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多给学困生一个微笑
转化后进生心得体会
周嘉小学 李华淑
在提倡以人为本的今天，教育注重面向个体。教师既要尊重个性，又要规范个体行为。人是有情感的，在人的情感中存在着愿意与不原意，喜欢与不喜欢，接受与不接受。一个个有个性的学困生是否愿意接受教育者的教育，使每个教师都要直接面对的问题，师生情感融洽是否会直接影响教育效果。
如何建立融洽的师生情感，实现教育过程的以情动人呢?
关爱学困生是做好这一工作的前提，只有热爱学生，才能教育好学生。教师要尊重这群特殊孩子的自尊心和人格，关心他们的身体学习和生活，使其身心健康，快乐成长。要热爱这群所谓的“丑小鸭”，把温暖和感情倾注到每个学生的心田。给孩子一个真诚的微笑，真情的流露去拉近老师与学生的距离，滋润学生的心田，走进学生的心灵，感化学生。
在实际的教育活动中，不能把这一教育过程简单化。要及时洞察学生的内心世界，准确把握学生的心理健康状况，因势利导，有的放矢的教育，才能取得事半功倍的效果。正如古人所说：“知其心，然后能救其失也”。因此，师者要积极创造条件，主动亲近学生细心观察，全面深入细致的了解他们的内心世界，为学生摆脱烦恼，化解困惑。这样的情才能动人，这要得爱才具有说服力，这样的教育才能做到“随风潜入夜，润物细无声。”

懂得欣赏激发情感的交融。人们总是褒奖不断增加，批评不断减少。任何人做事都希望得到人的赞赏。所以，老师千万不要吝惜对这群孩子的赞扬与肯定，要善于发现他们的优点，要多使用表扬这一法宝，多给他们一个阳光的微笑，由于教育者，社会。家庭的歧视，他们已变得心灰意冷。我们要找出他们的闪光点，帮助他们树立信心，及时鼓励。让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育，自觉地改进，完善自我，实现自我发展。