心存感恩-充满快乐.doc

心存感恩，充满快乐
——综合实践活动
活动背景：
       “百善孝为先”，这是中国两千多年流传下来的良好的传统，然而在经济飞速发展的今天，人们追求物质生活的同时忽略了对孩子传统文化的教育。现在的孩子们没有机会学习付出自己的爱，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。此次活动设计是以让学生理解被爱，并且学会感恩与关爱为目的。让每一个孩子常怀一颗感恩之心，一份感激之情，真诚地回报别人的付出，由此产生成长的动力，健康地成长。将这种思想深深埋入正处于“成长发育期”的孩子们心中。让他们通过综合实践课将平时耳濡目染的道理和事情体会升华成意识，规范自己的行为。将中国的五千年的传统文化更好的传承
【活动主题】：心存感恩，充满快乐
【活动成员】：八四班全体学生
活动目标：
        1、感恩教育无处不在，让学生会在多彩的活动中学会懂得尊重他人，懂得珍惜家长和他人的劳动成果，培养学生的感恩意识。
2、让学生了解亲情的无私和伟大，做到热爱自己的父母，明白“可怜天下父母心”。继承中华民族的传统美德。
3、通过制作贺卡，声乐舞蹈的展示，学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢” ，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。
4、通过对父母的感恩，辐射到曾对自己有过帮助的人，对身边每个人心存感激，激发感恩的意识。
5、通过实践活动，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，锻炼孩子的社会实践能力，培养责任和奉献意识。
6阅读课外读物，丰富学生的词汇，培养学生口头表达能力、想象能力和写作能力。
7、在活动中，学生能学会设计问卷、调查、采访、上网等搜集信息的方法，学生的社交能力和实践能力得到提高。
8、让学生能将自己的调查研究进行总结，并选择自己合适的方式进行汇报。
重难点分析
本次研究的重点是通过实践学会感恩锻炼能力，从调查采访到亲身经历，让学生真正体会到应该感恩。
难点是实践过程中的各种方式方法。如怎样采访？怎样设计问卷？怎样调查？怎样整理？怎样处理研究中遇到大困难等。这些难点将采取统一培训分组行动的方式逐一攻破。
课时安排：5课时
活动的实施
第一课时：感恩父母情（活动启动）
课前准备：
1、多媒体课件
2、动画视频——《妈妈的账单》
3、感恩调查问卷
活动过程
一、创设情境，引发话题
1、老师讲一个关于母亲的感人故事
"5.12"四川汶县大地震中，发生了好多感人的事，其中的一件是一个关于母爱的故事：
抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪著，整个上身向前匍匐著，双手扶著地支撑著身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲著废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活著”。
　经过一番努力，人们小心的把挡著她的废墟清理开，在她的身体下面躺著她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护著，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡著，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。　　 　
　随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活著，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递著，每个看到短信的人都落泪了。
问学生：听了故事，你有什么感想？
（学生发表感想）
2、播放动画视频——《妈妈的账单》
问学生：看完了动画，你有什么感悟？
二、问题探究，确立课题
问题一：从我们出生到如今，父母对我们的付出有哪些？
问题二：你都为父母做了些什么？
问题三：在生活中，你与父母的关系如何？
问题四：谈一谈你在父母面前有哪些做得不到的地方？
（学生畅所欲言，发表自己的看法）
从班级学生身上存在的种种现象，经讨论、研究，确立本次活动的主题为“心存感恩，充满快乐”。

同学们在讨论
三、感受关爱，学会感动
1、教师下发“感恩调查问卷”，学生填写。
你是____年级的（请在下列与你情况相符的选项√）                            
1、 你知道父母每天早上几点上班？晚上几点下班吗？
A、知道   B、不知道，但觉得应该知道 C、不知道，我觉得无所谓
2、父母下班回家后，还要为你做些什么？
A、知道   B、不知道，但觉得应该知道 C、不知道，我觉得无所谓
3、你知道父母的健康状况吗？  
A、知道   B、不知道，但觉得应该知道 C、不知道，我觉得无所谓                         
4、你知道父母的最大的烦恼是什么吗？ 
A、知道   B、不知道，但觉得应该知道 C、不知道，我觉得无所谓
5、你怎样看待父母为孩子成长付出的辛劳？
A、父母照顾孩子是理所当然的 B、我不想他们那样的，少点罗嗦还好 C、等我长大了要回报他们
6、你对父母发过脾气吗？
A、很少发脾气B、父母不按自己意愿做时会发脾气C、经常对父母发脾气
7、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？
A、父母的说教大多数是对的B、不喜欢父母说教，但是不会恨C、讨厌说教，有时恨父母
8、面对家里的家务活，你是怎样对待的？
A、常主动帮忙 B、空闲时才去帮忙 C、父母给钱才帮 D、我从不管家务
9、你知道父母的生日是哪一天吗？
A、知道   B、知道，但是经常会忘记 C、不知道，但觉得应该知道 D、不知道，我觉得无所谓
10、你在父母生日时表达过祝福吗？A、每年都会 B、有时会 C、从来都不会
2、学生回答问卷上的问题。
3、通过答卷，学生认识到，他们对父母的了解真是太少了，除了索取外，几乎没做什么。
由此引出下一阶段研究课题——走近父母（调查研究）。
四、制定下一步方案，并分组。
学生讨论下一步活动方案，研究分组方法。
第二课时：走近父母（调查研究）
课前准备：
1、在老师的引导下，学生经研究讨论，自由组合，分为5个调研小组，并制定了研究任务及方案方法。分组情况如下：
组次
任务
方法
形成材料
第一组
了解父母对孩子在各方面的付出
查阅资料
询问父母
形成调查报告
第二组
调查父母一周的工作、应酬、家务等情况，
观察，了解，
记录，统计
列出父母作息时间表，及家庭一周大事记
第三组
给家庭的开支算一笔账（自己一周的开支、从出生到现在的开支及本周内全家各项开支的比例）
收集各项数据，记录，统计，计算
绘出条形统计图或扇形统计图
第四组
统计全班同学前一周平均干家务活的时间，与父母顶撞或拌嘴的次数，惹父母生气的次数。
收集各项数据，记录，统计
绘出频数分布直方图图，写出调查报告
第五组
角色转变——亲身体验当家长的感觉，体会父母工作生活的辛苦。
利用休息日的时间，当一回家长，洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等。
写出一天的收获和感想
2、按照以上分组，利用一周的时间，开展实践活动，收集数据、材料。
3、教师及班干部督促、检查各小组活动的汇报材料、各项数据。各小组确定汇报人员。
活动过程
一、创设情境，引发话题
播放录像《生命的诞生》，让学生了解妈妈十月怀胎的艰辛和痛苦。
师：每个人的生命都是来之不易的，经过母亲的十月怀胎，一朝分娩，随着一声嘹亮的啼哭声，一个新的生命诞生了。可是为了迎接这个新生命的到来，父母所付出的艰辛和痛苦却是无人能比的。
小草有了泥土，嫩芽才会长大；花儿有了阳光，花蕾才会鲜艳；我们的成长离不开父母为我们付出的心血。就让我们怀着对父母的感激之情来说说在我们成长的道路中父母为我们所做的点滴吧！
二、小组汇报
各组派代表在班上汇报交流。
展示本组的成果及统计图表。
三、教师小结
1、教师对各组汇报结果作充分的肯定和适当的评价：
师：今天各小组的汇报各具特色，让我们再一次把热烈的掌声送给这些同学！
听了同学们的调查报告和情况汇报，大家都真真切切地感受到父母对我们巨大的付出和神圣而伟大的爱。从一些同学发自肺腑的真情表白中，老师也看到了一颗颗感恩的心在爱的熏陶中升华。我为你们感到高兴！
2、师：中华民族是拥有五千年文明史的礼仪之邦，古训云：“百善孝为先”。意思是：感恩父母，孝敬长辈在各种美德中占第一位。在我国悠久的历史文化长河中，留下了许多感人的亲情故事、脍炙人口的诗词佳句。在下一次的活动课上，让我们走进中华传统文化，用我们特有的方式来表达我们对父母的感激之情吧！
引出下一步活动主题——谈古说今话感恩（才艺展示课）。
四、制定下一步方案，讨论分组。
五、布置实践作业：
要求各小组成员在组长的带领下，分工协作，利用一周的时间，按要求认真完成各项任务。下节课汇报。
第三课时：谈古说今话感恩（才艺展示课）
课前准备：
1、在老师的引导下，学生经研究讨论，根据自己的爱好和特长，分为4个活动小组，并制定了活动任务及方案方法。分组情况如下：
组次
组名
任务
展示方法
第一组
“感恩诗文”朗诵组
通过网络等渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗歌、散文、名言警句
诗文朗诵
第二组
“感谢亲恩”故事组
搜集、整理中国古今传统感恩故事。
讲故事
放视频
第三组
“爱心永恒”歌咏组
选取脍炙人口的感恩歌曲。
歌曲演唱
第四组
“真情回报”演讲组
准备“感恩父母”内容的演讲材料
演讲
2、利用一周的时间，开展实践活动，收集整理材料，做好才艺表演的准备
3、确定主持人及演员名单，编排活动程序。
活动过程
一、主持人开场白：
甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
乙：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。
甲：谁言寸草心，报得三春晖。无论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母心中，我们永远都是最可爱，最需要保护的孩子。我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。
乙：我们的父母，在我们落寞时，抚慰我们孤寂的心灵；在我们迷惘时，照亮我们茫茫的人生……
甲：现在我宣布：王集一中八四班“谈古话今说感恩”才艺展示活动正式开始，让我们用心去倾听我们的演员为我们真情演绎这世间最纯真的情，最伟大的爱！
二、小组汇报表演
1、“感恩诗文”朗诵组，入情入境地吟咏《游子吟》、《感谢》等感恩诗文。
2、“感谢亲恩”故事组，声情并茂地讲述“黄香温席”、“陈毅探母”“二十四孝”等感恩故事。帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。
3、“爱心永恒”歌咏组，载歌载舞地演绎《世上只有妈妈好》、《念亲恩》、《妈妈的吻》等感恩歌曲。
4、“真情回报”演讲组，通过激情洋溢的演讲，倡议同学们拿出实际行动，感恩父母，报答养育之恩。
三、教师小结
师：一年365个日日夜夜,父母的爱与我们紧紧相随, 我们的成长在父母的眼里,我们的成功与失败在父母的言语中, 我们的喜怒哀乐在父母的心里,那是一份是永远也抹不去的记忆。观看了以上同学的汇报演出，你有什么感想呢？你打算怎样做来报答父母的养育之恩呢？
让我们拿出实际行动，用我们的一言一行，一举一动，来体现我们对父母的感激之情，让“心存感恩，充满快乐”活动深入到我们每一个同学的心中，渗透于我们每个人的行动中吧！
四、学生交流具体做法。
组织讨论，确定“心存感恩，充满快乐”的具体活动方案。
五、布置实践作业：
1、给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；
2、举行“感谢亲恩”手抄报、黑板报评选，要求自由获取资料，独立安排版面，创造性地展示自己的审美情趣
3、完成爱心家庭作业：
   （1）送父母一句温馨的祝福；
   （2）赠送亲手制作的礼，如贺卡，围巾，感谢父母的书信等。
   （3）每天坚持做力所能及的家务：打扫卫生、叠被、洗碗、烧饭、洗衣物等
第四课时：升华亲情，学会感恩（实施及汇报）
课前准备：
1、收集学生给父母父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚图片。
2、由老师评选出关于感恩的优秀亲情作文若干篇。
3、收集整理学生的小制作作品。
4、《感恩的心》中的手语视频
活动过程；
一、引言：
经过一周时间的“心存感恩，充满快乐”活动的开展，相信同学们一定有许多的感想，也一定有许多话语与同学们交流。让我们一起听听同学们的心声吧。
二、组织学生展示、交流：
1、学生代表汇报采取的感恩行动及表现
2、部分学生朗诵自己写的“亲情作文”。
3、展示自己的小制作，如生日贺卡，记录卡，小礼物等。
4一起学习《感恩的心》
三、互动交流
同学间自由发言，讨论，互相补充，形成一套完整、可行的感恩行动方案。
四、存在问题
让学生说出在感恩行动中遇到的问题和困惑。
1、有的同学对一些礼貌语言羞于启齿，认为不好意思或太幼稚。
2、有的同学的感恩行动未得到父母的理解，甚至受到冷嘲热讽，积极性受到打击。
3、有些父母阻止学生干家务，还会说“就会浪费时间！”、“你把学习搞好了就行了”……这就把孩子自发的感恩之心给扼杀掉了。
五、讨论下一步方案——
为了使活动取得良好、持久的效果，下一步对本次活动进行一次总结会—孝心延续。
第五课时：孝心延续（活动总结）
活动过程：
一、教师总结前四阶段活动情况
二、学生代表发言谈收获
1、知识方面、能力方面
2、家庭氛围的变化（自己的变化、父母的变化）
三、齐唱《感恩的心》
生：人的生命来之不易，生命是宝贵的，生命对于每个人只有一次。我们要珍惜父母给予我们的生命，要尊重生命，不虚度年华，认真过好每一天。让我们一起唱响——《感恩的心》。
四、提出倡议——“让孝心一直延续下去”
生：呀呀学语时母亲教会我第一句话；蹒跚学步时父亲搀扶我迈开人生第一步；调皮惹事时爸爸妈妈的宽容和教诲，……这都是我们应该牢牢记住的画面。单靠几节课的活动远远不能表达我们对父母的爱，那么，就让我们把爱延续到生活中的点点滴滴。在接下来的岁月里，每天至少为父母做一件事，用我们的行动来延续我们对父母的感恩之心吧！让我们向我们的父母及帮助过我们的所有人敬礼
五、行动措施
1、“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。”每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生把四个一行动持之以恒地做好。
2、在家中坚持做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗自己的衣物。
3、以后每年都给父母过生日，赠送亲手制作的礼物，如爱心卡、条幅等并将自己最想对父母说的话写在爱心卡、条幅等礼物上。
4、整理《心存感恩，充满快乐》活动的有关素材，收集活动成果，并编辑成册。
活动的效果与收获：
1、 活动使队员滋长了热爱父母的情结。
这一系列活动让孩子第一次这样深入地，细致地认识了自己的父母，体会到了父母真真切切的爱，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切，也是他们第一次正确认识自我。一系列的活动孩子们纷纷表示要牢记父母之爱，父母之恩。古人云：鸦有反哺之孝；德。如在送给父母的感恩卡上学生的感言有：羊有跪乳之恩。孩子们深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之爱是作为新时代少年应有的美好品
2、活动使队员感受到了传统美德的魅力。
孩子们都说，感恩是个有魅力的词语。当我们怀着一颗感恩的心去对待父母对待他人的时候，发觉人们脸上的笑容特别真诚，周围的景致也特别美丽，自己的心里也特别舒畅。
开展了感恩系列活动以后，餐桌上，多了一双感恩的筷子；问候里，多了一句感恩的声音；清茶中，多了一份亲情的甜蜜；欢笑中，感恩的真情在涌动。通过感恩系列活动，队员们触摸到了传统美德的内涵，感受到了传统美德的魅力所在。
3、活动使队员的综合能力得到了提高。
搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、黑板报，学做家务……一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。队员在老师的引导下，始终是兴致勃勃的，当活动总结谈收获时，队员们一个个喜笑颜开，有的说自己最大的收获就是了解了父母，学会了感恩。有的说学会了如何上网查找、收集资料。有的说自己变得爱看书报了。有的说自己会做了许多家务……此外，队员们的交际能力、解决问题的能力也得到了提高。