苏少版小学音乐二年级上册第四单元教案表格式.doc

苏少版小学音乐二年级上册第四单元备课
单元
第四单元 郊游
计划课时
4课时
教学内容
唱：《火车开啦》《白云》
听：《西伦达》《云》
动：集体舞《西伦达》 我的创编：秋虫音乐会
评：成长的足迹
教
学
目
标
1．对与自然相关的音乐作品表现出较浓的兴趣，乐于参与音乐实践活动，能感受到本单元音乐作品或欢快活跃或有没抒情的情绪特点，在于同伴的合作表演中表现出较好的协调性和协作精神。
2．通过两首同题材歌曲《云》《白云》的欣赏、演唱、伴奏，进一步巩固三拍子的节拍感，体验并尝试便显出街拍的韵律。
3．能熟练、有表情地演唱歌曲《火车开啦》和《白云》。能流利地用唱名模唱、背唱《白云》的曲谱。
4．通过欣赏和参与集体舞《西伦达》，感受、体验若其，动作合拍，身体协调性有所提高。舞蹈过程中的规则意识增强，能和同伴较好地合作表演。
5．认识mi、sol唱名，知道五线谱记法和位置。能通过演奏铝板琴、运用柯尔文手势跟琴模唱等方式初步建立两音的音高感受。
6、在我的创编“秋虫音乐会”中能表现出队自然界声音的关注与喜爱，声音模仿清晰，有节奏感，并能根据手势进行强弱等变化。尝试进行多声部表现，在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。

单元
第四单元 郊游
课时安排
第一课时
授课时间

教学内容
1．唱：《火车开啦》
2．律动：开火车
3. 评：成长的足迹（一）
教学目标
1.认知目标：引导学生通过听唱、模仿等形式学会歌曲，充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用。
2.情感目标：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开了》。做到吐字清楚,并能按歌曲节奏边唱边做律动并进行表演。
3.操作目标：让学生体会不同的节奏。让学生自由发挥想象、创造性地，参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
重难点
重点：引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。
难点：模仿火车的声音，进行多声部练习。（整齐地初读二、三声部节奏）
教具
钢琴、多媒体课件、自制音名卡片（或头饰）
教

学

过

程
主 备
复 备
一、组织教学
1.师生问好。

2.课前活动演唱《表情歌》
师：我们一齐来唱《表情歌》
生：全体演唱
师：谁能把《表情歌》的节奏为大家拍一拍
众生：（拍）
师:那我们就把这个节奏，作为掌声送给今天回答问题的同学，表示对他们的支持和鼓励。
师：掌声是什么？
生：
二、复习歌曲
师：上节课我们学习了《拍皮球》，
那么，谁来把这首歌献给大家呢？
生：独唱第一遍。
众生：演唱第二遍，个别学生即兴表演。
三、授新课
（一）、导入新课
师：聪明的小耳朵们，请大家闭上眼睛仔细听这是什么声音？
（播放多媒体火车鸣笛、大轮声、小轮声。）
生：是火车的声音；
师：WU是火车的什么声音？Ka ka、kong qi又是什么声音呢？
生：……
师：哦，原来WU是火车的汽笛声。kongqi是火车大车轮的声音，Kaka是小车轮的声音。
（二）节奏训练
师：谁能模仿一下你刚才听到的声音。
生：„„
1.师：下面我们一起来模仿火车的声音
（出示节奏）
（老师引导学生边拍手边模仿。）
2.师：小朋友们，我们的旅行就要开始了，火车出站了！汽笛声、大轮声、小轮声都响起来了。让我们按照这些声音的顺序来读一读、演一演火车出发慢慢开远的情景。
师：请问火车开远的声音有什么变化，速度又有什么变化呢？
生：……
师：是的。火车开远声音会越来越弱、速度也会越来越快！同学们请仔细看老师的手势。

【分两组依次读出（叫声、大轮声）（大轮声、小轮声）再分三组（叫声、大轮声、小轮声）齐读出，初步形成二、三声部的效果。】
（三）歌曲学唱
师：今天的旅行，你们想去哪呢？
生：北京、上海、大草原、新疆„„
师：你们想去的地方真多呀。路途这么远的路程。我们要上山坡、过大桥、钻山洞。让我们开动小脑筋，用你们的肢体语言表现出来吧！
1.放《火车开了》的录音感受歌曲情绪自由编创动作。教师可以参与其中，充当火车头的角色，为“上山坡、过大桥、钻山洞”等情节编创动作。
师：旅行是快乐的，但是旅途却是疲劳的，列车员同志给我们送来了一首歌曲。我们一起听一听吧！
2.课件展示歌曲画面，跟着音乐边拍手边打节奏跟读歌词。
师：小朋友们刚才听得很认真，很快就跟会了这段歌词，下面我们再次欣赏一遍、一起学唱这首歌。
3、再次聆听，教师范唱、学生轻轻跟唱。
（多媒体播放带动画效果的相应画面强调声音强弱、速度的变化）
4、跟琴唱词，引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，引导学生唱词要清晰、情绪要活泼。
师：让我们将“火车”唱的歌与我们的歌声共同谱写一首新的歌曲。
（老师组织将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更加有趣。）
四、游戏结束
小朋友们：让我们一起随着音乐，载着欢乐，向着我们最向往的地方出发吧！
（师生共同连成一辆小火车，教师做火车头，在教室里开动起来，直至下课开出教室。
课件同时播放《火车开了》伴奏做背景音乐，在歌声和游戏中结束全课。

教
学
反
思

单元
第四单元 郊游
课时安排
第二课时
授课时间

教学内容
1．唱：《白云》
2．听：《云》
3. 评：成长的足迹（二）
教学目标
1．初步学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。
2．初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
3．运用合作探究的学习方式，引导学生自己编创动作表现歌曲，并能用节拍的变化来创编演唱歌曲，发展学生的思维，使学生充分体验学习音乐的愉悦感。
重难点
重点：感受并表现歌曲。
难点：能够准确的读拍。
教具
钢琴、多媒体等
教

学

过

程
主 备
复 备
一、组织教学
律动《云》
师：欢迎你们来到音乐课堂，跟着老师一起跳起来！伴着《云》的音乐走进课堂。
二、新课教学
（一）谈话提问导入课题
1、师：老师想问你们一个问题，你观察过云是什么样子的？（学生回答）
师：现在老师想和同学们一起去感受一下音乐中的云是什么样的好吗？听完这首歌之后要告诉老师，你心里的感受是什么样子的，这首歌的速度是怎样的。（放课件范唱）{云宝宝字卡：美，稍慢）}
2、在听范唱音乐。
师：下面呢，老师想请同学们在听一听这首歌曲，请你思考一下，这首歌曲是几拍子的；它的速度又是怎样的，好吗？同学们听的时候可以用自己喜欢的方式做一下，轻轻的（播放范唱）
（二）教唱歌曲
1、师：听了这首歌曲以后，老师想要考考你们，你能唱出这段音乐吗？

（师：相机指导）
2、唱的很棒，现在我们玩一个游戏你愿意参加吗？（生：愿意）
师：看老师在唱这段乐谱的时候做了什么动作。
（师：做柯尔文手势教学mi sol 两音。）
生：跟老师学做。
3、范唱歌曲，老师在唱的时候请思考一下歌曲的当中都唱了什么同学们仔细听，仔细想。（播放音乐伴奏）
老师想请同学们说一说你听到歌曲里都唱了什么？利用歌唱接龙找出答案。
4、朗诵歌词：歌词接龙游戏（师生接龙，学生接龙）
5、生轻声演唱歌曲。
师：从很多同学的眼里我看出来了，你们很想唱这首歌曲了，是不是（课件范唱）
6、唱歌的声音与表情
刚才老师收到了一封云宝宝寄给老师的信，谁来帮老师念一下云宝宝的信写的什么内容呀!学生读出信里的内容：聪明的孩子们，动动你们的小脑筋，这首歌曲用什么的表情和声音演唱才更加动听。我们在听一遍音乐，请孩子们思考一下，云宝宝的问题。（放录音范唱）
师：你觉的用什么样表情和声音来演唱，云宝宝才会更加可爱呢？
生集体演唱（放音乐课件）
7、个人表现
8、集体表演
三、音乐舞蹈结束整堂课
四、课后作业：
请大家课后用科尔文手势把25页《成长的足迹》中第3题练一练。

教
学
反
思

单元
第四单元 郊游
课时安排
第三课时
授课时间

教学内容
1．听：《西伦达》
2．动：集体舞：西伦达
教学目标
1、用听唱法学会《西伦达》
2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞游戏
重难点
重点：集体舞难点集体舞
难点：歌曲节奏及大跳
教具
钢琴、多媒体等
教

学

过

程
主 备
复 备
一、组织教学
师生问好。

二、导入
（媒体画面展示巴西风情：咖啡、足球、桑巴三大特产，阳光、沙滩、亚马逊热带丛林，世界最大的瀑布—伊瓜苏瀑布，世界最大的巴西足球场及巴西足球明星的精彩瞬间等等。） 
师：你们知道这么美丽的地方时哪里吗？（巴西） 
师：那儿有亚马逊热带丛林，有美味香醇的咖啡，有世界闻名的瀑布，有著名的巴西足球……
师：你们喜欢这里吗？这里的人们能歌善舞，今天我们就来学习一首巴西的儿童歌曲《西伦达》。
三、学唱《西达伦》
1、欣赏《西伦达》。 
师：听完这首歌，你们有什么感受啊？（欢快、活泼、热情、有活力） 
2、再次欣赏歌曲，学生跟着节奏拍手。（第一拍拍手，第二拍握拳） 
3、用听唱法学习歌曲。 
4、完整演唱 
5、齐唱
6、用不同的形式演唱
四、集体舞《西达伦》
1、说一说歌曲的速度与情绪
2、简介：该集体舞要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。通过该舞蹈可以强化学生对歌曲表达情感的体验，培养学生的动作协调感和相互写作的能力，增进同学之间的友谊。
3、老师用两种不同的速度弹奏歌曲，体验速度变化在表达情绪中所起的作用。
4、让学生试着随变化的速度跳一跳，并做出舞步的选择。（跳步和走步）
5、舞步讲解
舞步介绍： 
准备：全班学生围成圆圈，面向圆心。 
   请几个同学在圈内作为邀请者，两手叉腰准备。 
第一段： 
   圈上的学生爱胸前拍手；邀请者右脚起（强拍起步），做踵趾小跳步四次，跳至被邀请者前面。 
第二段： 
   圈上学生继续在胸前拍手；邀请者和被邀请者做以下动作： 
1~2小节（以第一完全小节为第一小节）： 
第一拍，右脚跟向右前方点地，同时两手向两侧推出，身体稍向右倾，眼看右手； 
第二拍，两手叉腰，同时右脚收回，用前脚掌点地； 
第三拍，四拍，右脚起步，开始原地小跳步三次。 
3~4小节：动作同1~2小节，方向相反。 
5~6小节： 
第一拍拍手；第二拍时拍对方的手，同时下蹲一次； 
第三拍第四拍动作基本同前，拍对方双手改成拍自己双腿。 
7小节：邀请者与被邀请者两手叉腰，小跳步交换位置。 
8小节：邀请者与被邀请者双手互握并晃动两次，同时起踵，点头两次。
 小结： 跳集体舞时要求学生随伴奏一起唱，老师可以作为学生的朋友一起跳，并注意活动过程中部分学生有创意的动作，鼓励学生的创造积极性。
 （三）课堂小结。
 师：今天我们学习的欢快的巴西儿歌《西伦达》，也一起跳了热情的《西伦达》集体舞，同学们有什么感受呢？ 
师小结学生的回答：热情的巴西人有着世界著名的咖啡、足球和桑巴舞，有着美丽动人的风景，老师祝愿同学们能够在将来的某一天，亲自去看一看这美丽的国度，同时也希望同学们能够把我们中国的美丽风情传到世界的各个角落。 
下课，学生随音乐走出教室。
五、小结

教
学
反
思

单元
第四单元 郊游
课时安排
第四课时
授课时间

教学内容
动：我的编创：秋虫音乐会
教学目标
1、 引导学生了解昆虫的身体构造、生活习性，对昆虫渐生喜爱之情。
2、进而引导学生探究如何运用多种形式的艺术形式表现昆虫。
重难点
能运用多种媒材表现可爱的昆虫。
教具
钢琴、多媒体等
教

学

过

程
主 备
复 备
一、 欣赏歌曲：
学生倾听歌曲《秋虫音乐会》，讨论歌曲中有哪些昆虫？并模仿它们的叫声。比一比，谁模仿的最象！
（学习使用象声词，模仿昆虫的叫声“蛐蛐、叮铃铃、吱吱、沙沙”等，使学生对昆虫产生好感。）
•找昆虫：（创设情景。课前在教室黑板、四壁及学生周围用假树叶布置，在树叶间隐藏许多“昆虫”，还可以用一个大盒子装满土，在里面隐藏许多“昆虫”或者把“昆虫”隐藏在室外的草丛中。）在大自然中草丛中、树叶上生活着许许多多的小昆虫，你知道，现在科学家们已经发现了多少种昆虫了吗？100多万种呢！今天我们教室里也隐藏了许多小昆虫，咱们一起来玩儿个"找昆虫"的游戏吧。（提出游戏要求）一会儿找昆虫时动作要轻一点不要吓走它们，找到之后仔细观察。（渲染气氛）夜幕降临了，（播放《秋虫音乐会》）听小昆虫们正在活动呢！咱们找昆虫去。
二、 观察昆虫：
组内的同学共同观察找到的昆虫朋友并进行讨论：
①你知道它的名字吗？
②你在哪里见过这种昆虫？
③你觉得它哪里最美？哪地方很特别？
三、 谈昆虫：
请几位学生介绍自己找到的昆虫朋友。
①你的昆虫有几条腿？（请其他同学都观察找到的昆虫朋友有几条腿？）
②头上长的须子叫什么？（触角）
（明确昆虫有6条腿，一对触角）蜘蛛有几条腿？是不是昆虫？
③昆虫都是我们的好朋友吗？引导学生回答。有的昆虫专干坏事，吃庄稼，吃树木，吸人和动物的血，传染疾病，我们叫它害虫。请学生分辨自己手中的是害虫还是昆虫？你还知道哪些昆虫？（大力士甲虫、萤火虫、金龟子、天牛、螳螂、人面龟虫、枯叶虫、银壳黄金虫。）
四、探究与表现：
1、研究手中昆虫是怎样制作的？你觉得什么地方做起来比较难？讨论一下解决方法。教师点拨示范。
2、创作：池塘边蟋蟀要举行音乐会，所有的昆虫多来听蟋蟀们的演唱。小朋友们利用身边的材料选择自己喜爱的方式制作想象中的昆虫，还可以小组内同学合作，把其中一位同学装扮成昆虫的模样，也来参加音乐会吧。
五、评价与表演：
1、展示作品，（做好的昆虫放在分组的展台上）师生共同欣赏，学生介绍自己昆虫作品。
观看反映昆虫活动录象带。
2以小组为单位讨论、设计动作和表演方案。如：两只蝴蝶飞；一队兵蚁在巡逻；群蜂飞舞。
3、学生有的带上头饰、有的拿着作品、有的装扮成昆虫的模样，表演模仿昆虫飞行、爬行的动作，学着昆虫发出的声音，与音乐一同来表现秋虫音乐会的热闹场面。其余同学有的拍手唱歌，有的用打击乐随节奏模仿昆虫的叫声。

教
学
反
思