论语(优秀).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,永远的孔子,1,世人尊称孔子为-,“,圣人,”,、,“,先师,”,人们把到曲阜去看孔庙叫做-,“,朝圣,”,相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍中发现只有半部论语，所以世有“半部论语治天下”之说。,2,孔府,3,孔府大成殿,大成殿孔子像,4,孔林神道,5,享殿,6,孔子墓,7,孔子和弟子们,8,9,论语：,是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。它是研究孔子思想的主要资料。,南宋朱熹把论语 中庸 大学 孟子合为,“,四书,”,，成为儒家的重要经典。,五经：,诗,书,礼,易,春秋,。,10,孔子及论语简介：,孔子（前551前479），,春秋末期思想家、教育家、儒家的创始人。名丘，字仲尼。鲁国人。,曾周游列国，终不再仕。晚年致力教育，相传有弟子三千，贤者七十二人。整理诗、书等古代文献。删修春秋,使之成为我国第一部编年体历史著作。孔子曾大力宣传“仁”的学说，主张仁义，以德服人。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。,11,论语,是儒家经典著作，是记录孔子和他的弟子的言行的一部书，共20篇，492章，内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。文字简短，精练质朴，含义深刻。不少句子被人们当作人生格言而奉行，,是我国现存最早用语录体记录的古籍。,在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影响，在文学史上占用重要地位。,“,四书,”,：论语、孟子、大学、中庸。,“,四书,”,，是封建社会读书人的必读书。,12,正音,愠,说,三省,罔,殆,诲,女,知,焉,凋,wng,di,hu,r,zh,yn,dio,yn,yu,xng,13,一、生字你来读,论（）语愠（）省（）,罔（）殆（）诲（）,焉（）弘（）恕（）,二、通假字：,说：,女：,知：,l,n,wng,yn,y,n,d,i,h,ng,xng,hu,sh,通“,悦,”，愉快。,通“,汝,”，人称代词，你。,通“,智,”，聪明。,14,翻译文言文方法指导：,1、要弄懂每个字的含义；,2、把古代的单音节词换成现代双音节词；,3、弄懂虚词的用法；,4、补充适当的词语；,5、调整句子的语序；,6、揣摩句子的语气。,15,子曰：“学而,时,习之，不亦,说,乎？,有,朋,自远方来，不亦乐乎？人不,知,而,不,愠,，,不亦,君子,乎？”,时常,通“悦”愉快,志同道合的人,了解,怨恨,恼恨,有道德修养的人,但,固定句式,:“,不亦,乎？”译作“不也是,吗？”,1,翻译：,孔子说：学习了（知识），然后按一定的时间去复习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？,16,理解,:,讨论学习方法、学习乐趣、态度与个人修养,:,不断温习,方能牢固,学习之乐；,远道而来,切磋促进,人生之乐；,自求长进,不怨他人,提高修养。,注,:,孔子讲的学习,包括礼,(,礼节,),、乐,(,音乐,),射,(,射箭,),、御,(,驾车,),、数、书。既要学书本,知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合。,17,2,曾子曰：“,吾,日,三,省,吾 身：,为人,谋,而不,忠,乎？与朋友交,而不,信,乎？,传,不,习,乎？,我,每天,泛指多次,反省,谋划,尽心竭力,诚实,传授的学业,复习,理解,讨论正确的学习态度和方法：,“忠”“信”为“传习”之本,翻译：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？,18,子曰：“温,故,而,知,新，,可,以,（,之,）,为,师,矣,。”,旧的（知识）,领悟,可以,凭,（这一点）,做,了,3,理解,:,讨论正确的学习方法,:,常复习旧课,领悟新知。,翻译：孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。”,19,子曰：“学而不思则,罔,，,思而不学则,殆,。”,迷惑,有害,理解：讨论正确的学习方法,:,学习与思考相结合,方能有所得。,4,翻译：孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得，只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。,20,子曰,:“,由,诲,女,知之乎,?,知之,为,知之,不知为不知,是,知,也,.”,教导,教诲,通“汝”,你,认识事物,（的道理）吧,是,代词，这,通“智”,聪明智慧,固定句式,:“,也”译作“,是,”,理解,:,讨论正确的学习态度,:,要老实谦虚,不要不懂装懂,.,5,孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智,ziyue,慧。”,21,6,子曰：“见贤思,齐,焉，见不贤而内自省也。”,相同,孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病,”,。,理解：讨论正确的学习态度、思想品德修养,22,7,子曰：“,三人,行,，必有我师,焉,；,择,其,善者,而,从,之,其不善者而改之。”,虚数，几个人,走,相当于“于之”,在其中,他们的,优点,好的方面,顺从,理解,:,讨论正确的学习态度及思想修养,:,虚心求教,取长补短,改正不足。,孔子说：“几个人一同走路，（其中）一定有可以做我老师的人。我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。”,23,8,曾子曰：,“,士不可以不,弘毅,，任重而道,远。仁以为己任，不亦重乎,?,死而后,已,，,不亦远乎,?,”,停止,曾子说：,“,士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现,仁,的理想看作自己的使命，不也很重大吗,?,到死为止，不也很遥远吗,?,”,胸怀宽广，意志坚定,24,理解,:,讨论思想品德修养和思想体系,核心,“,仁”的概念,:,胸怀宽广，才能接受重任；意志坚强，才能长期坚持奋斗。并鼓励门人要一生为实现,“,仁,”,的理想而奋斗。,25,子曰：,“,岁寒，,然,后知松柏之后,凋,也。,”,9,这样,凋谢,理解,:,讨论思想品德修养：,借松柏之后凋比喻社会现象。要学习松柏高洁傲岸的品性，要经得起时间和环境的考验。,孔子说：“（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。”,26,子贡问曰：,“,有一言而可以终身行之者,乎,！,”,子曰：,“,其恕乎,!,己所不,欲,，,勿,施,于,人。,”,10,想,不要,在,吗,理解,:,讨论思想品德修养,子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话呢？”,孔子说：“那大概是恕吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”,大概,儒家的推己及人，仁爱待人,27,关于学习态度和方法,关于思想品德修养,关于孔子思想体系的核心：,“仁”的概念,1,、,2,、,3,、,4,、,5,1,、,4,、,5,、,6,、,7,、,8,、,9,、,10,8,、,10,返回,28,总结：,第一则讲学习方法、态度和为人态度，启发人们热爱学习，加强自律。,第二则可看出古代学人非常重视品德的修养。,第三则讲学习方法，强调独立思考的必要性。,第四则讲学习方法，加强学习和思考相结合的必要性，阐明了“学”与“思”的辨证关系。,第五则讲学习态度，强调不要不懂装懂，要有谦虚的学习态度。,29,。,第六则和第七则讲学习态度，意思是要向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。,第八则讲的是思想品德修养，鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗。,第九则讲的是思想品德修养，面对着利害关系，遇到事变关头，方能见君子的操守。,第十则讲的是思想品德修养，为人处事之道。,30,本课中出现的成语：,温故而知新,三人行，必有我师,择善而从,不亦乐乎,见贤思齐,任重道远,死而后已,己所不欲，勿施于人,岁寒知松柏,知之为知之,返回,31,学而,时习,之。,时，时常。,习，复习,故,时,有物外之趣。,日，每天。,能张目对,日,。,文言实词：,吾,日,三省吾身。,时，常常,日，太阳。,32,不亦,说,乎。,吾日,三省,吾身。,温,故,而知新。,学而不思则,罔,，思而不学而,殆,。,士不可以不,弘毅,。,己所不,欲,，勿,施,于人。,说，“悦”的古字，愉快。,三省，多次反省。,故，学过的知识。,罔，迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。,殆，有害。精神疲倦而无所得。,弘毅，胸怀宽广，意志坚强。,欲，愿意，想要。施，施加。,33,为,人谋而不忠乎。,可以,为,师矣。,知之,为,知之,仁以,为,己任。,为,为，替。,为，做。,为，是。,为，作为。,项,为,之强。,为,之怡然称快。,以丛草,为,林,。,舌一吐而二虫尽,为,所吞。,（,w,i,）,（,w,i,）,为，因为。,为，为了。,为，作为。,为，被。,34,可以,为师矣。,有一言,可以,终身行之者乎。,士不,可以,不弘毅。,可以,可以，可以凭借。,可以，能够,人不,知,而不愠。,温故而,知,新。,诲女,知,之乎,知，了解。,知，知道。,知，知道。,知,35,学而时习,之,。,诲女知,之,乎。,知,之,为知,之,。,择其善者而从,之,有一言可以终身行,之,者乎。,然后知松柏,之,后凋也。,之,之，代词。,文言虚词：,之，取消句子独立性。,36,学,而,时习之。,温故,而,知新。,见不贤,而,内自省也。,择其善者,而,从之,死,而,后已。,有一言,而,可以终身行之者乎。,人不知,而,不愠。,为人谋,而,不忠乎,学,而,不思则罔,任重,而,道远。,而,而，承接。,而，转折。,而，并列。,37,文言代词：,吾,日三省,吾,身。,吾，人称代词，我。,女，同,“,汝,”,，人称代词，你。,余,忆童稚时,。,余，人称代词，我。,诲,女,知之乎。,38,下列句子朗读中，停顿处理不正确的一项是（）,A.,有朋,/,自远方来，不亦,/,乐乎,B.,思而,/,不学则殆,C.,择其善者,/,而从之,D.,知之者,/,不如好之者,B,39,比较下列各句,“,而,”,的不同用法，按,A,（顺接）、,B,（转接）分别归类，将字母填入括号内。,学而时习之（）,人不知而不愠（）,思而不学则殆（）,择其善者而从之（）,A,B,B,A,40,在括号中解释划线字，然后解释整个文句。,温,故,知新（）,见贤思,齐,（）,任重,道,远（）,旧知识,复习旧的知识，能有新的发现。,相同,见到贤人就向他学习，希望能和他一样。,路程,担子很重，路程又长，比喻责任重大。,41,三人,行,，必有我师焉（）,学而不思则,罔,（）,思而不学则,殆,（）,走,几个人走在一起，其中一定有可以做我老师的。,迷惑,只读书却不思考，就会迷惑而无所得。,有害,只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。,42,选出对句子翻译正确的一项。,人不知而不愠，不亦君子乎？（）,A.,别人不知道就不恼怒,不也是君子吗？,B.,别人不了解,我却不怨恨,不也是君子吗？,C.,别人不了解就不恼怒,不也是君子吗？,D.,别人不了解,我就不怨恨,不是君子吗？,B,43,择其善者而从之，其不善者而改之。（）,A.,选择其中善良的跟随他，其中不善良的让他改正。,B.,选择他们的优点就学习,，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。,C.,看到他们的优点就学习，看到他们的缺点就让他们改正。,D.,选择他们的优点学习，对他们的缺点加以改正。,B,44,根据提示，写出课文原句。,真正有修养的君子应具有的风格：,“学习”与“思考”的辩证关系是：,作者强调“三人行，必有我师”的依据是：,人不知而不愠。,学而不思则罔，思而不学则殆。,择其善者而从之，其不善者而改之。,45,论语,中的许多内容，后来逐渐演化固定为成语，如,“,温故知新,”“,不耻下问,”,等，请看,论语,中的下列语句各是什么成语的原型。,子曰：,“,见贤思齐焉，见不贤而内自省也。,”,子谓,韶,：,“,尽美矣，又尽善也。,”,谓,武,：,“,尽美矣，未尽善也。,”,见贤思齐,尽善尽美,46,子曰：,“,不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。,”,子曰：,“,道听而途说，德之弃也。,”,子曰：,“,巧言令色，鲜矣仁。,”,子曰：,“,默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？,”,举一反三,道听途说,巧言令色,诲人不倦,学而不厌,47,阅读文段，回答问题。,孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之曰：,“,子之哭也，壹似重有忧者？,”,而曰：,“,然，昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉！,”,夫子曰：,“,何为不去也？,”,曰：,“,无苛政。,”,夫子：,“,小子识之，苛政猛于虎也！,”,（,礼记,檀弓,）,注释：,“,式,”,同,“,轼,”,，车前的横木。这里理解为,“,凭着轼,”,（表敬意）。壹似，很像。舅：公爹。古时女子称丈夫的父亲。小子：长辈对晚辈的称呼。,48,解释下列各句中划线词的含义。,孔子,过,泰山侧,夫子式而听,之,然,昔,者吾舅死于虎,何为不,去,也,小子,识,之,经过,妇人的哭声,是的,从前,离开,这件事,记住,49,“,小子识之,”,的,“,识,”,应读为（）,“,式而听之,”,中的,“,而,”,表示（）,A.,顺接,B.,转接,文中的,“,夫子,”,指的是,。,妇人当时在墓前哭的是,。,zh,A,孔子,儿子,50,妇人的丈夫与儿子因何而死？,“而曰”前省略了主语，如果补出来，应该是,。,文中哪句话可作为本文主题？翻译这句话。,被老虎吃掉。,妇人,苛政猛于虎。,苛酷的统治比老虎还凶猛。,51,关于,孔子,孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑态度，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教,注重“学”“思”结合，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。,孔子图片,52,9,月,28,日，礼仪人员在山东曲阜孔庙进行祭孔乐舞表演。当天，“同根一脉，两岸同祭,2006,祭孔大典”在孔子故里山东省曲阜市举行，纪念孔子诞辰,2557,周年。台湾祭孔参访团,500,多人参加了本次大典。,53,在台湾，台北市长马英九担任台北孔庙祭孔活动的主祭官。他代表台北孔庙接受了曲阜孔庙赠送的商周祭器复制件。,54,9,月,28,日，为纪念孔子诞辰,2557,周年，第二届云南红河建水孔子文化节开幕。活动以,“,祭华夏万世宗师，展建水千载文明,”,和,“,千年古临安文化光辉耀古今，百年新建水文明进步向未来,”,为主题，人们身着盛装参加了祭祀和巡游。,55,