五年级信息技术上册转动的风车教案冀教版.doc

转动风车
教学目标:
1. 知识目标:
（1）经过制作风车, 能了解利用Flash中动作补间另外一个形式: 旋转运动。
（2）能打开库中元件进行润色, 并利用属性菜单修改形成旋转动画。
（3）在第三课基础上再次利用图层, 认识图层在Flash中作用。
2. 能力目标:
（1）基于任务探索和小组合作, 使学生在生生交流、 师生交流以及人机交互中培养学生观察能力、 动手实践能力。
（2）采取梯度教学法, 引导学生经过细微观察、 缜密分析、 努力探索来感受成功喜悦。
（3）培养学生自主探索、 合作互助学习能力和表现自我能力。
3. 情感目标:
（1）学生经过了解并掌握风车旋转动画制作, 发展学生发明思维、 对美体验和欣赏。
（2）经过模仿、 探究、 调试、 归纳, 用大量操作实践来验证和处理问题, 在整个学习过程培养自主性和协作性学习行为和克服困难精神。
教学关键和难点
关键:
（1）颜料桶及混色器工具给对象涂色;
（2）修改属性制作旋转动画（文中大风车）。
（3）多图层利用
难点:
（1）对某个图层定位及在该图层上修改属性制旋转动画;
（2）多个图层中, 静、 动图层分析处理。
教学过程
教学内容
教学步骤
活动时间
教学活动
活动目
老师活动
学生活动
情
境
引
入
播放音乐（大风车专题曲）
播放动画（风车大观园）。
约
2
分
钟
师: 耳畔这首歌是什么栏目, 大家一块儿告诉我。你们喜爱这个栏目吗？
每当大风车转起来时, 愉悦心情也随之飞扬了! 同学们见过大风车吗？让我们一起来参观[风车观园], 聊聊你想法。
欣赏音乐,
观看动画, 说说看到了什么？想到了什么？
经过课件创设气氛, 让学生深深感受风车带来愉快和漂亮, 引发学生共鸣, 开启学生好奇, 有学习冲动。
揭
标
亮
题
播放动画: 老师制作风车, 即本课利用旋转动画制作风车范例。
约
2
分
钟
1.师: 转动是物体运动一个形式, 转动也是动画制作常常见到一个动画效果。使用FLASH动作补间能方便地制作物体旋转动画效果。
2.下面大家一起欣赏一下老师制作“风车”。
3.今天我们一起学习怎样利用旋转动画制作转动风车, 出示课题并板书: 《转动风车》。
欣赏范例, 激起学生学习爱好和创作欲望。
在欣赏范例同时, 激发学生爱好和创作欲望, 使学生产生乐学、 爱学心理。
在
线
演
练
:
比
赛
风
车
利用教学网站中[在线演练]模块, 学生自己进行操作, 老师公布操作结果。
任务亮相:
比赛画风车

约
8
分
钟
师: 老师知道同学们很喜爱这些大风车, 今天请你们利用课件中在线演练模块自主学习怎样制作一个风车。“看看谁小红花多？”
A学生在线自学, 绘制风车。
B找学生到前面演示自学效果
C老师点拨“修改——变形”这部分内容。
D欣赏学生绘制风车。

访问教学网站, 进行在线演练。
学生看书学习, 绘制风车。
学生为风车配色
学生自由发挥。
学生演示自学效果
学生欣赏
揭示课题, 用网络课件引导学生依据提醒学习操作, 并随时监测学生操作是否正确。

同时利用课件中小提醒引导学生一步步地操作。
教学内容
教学步骤
活动时间
教学活动
活动目
老师活动
学生活动
挑
战
风
车
任务亮相:
给大风车填上颜色;
让大风车转起来;
3、 上传到班级里作品库。
约
17
分
钟
师: 请刚才小红花取得多同学谈谈怎样制作转动风车。
学生谈论时, 老师不时提醒, 并出示步骤。
学生畅所欲言, 你一言我一语回想刚才操作。
学生经过讨论, 愈加巩固刚才学到知识。
学生示范操作。
老师打开“风车作业”: 哪位同学愿意上来试一试？
学生自己尝试, 在操作中发扬师生互动, 生生互助协作精神。
突出循序渐进, 能够先设置运动渐变, 再设置旋转方向, 旋转次数
学生尝试操作, 老师巡视。
瞧, 这位同学风车已经在演出了! 同学们, 接下来就看你们了! 看看谁风车第一个转起来？
巡回指导, 并记下经典问题。
反
馈
演
示
结果提交

约
3
分
钟
A同学们, 老师很想知道你们本事, 请把你们调试成功播放文件更名为“学号.SWF”, 将作品上传到老师机“作品库”中。
B大家一起播放, 看谁先转起来, 同时播放歌曲《三月三》。
C老师点拨。
自主操作, 小帮手努力帮助本小组同学完成作品上交。

相互帮助, 让大家风车都转起来。
学生演示, 巩固自学知识。
以“请小老师”形式, 让更多学生体验自我表现乐趣, 同时也实现了信息技术课“传帮带”学习特色。
巩
固
提
高
1.作品欣赏
2.生生合作交流。
3.知识小结

约
5
分
钟
A老师展示学生提交作品让学生欣赏。
B合作交流:
1.经过刚才学习, 你有什么学习心得或收获, 说出来我们共同分享？
2.老师出示“我来做”问题, 让学生依据本节课所学结合前面学习相互交流。
C老师课件出示本课知识点。
学生欣赏作品, 并评价。

学生谈心得, 说收获。

学生思索并回复问题。

学生观看知识小结, 并巩固本课知识。
以总结汇报形式让学生谈收获, 让学生在满载知识收获中感受获取知识乐趣。
评
价
拓
展
学生欣赏作品, 进行自评和互评。
老师小结。
约
3
分
钟
师: 你们真棒! 刚才你们都看到了大家作品, 你最喜爱谁作品？你对自己今天学习情况满意吗？请在[自我评价]里自评。
小结: 今天, 我们学会了用旋转动作把风车都转起来了! 同时, 我们能够利用自己了解或想象风车来完成这个动画, 比如用于磨面、 发电风车, 甚至你能够设计一款风车来将一个被浪费能源转变成我们需要能源。老师期待你们佳作!
学生展开自评和互评, 每位学生填写自评表, 给喜爱作品投票。
培养学生交流评价能力、 自我展示能力, 同时在交流中发觉他人和自己闪光点, 深入激发学习爱好。