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教研活动心得

叶县夏李乡实验学校 李梦梦

教研活动心得

11月22日，我有幸参加了在叶县常村中心学校举行的区域调研活动，分别聆听了杨晓静老师和李凯歌老师”Can I have some sweets”这一课。这两节风格迥然不同的课堂，让我受益匪浅，有许多值得我在以后课堂中借鉴的教学思路及方法。以下是我的一些主观感受：
此次调研活动的主题是“培养学生自主解决问题的能力”两位老师都从不同层面展示了她们是如何践行这个主题的。
1．充分调动学生的兴趣，营造积极向上的英语学习气氛。
两位老师都设计了一个非常有趣，能调动学生积极性的开场。杨老师通过英语歌曲引入，活跃课堂气氛的同时又激发了学生兴趣。李老师通过本班学生生日，同学们一起唱生日歌来引入课题。两者都结合小学生的好奇心和求知欲，进行了生动有趣的开场教学。其次，在单词和课文学习中，两位老师采用多种方法（two by two ，爬梯子，大小声）等方法进行练习，增加了学习的趣味性，没有把学生当作接受知识的容器，而是让他们主动参与到课堂中去求知、去学习。
2．充分发挥学生的主体作用。传统的课堂教学中，学生学习一直处于被动，整个课堂显得沉闷，气氛不活跃。今天我所看到的课堂，学生积极性高，主动参与老师组织的各项活动，并与老师、同学积极地交流，体验英语学习给他们带来的快乐。整个课堂是互动的，整个课堂生活化了，课堂效率大大地提高。
3．注重实效，精心设计课堂活动，在教学各个环节增加趣味性。两位老师利用多媒体给学生创造了许多真实情景，让他们去说英语，练习重点句型。根据学生的特点，设计有效的课堂活动，提高了课堂质量。李老师的全英语教学，无形中锻炼了学生的听力，有利于培养学生用英语思维的习惯。学生能在老师布置的任务、设置的问题中有出色地表现，激发了学生进一步学习的愿望。我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受到学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。
4．板书设计与多媒体有效结合。多媒体能够提供声、图、视频的外部刺激，有利于知识的获取和保持。两位老师没有过度依赖多媒体，板书设计依然规范、有序。将两者特点有机结合，充分发挥二者的优势。
5. 及时给予学生鼓励及评价。两位老师都考虑到了对学生的情感教育。在学生回答完问题之后，一句句鼓励的话，都让学生兴奋，促使他们集中精力，积极完成课堂上的各种教学活动，取得了可喜的效果。让我眼前一亮，收获多多。
希望能多参加这样的活动，学习别人的长处，弥补自己的不足，不断提高自己的业务水平。作为老师我们不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，思考怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢自己的课?要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，只有这样才能上好每一节课！