资源描述
13、果实是怎样形成的
一、教学目标
1． 能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较；会查阅书刊及其他信息源。
2．想知道，爱提问；喜欢大胆想象；意识到合作交流在科学探究中的重要性。
3．知道繁殖是生命的共同特征；知道植物花的作用；知道果实的共同特征，了解果实的形成过程。
二、教学重难点： 果实的形成过程
三、教学准备：
果实的形成、果实的特征视频资料
分组：放大镜、镊子、小刀、白纸，苹果、花生、黄瓜、橘子、香蕉等果实。
四、教学过程
（一）、提出问题
同学们收集到各种各样的水果。你知道这些水果是怎样形成的吗？今天我们通过一段视频了解一下。教师播放视频资料，学生观看。
刚才大家观察了这些花它们是由哪几个部分构成的？
对，都有花瓣、萼片、雄蕊和雌蕊。雌蕊由子房、花柱、柱头构成。子房内有胚珠。花开花落，花落后会怎样？对，对植物来说，花担负着形成果实、产生种子、繁殖生命的任务。开花才会结果。那么植物的果实是怎样形成的呢？那么，我们今天就来探究这些问题。
板书课题。
（二）、活动一：探究桃的形成。播放视频资料
1、提出问题，猜想假设
下面我们以桃的形成为例研究一下果实的形成，刚才我们看了盛开的桃花，大家猜想一下，桃是怎样形成的。
2、实施探究
大家猜想的对不对呢？我们来看一下视频：瞧，小蜜蜂在花上忙碌着，它在干什么呀？
小结：小蜜蜂太勤劳可爱了，它在采集花粉的时候，身上也会沾满花粉。当它由一朵花飞到另一朵花上时，就把花粉也带到另一朵花上，从而帮助植物完成了传粉。
大家搜集了许多关于传粉的资料，哪位同学愿意起来讲解一下传粉？
（自花传粉、异花传粉；风媒花、虫媒花等）
小麦的雄蕊长在植物顶上，雌蕊长在雌蕊的下面。风吹动时，雄蕊里的花粉落在下面的雌蕊上，就完成了传粉的过程。
你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习
3、那大家猜想一下，传粉以后，花又发生了哪些变化？
4、小结：
花粉内的精子穿过花粉管与卵细胞融合的过程，在自然界中叫 受精。子房发育成果实，胚珠发育成种子。 果实的形成主要经过开花传粉、花粉管萌发、受精、子房膨大形成果实这四个阶段。下面我们一起来归纳桃的形成过程
PPt课件：
开花——————传粉——————受精————————果实
提供成熟的花粉 花粉传播到柱头上 精子与卵细胞融合 子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚
老师想问问大家其他植物的果实是怎样形成的？你能根据桃的形成过程推想一下吗？
大家真聪明，学的真快。
（三）、活动二：探究果实的共同特征
1、提出问题、猜想假设
知道了果实的形成过程，下面我们来探究果实的共同特征。大家课前已经观察过，你找到的果实的共同特征有哪些？
2、制定方案、实施探究
大家猜想的对不对呢，我们来验证一下，大家说，应该从哪里去找果实的共同特征呢？
要想全面了解果实的特征，除了观察果实的外表，还要观察什么
我们怎样才能观察到果实的内部构造呢？
切果实的时候，大家说应该注意什么？
很好，老师也要提醒大家：
温馨提示：课件展示
1）、 要注意安全，手不要乱放，要把切开的果实有顺序的摆放到盘子里。
2）、 注意横切苹果竖切梨
3）、 小组间要分工合作，同桌为一小组，六人为一大组，一大组内个小组间切的水果最好不要一样。
4)、 切完后，认真观察内部构造。
3、展示交流
请每个小组派一个代表起来说说果实的构造。
你们观察的真仔细，说的真好。我们常说的籽儿在果实里叫种子，种子以外的所有部分都叫果皮。果实都有果皮和种子。
（四）、拓展知识：观看视频
1、区分果实和非果实。
2、通过以上的研究、探讨，请你说说果实的形成与花的哪部分有关系？那么平时我们应该如何来对待植物开的花？
3、选择一朵还没有开放的瓜或南瓜的雌花，用塑料将这朵花罩起来，观察这朵花是否能结出果实
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