口才教学计划.doc

• 在不远未来, 孩子立即面对学习、 生活、 工作竞争中, 清澈响亮嗓音, 标准规范一般话发音, 自然、 优美、 亲切、 主动、 开朗表情语态, 睿智从容谈吐, 富有感染力、 打感人心出色演说技巧, 面对挑战从容不迫, 面对听众侃侃而谈, 挥洒自如自信气质。

• 声音质量——洁净、 响亮、 动听。
• 音准——符合标准一般话规范。
• 语言状态——亲切、 主动、 开朗、 自信。
• 表示能力——条理性和词汇量。

• 口型定位——开、 齐、 合、 撮。
• 气息训练——胸腹式呼吸。
• 共鸣位置调整——口腔共鸣。
• 调值训练——五度标识法。
• 轻声、 变调、 儿化等基础知识学习。
• 重音、 节奏、 语感、 表情、 姿态训练。
• 词汇量积累和朗诵习惯培养。
—— 结合朗诵绕口令、 唐诗、 诗歌、 童话寓言、 散文、 小说、 台词、 主持词等作为训练素材。

有些孩子调值不够,造成语言状态不主动。
2、 不会用轻声、 变调,显得说话机械呆板。
3、 发音共鸣位置和气息不够,造成声音沙哑,声音偏小、 不稳定。
4、 还有学校教育中,孩子习惯齐读,造成语感语速模式化,表情单一。
5、 受方言影响,频繁出现平翘舌、 前后鼻音等发音障碍。

经过21个辅音声母, 38个韵母、 声调、 轻声、 儿化、 变调训练, 调整孩子姿态、 表情、 发音共鸣位置, 口型定位, 引导采取正确气息应用技巧, 培养正确发音习惯, 配合儿歌、 绕口令、 唐诗、 儿童诗、 童话寓言小说等素材训练, 让孩子发音更清澈、 响亮、 主动、 规范、 自然!

在阅读了解基础上, 对各类经典文学作品, 包含古典文学、 现代诗歌、 散文、 小说、 记叙文等进行精读朗诵训练。把语文教育与语言表示能力训练相结合, 艺术语言与生活语言相结合, 在大量朗诵基础上, 学习语言表示技巧、 丰富孩子阅读量、 培养孩子朗诵习惯、 提升孩子文学修养、 塑造孩子人格。让孩子语言表示能力更丰富、 更有表现力!

• 能够陶冶情操, 丰富人格。
• B 能够锻炼语言表示能力（口才）, 增强语言适应力和表现力。
• C 能够锻炼了解力和想象力。
• D 能够积累词汇量, 经过临摹优异文学作品结构和思绪, 提升语文写作能力。

• 口型定位。
• 气息训练。
• 发音位置调整。
• 四声训练。
• 语流音变。
• 声带保护。
• 绕口令、 唐诗、 儿童诗、 寓言小说朗诵关键点和技巧。
• 常见语言问题处理和矫正。
——这些知识要结合声母、 韵母和字词训练, 以及绕口令、 唐诗、 儿童诗、 寓言小说练习。

•
• 朗诵定位、 分类、 表现形式以及朗诵和孩子成长肯定联络。
• 怎样备稿, 感受、 了解作品, 并把文字转化为具象思维。
• 怎样在生活中寻求灵感, 并在朗诵中代入态度和感情。
• 怎样寻求作品中情感曲线改变。
• 怎样整体把握作品, 怎样处理作品各部分起承转合关系。
• 声音控制训练, 速度、 大小、 轻重、 停连、 松紧、 虚实、 高低等朗诵技巧应用。
• 古典诗词、 古代散文、 现代诗、 散文、 小说、 剧本台词、 演讲、 消息等不一样题材作品朗诵关键点和技巧。
• 凄美、 奔放、 轻快、 沉郁、 严正等不一样风格作品朗诵关键点和技巧。
• 朗诵伴奏应用。
• 朗诵课堂设计, 教法步骤和难点突破。
9、 口型定位 10、 轻声训练。
11、 儿化训练。 12、 变调训练
13 “停连” 14 “语速改变”

演讲与口才教学计划
    演讲与口才是从培养儿童学习爱好出发,
经过通俗易懂形体动
作训练, 语言训练, 儿歌, 诗文朗诵, 绕口令, 学讲小说等趣味教学
方法,
在富有情趣训练中,
增强孩子们节奏感,
记忆力和表现力。
  四到八岁是孩子语言发展最好时期,
而演讲与口才又是中国乃
至全世界艺术教育大方向,
所以培养孩子语言发展能力是在孩子
 我们天天课程设置为: 演出训练, 气息训练, 语音训练, 绕口
令训练, 主持与演出五大块。
仿, 眼神距离感、 眼神方向感, 表情、 眼神在情绪中表现, 能
合适演出多种表情。教学方法游戏形式
气息训练: 口型操训练, 发声练习。 
语言联络; 双唇音
唇齿音, 舌尖音,
舌根音, 翘舌音,
平舌音,
训练, 教学方法读精美好文章, 诗词。
  绕口令:
绕口令关键是训练孩子发音与气息, 所以每节课都会有绕口令练习。主持与演出; 儿歌朗诵演出, 学讲小说, 主持演讲训练。教学方法游戏形式
背诵法目有两个: 一是培养记忆能力, 二是培养口头表示能力。记忆是练口才必不可少一个素质.“诵”也就是我们常说“朗诵”.它要求在正确把握文章内容基础上进行声情并茂表示。背诵法着眼点在“准”上.也就是你背演讲辞或文章一定要正确, 不能有遗漏或错误地方, 而且在吐字、 发音上也一定要正确无误。
练气.首先要学会用气. 吸气: 吸气要深, 小腹收缩, 整个胸部要撑开, 尽可能把更多气吸进去.注意吸气时不要提肩. 呼气: 呼气时要慢慢地进行.要让气慢慢地呼出.呼气时能够把两齿基础合上.留一条小缝让气息慢慢地经过. 学习吸气与呼气基础方法, 你能够天天到室外、 到公园去做这种练习, 做深呼吸, 天长日久定会见效。
第二步, 练声.在练发声以前先要做部分准备工作.先放松声带, 用部分轻缓
第二步, 练声.在练发声以前先要做部分准备工作.先放松声带, 用部分轻缓气流振动它, 让声带有点准备, 发部分轻慢声音, 千万不要张口就大喊大叫, 那只能对声带起破坏作用. 声带活动开了, 我们还要在口腔上做部分准备活动.我们知道口腔是人一个关键共鸣器, 声音洪亮、 圆润是否与口腔有着直接联络, 所以不要小看了口腔作用。
“学好演讲与口才, 说轻易也轻易, 说难也难。”颜先生说, “持之以恒, 就能成功。”她给大家提了“八多”意见。
多看。第一, 多看他人演讲、 说话, 琢磨为何他人能说得那么好。第二, 多看演讲与口才书籍, 这是百利而无一害。第三, 多看自己讲话。能够把自己平时做演讲录下来, 自己看自己动作、 眼神等有什么不足之处。
多听。
第一, 多听他人演讲、 说话。
第二, 多听自己说话。第三, 听他人话里言外之意。假如听不出他人言外之意就可能会误事情。
多写。每次演讲之前都要写演讲稿, 写好后背熟, 背熟了就把演讲稿撕掉。
多问。不懂就问, 虚心讨教, 不耻下问。“学问, 学问, 有学有问。”颜先生戏谑道。
多记。要记装5个100工程”——100句哲理名言、 100句诗词歌赋、 100段感人小说情节、 100个幽默风趣笑话、 100段不一样场所下说套路。
多思。举一反三, 不停反思自己, 不要信口开河。
多练。不练永远成功不了。有机会就练, 没机会自己制造机会练。
多学。这么才能扩充自己知识贮备。