图图的新家.doc

南煤幼儿园公开课教案及说课表
执教班级
小一班
执教教师
赵媛媛
讲课时间

活动名称
按规律排序《图图的新家》
幼儿人数
20人
活动目标
1、 发现物品ABAB排列的规律，并能用简单的语言表述出来。
2、 能愉快地参与操作活动，初步体验排序的快乐。
活动准备
操作单页33页、按ABAB规律排列的图片或实物若干。
活动过程
一、活动导入
出示按ABAB规律排列的图片或实物，请幼儿欣赏。教师：这些图案是怎样排列的？
二、操作探索
1、发现并说出排列规律。
创设情境：图图搬新家了，他给新家装上了好看的门帘，一起去看一看吧。
教师出示教具：
蝴蝶----花---蝴蝶---花----蝴蝶----花
小结：这些物品的排列是有规律的，是按一只蝴蝶、一枝花、一只蝴蝶、一枝花的规律排列。
2、幼儿操作学具，接着按规律排序。
延续情境：图图想把门帘补充完整，请小朋友们帮帮他。幼儿操作学具，按图一的排列规律照样子继续往下排。
3、进一步感受排列规律。
延续情境：图图想给门帘变个花样，他还可以怎么排呢？幼儿自由操作学具探索新的排列规律。图二：
花---蝴蝶---花---蝴蝶----花----蝴蝶
教师操作教具：小马虎装饰的门帘，小朋友看看少了什么？
花---蝴蝶---花---（ ）----花---蝴蝶（ ）---蝴蝶
小结：按规律排序时，要先找出这组物品的排列规律，然后接着排或补充空白处就不会出错
三、拓展游戏：
完成操作单页33页。

说课的内容
说教材
说教材内容
让幼儿通过初步感受ABAB的排列物体。
说幼儿现状
幼儿情绪刚刚稳定，各方面的能力还很弱，注意力时间在3-5分之间，还有个别幼儿还不能安静地倾听他人说话。还没有接触过有规律的排列物体。
说目标
1、发现物品ABAB排列的规律，并能用简单的语言表述出来。
2、能愉快地参与操作活动，初步体验排序的快乐。
说活动重点
发现物品ABAB排列的规律，并能用简单的语言表述出来。

说教法
观察—总结---操作---巩固
说学法
以操作为主
说活动过程
1、发现并说出排列规律。
2、幼儿操作学具，接着按规律排序。
3、进一步感受排列规律。
4、做练习。

评
价
优点

需改进