团体心理活动记录表模板.doc

团体心理活动统计表
团体名称
（性质）
我最强
活动专题
碰到困难我不怕
活动时间
.9.17
活动地点
阶梯教室
年 级
三年级
团体次数
1
团体人数
322
教导老师

活动目标
1、 能列举出生活和学习中碰到困难
2、 碰到困难, 能够找到合适地处理方法。
3、 体验克服困难取得成功愉快, 主动主动态度面对生活学习中困难

团体
活动
步骤

1、 导入
一起学唱儿歌《上山打老虎》, 交流感受。
2、 我处理方法
联络学习生活实际, 讨论碰到困难时处理方法。
3、 让我来帮你
列出学生生活和学习中部分常见问题和困难, 自己找出处理这些困难措施。
4、 总结
评定
与
总结
经过此次教导, 学生充足认识到生活和学习中总会碰到多种多样困难, 使她们勇于面对困难, 挑战困难, 勇于主动想措施克服困难, 努力使自己成为勇敢、 自信、 追求上进人。

备注

青岛开发区未成年人心理健康教导站 制表
团体心理活动统计表
团体名称
（性质）
小手拉大手
活动专题
合作力量大
活动时间
.10.10
活动地点
阶梯教室
年 级
三年级
团体次数
2
团体人数
322
教导老师

活动目标
1．经过教导, 让学生体会到助人与被助愉快。
2．经过教导, 让学生学会帮助他人, 学会与她人合作, 培养合作精神。

团体
活动
步骤

1．导入。 (1)老师讲述。“同学们, 我们生活在这个社会中, 天天都要与家人、 好友、 同学、 老师、 邻居甚至不相识陌生人相处, 我们也常常会碰到部分自己无法处理困难需要他人帮助, 或者看到他人需要帮助, 那么你们在这种时候是怎么想, 又是怎么做呢? 请大家先来谈谈好吗?
2．活动展开。  (1)老师介绍规则。“现在我们先来分组。请大家根据小队集合, 一个小队为一组, 两个同桌为一对, 其中一位同学先饰演帮助他人人, 另一位同学就饰演需要帮助人。现在请需要帮助人用手帕把眼睛蒙住, 要蒙得严严实实, 看不到眼前景象。然后每一对都站到起跑线后。好, 下面就让没有蒙住眼睛同学牵着你同伴手, 引导她越过重重障碍, 向终点进发, 看哪一对最先抵达。
3．讨论。 
  活动结束后, 老师再次组织学生进行讨论: 两次活动, 哪次更顺利? 为何?   
 4．老师总结。 
 5．老师提议学唱手语歌《相亲相爱一家人》
评定
与
总结
在这个游戏中, 每个人都分别担任了受到帮助和帮助他人角色。交换角色目是为了让大家从不一样角度去体验受助和帮助人感受: 只有当你体验了需要帮助时焦虑和得到帮助时欣慰, 你才能深切了解帮助关键意义。所以, 我想今天同学们从这个游戏中学到第一个人生经验是要乐于帮助他人。同学们从这个游戏中学到第二个人生经验就是在帮助过程中, 帮助者和被助者要相互信任。第三个人生经验就是帮助其实是一个合作, 合作者不仅要有合作精神, 还要有合作技巧。  

备注

青岛开发区未成年人心理健康教导站 制表

团体心理活动统计表
团体名称
（性质）
你我她
活动专题
认识自己
活动时间
.11.18
活动地点
阶梯教室
年 级
三年级
团体次数
3
团体人数
322
教导老师

活动目标
1、 经过活动发觉自己日常学习中比较轻易出现马虎、 不认真倾听、 着急等问题;  2、 冷静下来思索当发觉这些问题后自我感受;  3、 让学生接收自己犯错, 没有些人会完美, 但我们要用心不反复犯错

团体
活动
步骤

开头话:  这是一个需要速度游戏。总共30道题, 请你先看一遍题目, 然后在右边空白纸上按题目要求做, 速度当然是越快越好。做完后看看你花了多少时间, 能挑战我们统计吗？   
一、 计时准备, 开始!  
二、  当大部分同学都完成后, 宣告结束。 
三、  讨论过程中发生了什么？你发觉了什么？此时此刻你个人感受是什么？邀请同学们讲话。 
四、  老师总结: 若你认真完成话, 这一定是一个很有冲击游戏。其中, 会对自己有很多发觉。
评定
与
总结

经过此次教导, 同学们能正确评价自己, 欣赏和发扬本身优点, 明白每个人都有自己独特征, 能够欣赏她人, 悦纳自己。

备注

青岛开发区未成年人心理健康教导站 制表