九年级信息技术下册表格数据的图形化浙教版.doc

表格数据图形化
【教学目标】:
1、 知识与技能:
掌握图表制作方法, 认识图表作用与适用特点, 并能依据图表分析数据。
2、 过程与方法:
帮助学生建立数据之间图形关系, 发觉事物性质及改变规律, 培养学生处理信息能力, 学会利用图表分析和思索, 养成良好思维习惯和行为方法。
3、 情感态度与价值观:
使学生能利用信息技术交流思想, 开展合作, 处理日常生活、 学习中实际问题; 使学生对追星问题能正确地认识。
【教学关键】:
表格数据图形化多样性
【教学难点】:
图表分析及应用
【教学课时】:
1课时
【教学方法】:
讲授法、 问答法、 演示法、 任务驱动法、 探究研讨法
【教学思绪】:
由表格数据与图表数据对比, 引出本节课要学习内容。然后依据课程标准要求和本节课内容, 设置由简单到复杂、 由掌握通常方法到实践应用任务, 驱动学生学习本节课内容, 并在自主探究、 小组交流、 操作实践基础上, 掌握建立图表通常方法, 能对图表数据进行分析, 并与研究性课程整合, 对学生进行思想道德教育（依据学生分析结果引导进行自信教育、 崇敬明星方向要正确）。在学生完成任务过程中老师要不停地启发和诱导学生, 并依据学生完成任务情况进行点评, 对学生出现经典问题进行精讲。
【教学过程】:
引入
(广播教学)
师: 同学们好! 今天我们来学习表格数据图形化, 在上课之前先来欣赏一段视频。
<播放视频>周杰伦MTV《彩虹》
师: 大家知道这是谁MTV吗？
<学生活动>
师: 我知道很多同学都喜爱听周杰伦歌曲, 现在我想做个现场调查, 看看她歌曲受欢迎程度。在屏幕上列出了七首歌曲, 我念一首歌名, 喜爱同学就举一下手, 我来作个统计。
周杰伦歌曲受欢迎程度调查表
歌曲名
人数（人）
《菊花台》

《我不配》

《霍元甲》

《阳光宅男》

《牛仔很忙》

《双截棍》

《彩虹》

师: 好, 结果已经出来了。我们再来看这么一个图表, 一样是反应这一组数据图表。
<老师操作> 把表格用柱形图表示出来

师: 大家再比较一下这两个表, 哪个表更能把这一组数据反应出来？为何呢？
[小结] 我们把表格数据用图形表示出来, 更轻易发觉事物特征, 愈加形象、 直观地反应出数据之间比较。
师: 这是柱形图, 看教材76页, 最常见还有饼图和折线图。
师: 下面给大家一个任务。
(解除广播教学)
<老师操作> 把文件分发到学生机上, 下发学案。
任务1: 请大家依据学案, 分组合作探究, 把“周杰伦歌曲受欢迎程度调查表”分别用柱形图、 饼图、 折线图表示出来, 并保留。
说明: 资源放在当地磁盘“E”盘下面。
分组安排: 每横排四位同学为一小组, 推选出一名组长, 同组同学之间要相互帮助, 共同探讨, 一起来完成任务。
要求: 1、 2排（包含前面）同学把表格用饼图表示
3、 4排同学把表格用折线图表示
5、 6、 7排同学把表格用柱形图表示
<学生活动>
师: 好, 请大家停下来, 我想请几位同学上台来讲解一下她制作过程。有没有同学自告奋勇？（请你把演示过程中大声讲解）
(广播教学)
<学生演示1> <老师点评>
<学生演示2> <老师点评>
<学生演示3> <老师点评>
……
师: 好, 这几位同学都讲解比很好。我们再来比较一下, 哪个图表更能形象、 直观反应出原表意图呢？
师: 我们先来做第2个任务, 完成以后再往返复这个问题。
师: 现代社会有不少中学生都可称得上是“追星族”, 从歌星到影视明星、 体育明星等, 对她们情况是了如指掌, 而这些学生在追星过程中或多或少地受到部分影响, 我这里有3个调查表, 是我们学校同学对中学生追星情况调查结果统计, 调查对象是初中生和高中生, 共300人。
各年级“追星族”人数
年级
人数（人）
初一
20
初二
34
初三
29
高一
47
高二
40
高三
20
中学生追星种类百分比
类别
百分比
歌星
39.7%
影视明星
32.3%
体育明星
23.5%
文化明星
3.3%
其她
1.2%
某同学追星前后成绩改变情况
过程
成绩（语数外三科总分）
追星前
403
刚开始追星
410
疯狂追星
312
摆正心态后追星
395
师: 下面请大家完成第二个任务。
(解除广播教学)
任务2: 分组合作探究, 把“中学生追星调查表”分别用合适图表（柱形图或饼图或折线图）表示出来, 并保留。
要求: 1、 2排（包含前面）同学完成第1个表格（各年级“追星族”人数）转换
3、 4排同学完成第2个表格（中学生追星种类百分比）转换
5、 6、 7排同学同学完成第3个表格（某同学追星前后成绩改变情况）转换
思索: 想一想这3个表格分别用什么图表来表示最合适？为何？
<学生活动>
师: 好, 请大家停下来, 我们来看看同学完成任务情况。
(学生演示)
<师生互动>你为何要用这种图表来表示呢？
<学生讲述1> <老师点评>
<学生讲述2> <老师点评>
<学生讲述3> <老师点评>
……
师: 她们几位同学讲话恰好回复了我们前面留下问题。
[小结] 这三种图表各自特点: 柱形图关键用来表示数据大小, 饼图关键表示数据百分比, 而折线图用来表示数据改变趋势。
师: 好, 同学们再仔细看一看这多个图表, 能不能从中看出更深层次意义来呢？没有完成任务同学继续做, 我等下想请几位同学谈谈你自己想法。
(解除学生演示)
<师生互动>
<学生讲述1>
<学生讲述2>
<学生讲述3>
……
[小结] 从图表中能够看出追星人数之多, 而崇敬影视歌星和体育明星却占了大部分, 那位同学在追星过程中学习成绩也受到了影响。所以我们作为现代中学生一定要认真对待追星这个问题。其实中学生追星有利有弊, 不过一定不要盲目追捧, 也不要片面追求, 要把握好一个度, 不要在追星中失去你自己, 因为你最终只能成为你自己。
(黑屏肃静)
师: 好, 我们一起往返顾一下今天所学习内容。
[作业] 教材P78, 实践活动第2题。
【教学反思】: