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作文指导课教学设计
原题：“被”字在字典上的解释主要有两种，一：睡觉时覆盖身体的东西：被子。棉被。
二、用在动词前，表被动。如：电脑被（妈妈）封了。体育课被（班主任）占了。心爱的小说被（老师）没收了。我“被”表扬了。大家“被”深深地感动了。秘密“被”发现了。而现在，“被”字却越来越多的成了一种生存状态。如：被自愿，被代表，被快乐……
现在，请你认真思考，以“被”字为话题，写一篇作文。
教学目标：学习表达自己的发现，分享自己的思考
透过表面现象，深入思考被

教学设想：利用“被”字，从被字句、被时代等层面，层层揭示学生的生存状态。被动生活，处处受控、无处突破、莫名被控、无物之阵，审视从而激发思考力， 形成一种思想，用这种思想指导自己的写作，发表自己的看法。
写作教学指导理念：从审美到审智（抒情泛滥的时代，思考弥足珍贵）
教学层次：从无到有，从有到深（文章，思想两方面）
思考切入点：人的生存状态
写作理念：写作就是表达你的发现，分享你的思考

课前预热。
:表达你的发现，分享你的思考
大家好，今天很高兴来这里给大家上课，第一次见面，没啥见面礼物，送大家两句话：表达你的发现，分享你的思考。这是我对你们的希望，这节课，我肯定会把我的发现、我的思考表达出来和你们分享；我也希望如果你有发现有自己的思考，你就表达出来，大胆的表达出来，和同学分享，和台下的老师分享，否则他们会太无聊了。

导入：
那我们就开始上课了，今天给大家上一节作文课，题目是“被”， 被字，大家很熟悉吧，但是越是熟悉的东西，越容易被我们忽视，越需要层层深入思考。
一、被动句 —— “被之初认识”
字典里，被主要有两个意思：
【被】
◎睡觉时覆盖身体的东西：被子。棉被。
◎表被动，电脑被（妈妈）封了。体育课被（班主任）占了，心爱的小说被他没收了……
这些句子都是被动句，传统被动句是有讲究的，被字后面一定要跟人。所叙述的事情大多不愉快。
造句。举例展示学生“被之初认识”（一组5、6个）
下面请大家结合生活，用被字造个句子。
  学生回答： 不点评。
 联句成段。（请一两位同学）2个
刚才同学说了很多事情，如果把他们串联起来肯定很好玩哦，我们试一试吧，你可以随意串，串多串少么有关系，只有一个要求用第一人称“我”。
学生串联。教师适当穿插点评。
我这里也有一段，
周末，想玩电脑，网线被妈妈拔了，想看一下“快男”，有线电视费被妈妈停了；想玩一下手机，发现号码被妈妈注销了。哎，郁闷，真不自由！（先后出现）
（郁闷，抒发了我的情感，但是我觉得不过瘾，加了真不自由，表达我的思考。文章有时候不能仅仅停留在抒情层面，需要进一步思考。抒情泛滥的时代，思考显得弥足珍贵。）

二、被生存——被之深体验（揭示生存状态）
 1、添加标题，揭示被控制
本来以为只有床上才有被子，没有想到生活中竟然有一叠叠的被字，这个现象，引发一个同学的思考，写了文章。
                            《 ……》  题目还空着，等大家取
清晨七点，我被闹钟唤醒，似乎被毒蛇蜇了一口，急忙从床上跳下来。今天第一次去学习班，绝不能迟到，否则会被妈妈骂得鼻青脸肿。
我按下闹钟的按钮，钟表下面放着妈妈留给我的字条：儿子，早餐在桌上，饭后记得漱口。
早餐后，顺手拿起薯片，一抬头，墙壁上贴着一张字条：快把薯片放下，去换衣服。我无可奈何地摇了摇头，换好衣服，来到镜子前面。准备欣赏一下自己的发型，突然发现镜子上面飘着一张字条：别臭美了，时间不多了，赶紧去上课。
我顺从地背上书包，向门口走去，可是，房门上的字条威风凛凛地命令道：站住！你的鞋带还没系上。 
系好鞋带，关上门，跑到公交站头。
 “去哪儿？”我迷惑不解地自言自语，下意识地转过头去，寻找妈妈。然而，妈妈不在身边。 
这时我才恍然大悟，原来是妈妈忘记告诉我学习的地点，我深吸了一口气，耷拉着脑袋……

文章看完了，题目还空着呢，请大家帮忙取个题目吧，你可以用上被字。（三、四个）
（1）学生取题。
分两层引导：
①自由取题目。如无奈，妈妈的字条…… 谁看到学校边上绍兴大剧院的广告，最近有提线木偶剧《火焰山》，引出提线木偶，让学生发现生活。木偶被线控制，我呢被妈妈控制，木偶穿着衣服，人模人样的，其实是一块木头。
②题目用上被字。
被支配的生活、 被遥控的人生 、 被操控的木偶 、被妈妈主宰的生活、被安排、被……
被控制，我确实被妈妈控制了。看到了本质
被遥控，我们用遥控器控制电视，妈妈用什么遥控我，字条。

（2）想知道原文的题目吗？是《被程序控制的我》，也有同学提到了《被控制的我》，“程序”有没有必要？
①讨论程序的内涵。程序除了被控制做什么，先做什么后做什么，统统都安排好了。更严重。
②程序让你想到什么东西？对电脑，而不是人脑，想到机器，而不是人，最多只是机器人。人，一旦被程序化了，挺可怕的，先做什么后做什么规定好了，今天今天这样，明天还是这样，永远都这样。除非程序升级了。
③同样的被控制，一个被遥控，一个被程序控制，被操控……一个遥字，一个程序，一字之差，便各有侧重，便有自己独特的思考。文章就要这样，要有自己的发现，有自己的思考，而且把自己的思考在文字上加以体现，文字是思考的结晶。

2、陷入困顿（被生活的深入体验）
（1）被生活——一切受控
 知道王小波吗，一个很有思想作家，如果他来取名，我猜他会取名《被设置的人生》。
对生活做种种设置是人特有的品性。不光是设置动物，也设置自己。我们知道，在古希腊有个斯巴达，那里的生活被设置得了无生趣，其目的就是要使男人成为亡命战士，使女人成为生育机器，前者像些斗鸡，后者像些母猪。这两类动物是很特别的，但我以为，它们肯定不喜欢自己的生活。但不喜欢又能怎么样？人也好，动物也罢，都很难改变自己的命运。
——王小波《一直特立独行的猪》选自《沉默的大多数》
确实，没有人会喜欢被设置被控制的生活，但是不喜欢有怎么样，人有时候很难改变自己的生活的。
①有一天我上qq，一个同学的qq签名吸引了我，今天最终还是被妈妈和谐了。（这个被动句已经不一样了，和谐是好事，比如和谐社会，学校的办学理念是和谐育人，但是被和谐肯定不是好事）
你们猜可能会是什么事情？
学生猜测。
以后如果学校让你做不该做却有不得不做的事情，你就可以说今天我被学校和谐了。

②过了一天我上去一看，有个同学跟上说，哎，人生是一道选择题，貌似有四个答案，其实只有一个是对的。你怎么理解这句话？
学生讨论。
 人生的答案其实很早就被命题者设置了，比如读书、工作、婚姻等等，被设置的核心思想是失去了自我选择。

③悲哀，生在新时代，活在被时代，被时代被时代，时时事事被人代。
这小子太厉害，活用被时代这三个字，貌似文字游戏，其实在表达自己对这个时代的思考，概括出一代人的遭遇，一句时时事事被人待，可谓一针见血，点出生活的现状由他人支配，毫无自由。散发着思考的光芒。
 以前也看到被时代，一笑了之，没当回事，看了他的话之后，我于是重新审视了一番，百度一下被时代，天呢！2600万条。

（2）被时代——任人摆布。无从反抗
   被加薪、被就业、被自杀、被代表、被开心、被捐款、被自愿、被失踪、被健康、被通过、被小康、被治疗、被应试、被“河蟹”、被“酱紫”、被希望，被骂杀、被捧杀、被抱大、被宠坏，被“三聚氰胺”，被脑残，被xx……
2009年，被被光荣的选为中国年度汉字。于是，我们意气奋发昂首挺进“被时代”。

这么多被xx，我们就挑被脑残，
什么叫脑残，温州人说脑塌了，宁波人叫脑子进水了，绍兴这边应该叫脑西搭牢。
    你们那一年出生的？97。被人叫做90后。
你知道网上是怎么说你的吗，
网上说你喜欢写火星文，啥叫火星文，就是火星人才看得懂的文字。
网上说你喜欢拍大头贴，而且是男生爆炸头。女生嘟嘴瞪眼装卡哇伊。
网上还说，网上说你基本是脑残。近九成的网名认为，你们脑残的特征十分突出。

   （请班长代表我们发表你的看法，其他同学不好意思你们已经被代表了）
网上这样说你，脑西搭牢，你同意吗，你有什么感觉？很无语，很愤怒，很荒诞。无语有时候是最精彩的回答。 如果，你想证明你不是脑残，你找谁去？找不到人。
进入被时代，我们突然发现被动句后面那个人不见了。 “被自杀”，啥时候自杀自己都不知道，却已经被自杀了，被谁自杀了，不知道，仿佛他面对的不是一个具体的人，而是一种深不可测的力量。这很可怕。
     鲁迅说过：分明有一种敌对势力包围，却找不到明确的敌人；随时碰见各式各样的‘壁’，却又‘无形’。
 进入被时代，我们仿佛进入了无物之阵，看不到对手，却经常被攻击，看不到墙，却经常被碰壁。你很痛苦，却很无奈。

小结：重新看看我们的生活，小时候被父母程序控制，读书时被学校好心设置，长大了被时代肆意摆布。一个被字，有如一张庞大的被子，把我们压得喘不过气，这就是我们生存的现状，我们该何去何从？何去何从？

三、选择生存状态——深入思考被生存状态
下面还是请大家，再读王小波的一段话:
我见过很多想要设置别人生活的人，还有对被设置的生活安之若素的人。因为这个原故，我一直怀念这只特立独行的猪。——《一只特立独行的猪》
1、你是哪种人？
被设置的，请举手；认为设置别人的，请举手，认为特立独行的人，请举手，其他的呢？请举手
设置别人的都没有吗？你有设置过别人吗？对小朋友。设置过校长的生活吗？
看来设置往往是强者对弱者。
看到这么多人的手，我的心情是悲喜交加，悲的是大家有这样的遭遇，喜的是大家已经清醒认识到自己的遭遇。
2、你想做哪种人？
你是选择向困境妥协，安之若素的过着被设置的生活。 
还是走向另外一端，强大自己，去设置他人。
还是突破重围，做一只特立独行的猪，一个特立独行的人。
追问：
 特立独行，你勇气可嘉，老师很佩服你，但是你知道这只猪为了特立独行所付出的代价吗，躲进深山，长出了獠牙，变成了一只野猪。你有这个勇气吗？
设置别人，你不怕说你霸道，说你可无可恨吗？你忍心让别人在你的设置下，没有自由吗？
被别人设置，不是挺好的吗，一切都有人帮你打理，都不用思考，日子过得多舒服。孩子，你就这么甘心吗？只能这么无奈吗？你就这样你心甘情愿吗？你为什么不突破？
选择被设置我们心有不甘，选择设置别人我们情又不愿，选择特立独行吧又是那么的难，任何一种选择都是那么沉重艰难，或许这正是我们的生存困境吧。鲁迅用笔反抗绝望，我们也应该用笔审视困境，思考人生。只有审视思考了，清醒的认识自己的生存状态，争取自己应该争取的权利，才能让设置你的人听到我们的声音，让他们有所收敛和约束。
掀开被字，跳出被窝，或许还可以看到更多，还有第四条路。获得更多的思考。
生活可以被控制，但是我们的心灵是可以自由的，工作可以被设置，但是我们的精神是可以独立的。

“被时代”标志着人们主体意识与权利意识的集体觉醒，不甘心被愚弄，开始意识到应该争取这种权利
要把“被时代”的“被主角”从无奈和失落中拯救出来，首先就得归还他们本该享有的权利，其次就是约束和规范剥强势一方的权力。

四、写作，书面表达思考和发现
     其实，写作就是表达你的发现，分享你的思考，刚才我们在讨论，口头表达，写作是书面表达。
下面请大家，围绕“被”，你大胆揭示，再现生存状态。牵线木偶、被程序控制的我、被设置、被动人；你也可以深入思考：生活在“被”里、“被”是一面镜子、被字背后、被里被外、一个“被”字，……。被xx； 人生这道选择题，你也可以突破重围，掀开被字、走出被时代、第四条路、做一只特立独行的猪、我的地盘我做主……

点评作文的时候，主要抓住有没有自己的发现，自己的思考，表达思考的时候有没有，表达是否精彩，是否有发现。是否抓住一个载体。

今天我们从被字读到了一种生存状态，但是生存现实不可能仅是一种，有时候我们也需要让灵魂出窍，审视自己的生存状态，然后思考，并把他表达出来，这节课停了，但思考继续。