蜘蛛第一课时.doc

七年级下册《蜘蛛》教学设计第一课时
绥宁县东山侗族乡学校 卢秋燕
教学目标
1、了解蜘蛛的生活习性和生理特点。
2、领悟作者根据事物特征组织材料，合理安排说明顺序的方法。
3、学习如何抓住事物特征，生动说明事物的方法。
教学准备
1、多媒体课件
2、头饰
教学流程
一、激趣导入
1、（PPT出示图片）你们认识他吗？它是由什么演变进化而来的？
2、我们来欣赏几幅蜘蛛的图片。（PPT出示图片）
3、（PPT出示图片）关于蜘蛛有个这样的诗谜：南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。“诸葛亮”指的是？“八卦阵”指的是？“飞来将”指的是？
4、蜘蛛是怎样捕捉飞来将的呢？今天让我们一起走进蜘蛛的世界，进一步了解蜘蛛。（PPT出示课题，作者）板书：14 蜘蛛
二、整体感知
1、作者简介
首先我们来认识一下作者周建人，说到周建人，大家脑海中出现的第一个名字是谁呢？周树人，也就是鲁迅，他们两人有什么关系呢？
周建人，鲁迅研究家，自然科学家，浙江绍兴人，鲁迅之弟。主要著作有：《略讲关于鲁迅的事情》《鲁迅回忆录》等，科学著作有：《科学杂谈》，与人合译达尔文的《物种起源》。
2、生字注音
（PPT出示图片）下面给大家两分钟的时间，略读课文，给上面的生字注音。生汇报
3、关于说明文
我们这一单元讲的是说明文，我们先回忆一下，关于说明文常见的说明方法有哪些？常用的说明顺序有哪些？生汇报
三、课文探究
1、那么这篇文章运用了怎样的说明方法？又是按什么说明顺序来写的呢？下面我们看第一个问题：本文可以分为几个部分？简要概括各个部分的内容。生汇报。板书：诗谜引出，捉拿飞将
2、文章开头引用了诗迷，它的作用是什么呢？生汇报
3、诗谜吸引了读者，交代了蜘蛛结网捕食的生态特征，那么它又是怎样进行捕食的呢？下面我们重点分析2到3自然段，请大家轻声朗读这两个自然段，概括蜘蛛捕捉的对象，捕捉的几种情形，捕捉的方法。生汇报。板书：1小虫，2较大的飞虫，3甲虫，4蜾蠃
4、为了使蜘蛛捕食的情形更具体，我们请5位同学来进行情景再现，其他同学负责读独白，每读完一段独白进行一段表演，然后分析情形，听懂了吗？生表演，汇报。
5、掌声送给我们5位勇敢的表演者，刚刚的表演精不精彩？精彩的表演有赖于周建人先生的细致观察，那他是按什么顺序进行观察的呢？（PPT出示问题）生汇报。
6、文章写得好，词语用得妙，方法还得巧，这篇文章主要运用了哪些说明方法。从哪里可以看出？生汇报
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们学会了作者仔细观察事物的方法，了解了文章运用的说明方法，认识了蜘蛛结网捕食的生态特征，不仅丰富了我们的生物知识，而且开拓了我们的视野。
五、任务
1、这篇课文语言生动活泼，找出你认为生动活泼的词语和句子。
2、写蜘蛛捉飞来将的这两段文字在语言上有什么特点？
六、板书设计