说说你的理由。
（充分肯定学生的梦想，但对于过于庸俗化的回答应给予充实、提升，对于不合理的回答应给予指正。注意点评适量）
教师小结：
同学们刚才对自己的梦想有了一个初步的设想，同学们的梦想有的立足于自己的人生，有的立足于家乡与环境，还有的立足于社会、国家、民族。你们的梦想总有实现的一天，同学们将你们的梦想插上感情的翅膀，有感情地朗读出来吧。
（五）演讲《我有一个梦想》
多媒体课件播放：演讲的基本要求：
1、气质大方而自
2、语言流利而清晰
3、主题集中而明确
4、感情投入而真诚
教师小结：同学们你们的演讲都十分的精彩，我听到了一句句铿锵有力的誓言，看到了一颗颗年少却怀揣理想的未来之星，看到了祖国未来的希望，今天，就让我们为自己作证，记下这一幕，让我们为自己今天的誓言而不懈努力。
（六）、结束语
同学们，言行一致方为君子，演讲是对世界的宣言，它的背后是要求我们用行动去实现的。我希望同学们能牢记今天的宣言，真正为实现自己的梦想而奋斗。
（七）、探究拓展
我们刚才进行了演讲实践，请同学们想一想，除了在我们的课堂之外，演讲还可以出现在哪些场合？（社区、就职、毕业、学术交流、竞选等等） 小结并提问：演讲几乎可以出现在所有社会公众场合。
（八）、布置作业
请同学们把自己的梦想写成600字的演讲词。
（九）、板书设计
口语交际
《我有一个梦想》
放飞梦想 共创未来