句子衔接与排序.doc

江英学校九年级语文导学案
“句子衔接与排序”导学案
班 组名 姓名 主备 九语组
一、学习目标:
1.通过复习，了解中考“句子衔接与排序”这一考点的相关知识与基本题型。
2.探究、掌握解答“句子衔接与排序题”的方法。
3.提高解答“句子衔接与排序题”的能力。
二、学习策略：
导 学 流 程
学法指导
一、课堂导入
二、考点聚集
句子的衔接与排序是中考的高频考点，它属于中考考点“语言表达简明、连贯、得体”的考查内容。所选材料多为课外语段，一般以选择题的形式出现，或者在句段中抽出句子考查句意衔接，或者直接给出几个句子考查句子间的排序。主要考查考生的逻辑思维能力和语言表达能力。
三、典例分析、得出方法（一）
㈠典例分析。
1.朗读例题1、例题2。
例题1：将下列句子组合成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）
①十里桃林的原型是《山海经》中的夸父山，传说夸父逐日道渴而死，化为桃林。
②《大荒西经》中曾提到关于凤凰的内容，善舞、自由而又高洁，剧中关于这凤凰的描述便来源于此。
③《三生三世十里桃花》原著故事中，不少地名、人物可是大有来头，古典著作中有他们的身影。
④十里桃林的主人折颜，一只连他自己都记不得确切年龄的老凤凰。
A.①②④③ B.①③④② C.③①④② D.③④②①
例题2：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。 这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。
①秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
②你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，
③夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
④春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；
⑤那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
A．④②①⑤③　 B．④①③②⑤　 C．①③②④⑤　 D．④①②③⑤
2.思考：你选择哪个选项，你是怎样思考的？（注意表格右侧方法指导。）
3.分析解题思路。

㈡得出方法。
请梳理、归纳解题方法。

㈢对应练习。
练习1.：结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是（ ）
古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠，植物学家和画家同时来看古松，木匠心理盘算它是适合造房子不是做家具， ；植物学家把它归到某类某科里， ；画家却不这样东想西想，他只是聚精会神地 以及它的昂然高举的气概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人为的。
①观赏它的苍翠的颜色 ②思量它何以活得这样老 ③思量怎样去买它、砍它、运它
A.①②③ B.②①③ C.③②① D.①③②
练习2：将下列句子组合成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）
①校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车，
②校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行行走，
③表现在接受同学帮助时的真诚道谢；
④安化创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。
⑤表现在参观博物馆时的静静观赏。
A.②③①⑤④ B.①⑤②③④ C.④①⑤②③ D.④②③①⑤
四、典例分析、得出方法（二）
㈠典例分析。
1.朗读例题3、例题4、例题5。
例题3：下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
A．⑤⑥⑦①④③②　 B．④⑥⑦①③②⑤　
C．④①⑦⑥⑤③②　 D．⑤⑦⑥①②③④

例题4：下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①这是为什么呢？
②所以，长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。
③因为注视屏幕的时候，屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩，以保持视线清晰。
④我们的工作、学习和娱乐越来越依赖电子设备，但是长时间盯着屏幕常常让我们感到眼睛疲劳。
⑤另外，用电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼睛加倍努力去聚集。
A．④①③⑤②　 B．①③⑤④②　
C．③⑤①④②　 D．④①③②⑤
例题5：下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①此时，夜幕已经完全降临，黑沉沉的夜空，星光稀缀。
②时而有游船从身边掠过。
③湖面上，灯影、船影交辉，桨声、水声和弦，如同无数条金蛇狂舞，闪烁着粼粼波光，就像一个天然的舞台。
④也有的只是一对情侣依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。
⑤船上，有的琴音笙歌不绝于耳。
A、①③⑤②④ B、①③②⑤④ C、①②③⑤④ D、①⑤④③②
2.思考：这些题分别选择哪个选项，你是怎样思考的？（注意表格右侧的方法指导。）
3.分析解题思路。
㈡得出方法。
请梳理、归纳解题方法。

㈢对应练习。
练习3：填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）
台风是怎样生成的？要说明这个问题，先得说明为什么会有风。 空气一流动，那就是风了。
①空气到达地面之后，再向稀薄的地方冲过去。
②冷的空气体积收缩，变得稠密，密度增大，就是通常说的变重了，因而就下沉。
③热的空气体积膨胀，变得稀薄，密度减小，就是通常说的变轻了，因而就往上升。
④风就是贴近地面的流动的空气。
A．④②③① B．④③②① C．②③①④ Ｄ．③②①④
练习4：将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ）
①人格是什么？
②只有恪守纯洁、崇高的人格。
③一个人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。
④才能造就亮丽、伟岸的人生。
⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。
A.①⑤④②③ B.①⑤③②④
C.②④①⑤③ D.③②④①⑤
练习5：下面语段，已打乱顺序，最佳排列顺序是( )
①当爬上山顶，发现自己是孤独的。
②如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。
③山顶，除了梦想，也是荒芜的。
④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。
⑤人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。
⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。
A.⑤⑥④①③② B.⑤①③⑥④②
C.①③②⑤④⑥ D.③②⑤①④⑥
五、巩固提升
1.将下列句子重新排序，顺序恰当的一项是（ ）
①舆论几乎一边倒地把今年冬天的极端天气归咎于全球变暖。
②因为早在人类出现之前，地球就出现过导致冰川大规模融化的全球变暖，而近年的气温上升很可能只是地球正常的周期性气候气变化的一个阶段。
③也有不少科学家认为，全球变暖对飓风、暖流、风暴、洪水及干旱等极端天气现象的作用被远远夸大了。
④气候变化在全球引起了激烈的争论。
⑤这些人认为，气候是复杂的地球整体变化过程中的一个方面，人类活动对其影响究竟能起到多大程度的作用尚无明确证据。
A．④②①③⑤ B．①③②④⑤
C．①③④②⑤ D．④①③⑤②
2. 依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是（ ）
当人体处于生长发育期时，体内细胞生长迅速。 。这一在人类年轻时启动的保护程序最终发展成了人类的死亡程序。
①但是，衰老程序一旦启动就不可逆转。
②因为细胞这种旺盛的生长过程如不加抑制的发展下去，细胞病变成肿瘤的可能性极大。
③为了避免这种危险，人体就会启动衰老程序。通过一些功能基因降低细胞增殖能力。
④但这一细胞迅速生长的过程同时也给人体带来了危险。
A．③④②① B．④③②①
C．②④③① D．④②③①
3．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。
②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。
③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。
④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。
⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。
A．④③⑤①②　 B．③④②①⑤　
C．③⑤④①②　 D．④①②⑤③
4.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
读“史”宜映雪，以莹玄鉴。读“子”宜伴月，以寄远神。读山水小品，宜 。读忠烈传，宜 。读奸佞传，宜 。读“骚”宜空山悲号，可以惊壑。读“赋”宜 。
①纵水狂呼，可以旋风
②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游
③击剑捉酒以销愤
④吹笙鼓瑟以扬芳
A．②①③④ B．①④③② C．②④③① D．①③④②

★跟老师互动交流

★了解本节课的复习内容，做到心中有数，从容应考。

★解答例题1，首先粗略浏览所有选项，了解大意，找出中心句，确定首句。首句确定后，通过排除选项的做法找出正确选项。然后分析材料的内在联系来确定其他句子的顺序。
★一个语段虽由若干句子组成，却表述一个中心。句序安排必然围绕这一中心问题，这个中心大多用一个关键句表达，往往放在段首，因此我们要抓准这个中心，确定首句。

★解答例题2，先通读所有选项，然后从材料的内在联系，如句式结构、前后照应、顺序合理、语境一致等方面来分析进行排序。
★句式整齐。一般来说，一个连续的语段要注意前后语言表达的特点，尽量在句式上保持整齐和谐这样语句就会更加连贯紧凑。
★前后照应。衔接还包括内容的前后照应，以及语序上的前呼后应
★逻辑合理：语言连贯还要求言之有序，各个句子间要体现严密的时间、空间、逻辑顺序。
★语境一致：任何一个句子的使用，都要放在具体语境中，我们在做衔接题时应注意所填内容的关系谐调一致。

★对知识进行归纳、总结。

★对知识进行巩固。

★解答例题3-5，通读所有选项，辨析出语段的文体特征。再根据文体的结构模式来分析进行排序。

★议论性语段的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面。

★说明性语段往往把事理句放在前面，把材料放在后面，因为材料是用来说明事理的。材料内部又遵循一定的顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

★记叙性文字常常以时间、空间或事情的发展过程为序，所以在排序前要通读句子，判定其记叙顺序。

★对知识进行梳理、归纳、总结。

★对知识进行巩固。

★通过习题的练习，对知识进行进一步巩固。

学习收获：