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中学汉语八年级下册第三单元“江山多娇”主题阅读导学案
铜佛一校 二年 一班 姓名： 日期：2017年 4月 18日
课题： 9、蓝蓝的威尼斯 课时：朗读课 主备人：李海花
学习目标：1.我能在反复朗读的过程中，理清文章思路，初步体会威尼的美。
2. 我能积累文中的比喻句，体会语言美，感情朗读。
3.我能够体会比喻的修辞方法，并进行仿写。
【定向导学·互动展示·展示反馈】
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作交际环节
表现提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
程序、要求、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
方式、建议、时间
随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
感情
朗读
积累
语言
1. 仔细朗读课文，想一想课文都展现了威尼斯的哪些特点，试举例具体谈一谈。
2. 美的形象，美的画面需要用美的语言来表现，仔细阅读，你认为课文中的哪些词句形象生动展现了威尼斯的美丽风光？请找出来。
(完成随堂笔记一)
交流与分享
A. 两人小对子，针对各自的喜欢的段落进行感情朗读练习。
（预时2分钟）
准备与预展
B.两人共同体
C.组长带领组
员到展板前就位，快速设计方案。
D.组长分派好
展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。
（预时10分钟）
展示方案一：
美美的威尼斯
要求：
1．根据标题展示威尼斯的美。
2． 结合课文及彩图
3. 展示要有激情，要结合生动的句子，引人入胜。
（预时:20分钟）
展示方案二：
《清新的回忆》和《姑苏水乡枕水人家》
要求：
1．根据标题展示威尼斯的美。
2． 结合课文及彩图
3. 展示要有激情，要结合生动的句子，引人入胜。
随堂笔记一：
1.“四”美
( )
美
一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的； 。
水天连接的远处，耸立着财务处高楼和尖顶教堂，仿佛在
水都
美
( )
美
观赏两岸风光，十四五世纪的建筑，
。泛舟在大
，
秋色
美
2.我的积累：
随堂笔记二：
1. 《清新的回忆》作者的行踪。
2．《姑苏水乡枕水人家》作者的行踪。
等级评定：☆☆☆
（共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。）
拓展
朗读
请你阅读《清新的回忆》和《姑苏水乡枕水人家》，运用“移步换景”法来交代作者的行踪并练读精彩句。
（完成随堂笔记二）
随堂
检测
检测精彩句朗读。
家庭
作业
1. 根据作者的行踪概括写出每个景点的精彩内容。
2.完成拓展阅读导学案
中学汉语八年级下册第三单元“江山多娇”主题阅读导学案
铜佛一校 二年 一班 姓名： 日期：2017年 4月 18日
课题： 10、 美丽的西双版纳 课时：朗读课 主备人：李海花
学习目标：1.我能在反复朗读的过程中，了解西双版纳的美丽景观及风土人情。
2.我能够有感情朗读自已喜欢的段落。
【定向导学·互动展示·展示反馈】
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
表现提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
程序、要求、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
方式、建议、时间
随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
走进
文本
感情
朗读
反复朗读课文
思考：课文写了哪些美丽的景观及风土人情？
你最喜欢哪部分？说说理由
(完成随堂笔记)
交流与分享
A. 两人小对子，针对各自的喜欢的段落进行感情朗读练习。
（预时2分钟）
准备与预展
B. 两人共同体
C.组长带领组
员到展板前就位，快速设计方案。
D.组长分派好
展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。
（预时10分钟）
展示方案一：
美丽的西双版纳
要求：
1．根据标题展示威尼斯的美。
2． 结合课文及彩图
3. 展示要有激情，要结合生动的句子，引人入胜。
（预时:20分钟）
展示方案二：
《妩媚傣寨水》和《维也纳森林的故事》
要求：
1．根据标题展示威尼斯的美。
2． 结合课文及彩图
3. 展示要有激情，要结合生动的句子，引人入胜。
随堂笔记一：
1.运用“移步换景”法来交代作者的行踪。
2.我的积累：
随堂笔记二：
1. 《妩媚傣寨水》作者的行踪。
2．《维也纳森林的故事》作者的行踪。
等级评定：☆☆☆
（共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。）
拓展
朗读
请你阅读《妩媚傣寨水》和《维也纳森林的故事》，运用“移步换景”法来交代作者的行踪并练读精彩句。
（完成随堂笔记二）
随堂
检测
检测精彩句朗读。
家庭
作业
1. 根据作者的行踪概括写出每个景点的精彩内容。
2.完成拓展阅读导学案
中学汉语八年级下册第三单元“江山多娇”主题阅读导学案
铜佛一校 二年 一班 姓名： 日期：2017年 4月 18日
课题： 11﹡、阿里山纪行 课时：朗读课 主备人：李海花
学习目标：1.我能在反复朗读的过程中，了解阿里山的美丽景观。
2.我能够有感情朗读自已喜欢的段落。
【定向导学·互动展示·展示反馈】
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
表现提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
程序、要求、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
方式、建议、时间
随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
走进
文本
感情
朗读
反复朗读课文
思考：课文写了哪些美丽的景观？
你最喜欢哪部分？说说理由
(完成随堂笔记)
交流与分享
A. 两人小对子，针对各自的喜欢的段落进行感情朗读练习。
（预时2分钟）
准备与预展
B. 两人共同体
C.组长带领组
员到展板前就位，快速设计方案。
D.组长分派好
展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。
（预时10分钟）
展示方案一：
阿里山纪行
要求：
1．根据标题展示威尼斯的美。
2． 结合课文及彩图
3. 展示要有激情，要结合生动的句子，引人入胜。
（预时:20分钟）
展示方案二：
《宝岛风光》、《登山归来不看岳——黄山》
要求：
1．根据标题展示威尼斯的美。
2． 结合课文及彩图
3. 展示要有激情，要结合生动的句子，引人入胜。
（预时:20分钟）
随堂笔记一：
1.运用“移步换景”法来交代作者的行踪。
2.我的积累：
随堂笔记二：
1. 《宝岛风光》作者的行踪。
2．《登山归来不看岳——黄山》作者的行踪。
等级评定：☆☆☆
（共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。）
拓展
朗读
请你阅读《宝岛风光》、《登山归来不看岳——黄山》，运用“移步换景”法来交代作者的行踪并练读精彩句。
（完成随堂笔记二）
随堂
检测
检测精彩句朗读。
家庭
作业
1. 根据作者的行踪概括写出每个景点的精彩内容。
2.完成拓展阅读导学案
中学汉语八年级下册第三单元“江山多娇”主题阅读导学案
铜佛一校 二年 一班 姓名： 日期：2017年 4月 18日
课题： 12△、走进纽约 课时：朗读课 主备人：李海花
学习目标：1.我能在反复朗读的过程中，了解纽约的景观及人们的生活节奏。
2.我能够有感情朗读自已喜欢的段落。
【定向导学·互动展示·展示反馈】
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
表现提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
程序、要求、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
方式、建议、时间
随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
走进
文本
感情
朗读
反复朗读课文
思考：课文写了哪些美丽的景观及人们的生活节奏？
你最喜欢哪部分？说说理由
(完成随堂笔记)
交流与分享
A. 两人小对子，针对各自的喜欢的段落进行感情朗读练习。
（预时2分钟）
准备与预展
B. 两人共同体
C.组长带领组
员到展板前就位，快速设计方案。
D.组长分派好
展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。
（预时10分钟）
展示方案一：
走进纽约
要求：
1．根据标题展示威尼斯的美。
2． 结合课文及彩图
3. 展示要有激情，要结合生动的句子，引人入胜。
（预时:20分钟）
展示方案二：
《繁华的国际大都市——上海》和《巴黎印象》要求：
1．根据标题展示威尼斯的美。
2． 结合课文及彩图
3. 展示要有激情，要结合生动的句子，引人入胜。
随堂笔记一：
1.运用“移步换景”法来交代作者的行踪。
2.我的积累：
随堂笔记二：
1. 《繁华的国际大都市——上海》作者的行踪。
2．《巴黎印象》作者的行踪。
等级评定：☆☆☆
（共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。）
拓展
朗读
请你阅读《繁华的国际大都市——上海》和《巴黎印象》，运用“移步换景”法来交代作者的行踪并练读精彩句。
（完成随堂笔记二）
随堂
检测
检测精彩句朗读。
家庭
作业
1. 根据作者的行踪概括写出每个景点的精彩内容。
2.完成拓展阅读导学案
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