写作中的人物描写与景物描写方法.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,记叙文写作,1,定义,:是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。,范围,:新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。,要素,:,时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。,记叙文,2,写作记叙文的优点,在中考阅卷中，大量叙事没有真情实感、语言表达干瘪无力的文章泛滥，让阅卷老师恹恹欲睡，而一篇详略得当，有变化，有波澜，情景交融的记叙文会很容易在刹那间打动阅卷老师的心。,优秀记叙文的标准,1、描摹形象细腻。2、情节曲折起伏。,3、立意深刻新颖。4、感情真挚热烈。,5、语言准确生动。,3,怎样才能写出好的记叙文？,1、要做生活的有心人，善于观察，善于思考。,2、能熟练运用写作的技巧：,形象细腻的描摹,曲折起伏的情节,深刻新颖的立意,真挚热烈的感情,准确生动的语言,3、要有创新的勇气与实践的精神。,4,全篇景物描写,第一讲 形象细腻的描摹,描摹,景物描写,人物描写,写人、记事、议论中插入景物描写。,肖像描写,心理描写,动作描写,语言描写,细节描写,5,（1）肖像描写,（2）心理描写,（3）动作描写,（4）语言描写,（5）细节描写,人物描写,6,肖像描写,是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。,写好肖像，以形传神,故乡中的杨二嫂：,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。,7,肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格。,示例：“常常微笑着，态度很温和”反复出现在纪念刘和珍君一文中，用以塑造刘和珍美丽的形象，更为了戳穿段政府的无耻谰言。“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。”,唐弢琐忆中的鲁迅先生,8,一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。,祝福十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。,二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。,孩子的眼睛可以是,“,明澄得像水晶一样,”,，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深遂。,写肖像，一定要学会刻画眼睛,成功登顶,望穿秋水,无尽忧郁,淡定从容,9,写好心理，倾诉心声,写人写面须写心。心理描写一要真实合理，符合人物个性深入体察人物内心，二要符合文章表达的需要。,人生活在矛盾重重的社会中，人、物于己，悲喜各异：有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊,“,七情,”,，有睛、耳、鼻、舌、身、意,“,六欲,”,。这种种心理反应，支配着人物的语言和行动，显示出人物的性格精神。于是，开发人类的精神大陆，探索人物的心灵奥秘，成为写作的基本要求。,10,在芦花荡里，老头子因为大菱受伤而感到不好意思的时候，心里想：,“,大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!,”,表现了老头子极强的自尊心。,1、人物独白展示心理,2、借梦境幻觉反映心理,她又擦亮了一根。火柴燃起来了，发出光来了,桌上铺着雪白的台布，上面铺着精致的盘碗，还有填满了梅子和苹果的、冒着香气的烤鹅。,”,心理描写的技巧,11,“,推开房间，看看照出人影的地板，又站住,犹豫,：,脱不脱鞋？一转念，忿忿,想到,：,出了五块钱呢！,再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：,管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。,”,高晓声,陈奂生上城,评析：以上的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。,示例,12,写好动作，展示个性,一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。动作描写,一要显示人物性格，二要符合生活真实。,切忌空洞、抽象、笼统。要抓住特征，写出个性，忌面面俱到要选择准确的动词，写出动作的连贯性。多用短句。,动作是反映人物性格的三棱镜。,13,周立波的暴风骤雨写老孙头对被选中的马摔了又恨又爱的复杂心情，就是通过影视剧中类似特写镜头完成的。,“,老孙头起来，跑到柴垛子边，担根棒子，撵上儿马，一手牵着它的嚼子，一手狠狠地抡起木棒子，棒子落到半空，却就扔在地上，他舍不得打。,”,1、运用特写镜头,2、具体描写人物的连贯动作,水浒传中有一个脍炙人口的故事,“,武松打虎,”,：,“,武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定晴看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿一半在手里。,”,这里写虎亦即写人，虎越厉害，越显武松勇猛。打折哨棒直叫人惊出汗来，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口所来，看见武松的勇猛无比。,动作描写的技巧,14,抢夺梳妆匣,2,、,“,老家伙想,掏,出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一,放,。,欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一,摆,，,使劲一,推,，,欧也妮便倒在母亲床上。,1、老头儿身子一,纵,，,扑,上梳妆匣，好似一头老虎,扑,上一个睡着的婴儿。,“,什么东西？,”,他,拿,着宝匣往窗前走去。,“,噢，是真金！金子,”,他连声,叫嚷,，,“,这么多的金子！,”,示例,见钱眼开 见利忘义 嗜财如命,15,小说,药,中对刽子手康大叔的描写：,“,喂！一手交钱，一手交货！,”,一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：,怕什么？怎的不拿！,老栓还踌躇着；黑的人便,过灯笼，一把,下纸罩，了馒头，与老栓；一手 过洋钱，一 ，转身去了。嘴里 ，,“,这老东西,”,短句让人物动作在文章中更为明显，透过这些短句，读者似乎体味到了双手沾着革命鲜血的刽子手攫取华老栓用辛劳积攒下来的洋钱时贪婪和凶狠。短句也可以使语言更简洁，更能写出动作的过程,示例,抢,扯,裹,塞,抓,捏,捏,哼着说,16,动作描写是通过人物的行动来刻画人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。,在动作描写时要注意,：,1,、不是人物的所有动作都有描写的必要。,2,、动作描写的目的，是通过人物动作来刻画人物形象。,3,、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。,17,写好语言，传神出彩,1、符合人物的身份和性格,2、抓典型化的语言,孔乙已：,“,窃书不能算偷,窃书！,读书人的事能算偷么？,”,别里科夫：,“,千万别出什么乱子,”,。,曹操：,“,宁我负天下人，勿天下人负我,”,。,迂腐,保守,奸诈,18,荷花淀：,女人没有说话，过了一会，她才说：,“,你走，我不拦你。家里怎么办？,”,1、只言片语勾轮廓,2、用叙述的方法写语言,鲁迅祝福中：,“,一见面是寒暄，寒暄之后说我,胖了,，说我,胖了,之后即大骂其新党。,”,语言描写的特殊技巧,在语言描写中，有三种引用的形式，不可总是,“,某某说,”,、,“,某某说,”,地一说到底。,语言描写的注意事项,19,示例,下面是某一学生的语言描写。,门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：,“,谁踢坏的？,”,捣乱鬼,董小天,说：,“,没看见。,”,旁边的,张小勇,还帮董小天说话。,高芳芳,说：,“,是董小天踢的。,”,董小天不承认。老师说：,“,还有谁看见的,”“,没看见。,”,李星,说,门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：,“,谁踢坏的？,”,捣乱鬼,董小天,斜着眼，冷笑着：,“,鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？,”,旁边的,张小勇,，朝老师做了鬼脸：,“,哈,，开了窗，好通风。,”,谁知这一下却惹恼了站在旁边的,高芳芳,。,“,是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。,”,董小天脚一跺：,“,大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！,”“,我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍赖。,”,老师说：,“,还有谁看见的？,”“,我，,没看见。,”,李星,使劲地咽了一口水，神情恍惚。,捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。,20,此类描写常见的失误是：,1,、,对人物语言不加选择或选择不当，使人物语言与其身份性格不符。,2,、,语言无个性。,3,、,语言拖沓重复枯燥。,21,写好细节，形神兼备,细节描写,作品中对一些富有表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等具体细腻的描写。细节描写可使文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。而大家写叙事写人的文章最大缺点就是把文章写得流水账一样。如,“,今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然,砰,的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！,”,根本没有什么细节，甚至连最基本的详略都没有。,细节的作用,刻画人物性格,深化主题,推动情节的发展,渲染气氛,22,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地,走到铁道边，,慢慢探身,下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手,攀着,上面，两脚再,向上缩,；他肥胖的身子向左,微倾,，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,23,细节描写的方法,24,方法一：,细化动作，延长过程,25,1.,合理扩展,她骂他懦夫。运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个懦夫！,”,（添加心理）,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着,他的鼻子骂道：,“,你真是一个懦夫！,”,（添加神态）,她用手指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个懦夫！,”,（添加动作）,她骂他道：,“,你真是一个懦夫！,”,（添加语言）,她骂他懦夫。,26,方法二：,运用修辞，画其神韵,27,续写片段二：,语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。,28,令人忍俊不禁。,当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，,29,方法三：,变换角度，增加层次,30,令人忍俊不禁。,当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，那是什么样的眼神啊！,我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。,31,方法四：,类比联想，添其内蕴,32,那是蝉鸣稀疏的夏日午后，父亲行色匆匆，提着公文包即将出门。,父亲走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他,33,俯身，弯腰。,母亲开始为父亲系鞋带!夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。,母亲的长发,柔顺地,在脸旁垂下，,嘴角微抿,，,画,出一道,温柔的弧线,。,纤细却并不白皙,的手指在父亲的鞋带中,穿梭回复,。夏口的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。,父亲,低着头，像个犯错的小孩。柔和,的目光,像一潭深邃的湖水,，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过空气中那些氤氲的阳光与浮生，望着母亲。四目交错的瞬间，,相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏花的笑容。,34,布置作业,写一个你比较熟悉的人物。,要求：,1、不出现姓名。,2、要注意语言、动作、心理和细节描写。,3、字数在400字左右。,35,写景的方法,多角度写景,（1）正面、侧面相结合,（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）,（3）白描、渲染相结合,（4）动静相结合,（5）多种修辞方法相结合,（6）上下、远近、俯仰相结合,（7）注意写景的顺序,（8）注意情景交融,景物描写,36,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,请您欣赏,正面,实,侧面,虚,动,静,拟人、比喻等修辞,人的感觉,37,1、交代故事发生的时间地点，渲染气氛，交代,背景,景物描写的作用,2、烘托人物心情,3、借景比喻、作为记叙的线索,4、推动情节的发展,38,微风,早已停息了，,枯草,支支直立，有如铜丝。一丝发抖的,声音,，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那,乌鸦,，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。,药,渲染了坟场凄凉的气氛,示例,39,静谧的夜，窗外游丝般的雨,勾起无端思绪。我闭上眼，,一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。,哦，栀子花又开了吗？刹那间我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间,那是个栀子花开的季节空气中都浮动着馥郁的香气。,晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累哦，下楼走走吧！,爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头,栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添了文章浓浓的诗情画意。,示例,40,我和她快步来到讲台.,一切静悄悄的,老师和同学都目不转睛地注视着我们。,窗外，桃花绽开，鸟儿啾啾地叫着，赏心悦目。,她笑了,笑得那么真诚、友善。老师赞许地点点头,同学们发出啧啧的赞叹声,我觉得自己俨然是一个小化学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌,我快飘飘然了。,我们都笑了，笑声在河面荡漾着，,河水泛起阵阵涟漪，芦苇也不甘寂寞，发出,“,沙、沙,”,响声。,示例,以景衬情，写出了人物此时此刻的喜悦之情,41,还没到深秋，林子里到处都是落叶。人道“天凉好个秋”，老根的肚子里却在煮开水。,吸完一袋烟的老根看着在旁边削地瓜的小根道：“娃儿，明天俺们可以去上学了，你以后要好好读书，以后考大学、移民，不要一辈子在这边没出息！”小根眼睛亮了亮，并没出声。,清晨的林子到处都是鸟叫声，似乎在送别多年的朋友。老根领着小根，背着包去搭车上县城。一片落叶悄然落进了小根的包里，存了一段岁月。,小根读的是个民办高中，不仅教学质量差而且学费贵，但中考落榜的他没有别的选择。看着父亲拿出一叠皱皱的钞票交给老师，他的心都酸了，但脑子却很清醒，时刻告诉自己一定要好好读书，不负所托。这还是个秋季。,树林里的鸟叫得更欢了，老根在扫落叶，他扫着扫着脸上就会露出笑容，似乎那不是落叶，而是儿子的成绩单。,小根每个月都会寄信回家，不让孤独在家的老根担心。顺便报上自己每个月月考的分数，告诉父亲，儿子行。,季 节,示例,42,春天将来，年关已过，小根又得踏上去往学校的路，但学费还没着落。开学日期已近，老根一直在亲戚家奔走，希望借足钱给儿子交学费。小根还是去上学了，只是去的路上心很疼。这是一个差点下雪的春天。,老根又收到了六封信，正准备煮上地瓜粥给将回来的儿子吃，却又收到了第七封信，小根退学了，要去打工。老根红着眼看信，“爸，我读不读大学不要紧，重要的是不能再让你受苦受累，不然我会后悔一辈子的。”这是一个没有蝉叫声的夏天，没有人敢吵到老根，因为他的眼睛里有火。,小根真的去打工了，但没有经验的他差点被骗去做“传销”。当他提着包回到林子的时候已是第二个秋天，辛苦两个月的他只带回两行泪。,今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信，明年（高三时）的夏天是凉爽的，愉快的,这是一篇以小说的构章散文的笔趣而成的记叙文，以两度春秋为时序，以小根上学为中心事件，表现时代的一个焦点农家孩子的上学问题，折射出时代背景，负载了时代信息。文章于阴霾中凸显亮丽，主题是积极的，却也能给人以另一层面的思考。,文章叙事简洁而内涵丰富，语言朴质却精致，许多描写都是极具意蕴的，如，“小根眼睛亮了亮，并没出声”，“一片落叶悄然落进了小根的包里，存了一段岁月”，“这是一个差点下雪的春天”，“他相信，明年（高三时）的夏天是凉爽的，愉快的”。,43,1.星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来，过了一会儿，东方出现了一片红色，后来越来越大，红红的，照的大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨。大约下了三个多小时，雨停了，天气也凉快了许多，河水暴涨。,广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水,示例,比较阅读：记一次救灾活动中的景物描写,2.暴雨一连下了两个多星期，鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热。到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨，河水暴涨。,广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水,记叙文中的景物描写不是为了写景而写景，写景要有明确的目的和作用，直接或间接为文章主题服务。,44,布置作业,以,“,生命的芳香,”,为话题，写一篇文章。,要求：,1、采用托物言志的写法，或者写一篇有景物描写的记叙文。,2、对景物描写部分用红色的线勾画出来。,3、字数在800字以上,45,