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高一语文下学期期末试卷新人教版.doc

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福建省古田五中2009-2010学年高一(下)期末试卷 语文试题 班级 座号 姓名 成绩 密 封 线 内 不 答 题 时间:120分钟 满分:100分 考查范围:必修四全本 一、基础知识题(每小题3分,共12分) 1.下列各组词语中加点的字的读音完全正确的一组是:( )(3分) A.堵塞( sè ) 锲而不舍( qì ) 冠冕堂皇 (guān) 荒谬绝伦 (miù) B.抨击(pēng) 放浪形骸( hái ) 鞭笞天下(chī) 饿殍遍地(piăo) C.镂空( lòu) 弃兵曳甲(zhuài) 苍生社稷 (jì) 人头攒动(cuán) D.污渍( jì ) 言简意赅( gāi ) 暴殄天物(tiăn) 崇洋媚外(méi) 2.下列各句中加点字的成语使用恰当的一项是:( ) (3分) A.日本侵略军挑起战争,遭到中国军民的英勇反抗,最后不得不宣布无条件投降,真是祸起萧墙啊。 B.古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。 C.今年有四到六成的作品流拍,成交总额同比减少一半,这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。 D.国际金融危机给世界经济带来了极大冲击,曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰,濒临“国家破产”的边缘。 3.下列各句中,没有语病的一句是:( )(3分) A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命,但传播速度快,如果不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁。 B.3月5日那天,我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动,这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神,参与支援行动,服务青年创业,建设和谐城市”。 C.社区主任接受采访时表示,去年大家做了很多调解工作,今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助,让他们不再那么痛苦、那么不知所措。K^S*5U.C#O D.这次发展论坛在上海举行,参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是:( )(3分) “中国结”的全称是“中国传统装饰结”,____ ,_____,______, _____, ______,_____,因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。 ①人们很早就开始用绳结来装饰器物,为绳结注入了美学内涵 ②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具 ③“中国结”的起源可以追溯到上古时期 ④它是中华民族特有的一种手工编制工艺品,具有悠久的历史 ⑤此外,绳结还被应用在人们的衣着,佩饰上 ⑥同时也具有记载历史的重要功用,因而在人们的心目中很神圣 A.③②④⑥⑤① B.③①②⑤⑥④ C.④①③②⑤⑥ D.④③②⑥①⑤ 5.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是:( )(2分) A.皆明智而忠信 / 吾尝终日而思矣 B.饥者过半矣,君乃反迎而贺 / 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 C.因利乘便,宰割天下 / 然后践华为城,因河为池 D.则无望民之多于邻国也 / 师道之不传也久矣K^S*5U.C#O 6.下列句子中加点词的词类活用不相同的一组是:( )(2分) A.不耻相师 / 七十者衣帛食肉 B.内立法度,务耕织 / 天下云集响应 C.外连横而斗诸侯 / 既来之,则安之 D.谨庠序之教 / 是故圣益圣,愚益愚 二、诗歌鉴赏与默写。(18分) 阅读下面一首诗,完成7~8题。(10分) 七律·人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。 【注1】钟山:南京中山门外紫金山。苍黄,同仓皇。 【注2】一九四九年四月二十日,国民党拒绝在和平协定上签字。当夜,解放军在东起江苏江阴,西迄江西湖口的千里长江上,分三路强行渡江。二十三日晚,东路陈毅的第三野战军占领南京。此诗作于当日。K^S*5U.C#O 7.本诗中用典很多,试举出两例。(4分) 8.试分析“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”一句中的哲理。(8分) 9.(1)佳节又重阳, ,半夜凉初透。(李清照《醉花阴》) (2)人生如梦, 。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (3) ,谁怕?一蓑烟雨任平生。(苏轼《定风波》)K^S*5U.C#O (4)把吴钩看了, 无人会,登临意。(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》) (5) ,风流总被雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (6) ,到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》) 三:阅理解读(第一题古代文阅读15分,近代文阅读15分。共30分) 阅读下面一段文言文,完成试题。(15分) 刘平字公子,楚郡彭城人也。王莽时为郡更,政教①大行。其后每属县有剧贼,辄令平守之,所至皆理,由是一郡称其能。 更始时,天下乱,平弟仲为贼所杀。其后贼复忽然而至,平扶侍其母,奔走逃难。仲遗腹女始一岁,平抱仲女而弃其子。母欲还取之,平不听,曰:“力不能两活,仲不可以绝类。”遂去不顾,与母俱匿野泽中。平朝出求食,逢饿贼,将烹②之。平叩头曰:“今旦为老母求菜,老母待旷为命,愿得先归,食母毕,还就死,”因涕泣。贼见其至诚,哀而遣之。平还,既食母讫,因白曰:“属③与贼期,义不可欺。”遂还诣贼。众皆大惊,相谓曰:“常闻烈士④,今乃见之。子去矣,吾不忍食子。”于是得全。 建武初,平狄将军庞萌反于彭城,攻败郡守孙萌。平时复为郡吏,冒白刃伏萌身上,被七创,困顿不知所为,号泣请曰:“愿以身代府君。”贼乃敛兵止,曰:“此义士也,勿杀。”遂解去。萌伤甚气绝,有顷苏,渴求饮,平倾其创血以饮之。后数日萌竟死,平乃裹创,扶送萌丧,至其本县 后举孝廉,拜济阴郡丞,太守刘育甚重之。会平遭父丧去官.服阕⑤,拜全椒长。政有恩惠,百姓怀感。刺史,太守行部,狱无系囚,人自以得所。不知所问,唯班诏书而去。后以病免。 显宗初,尚书仆射钟离意上书荐平及琅邪王望,东莱王扶。至皆拜议郎,并数引见。平再迁侍中。在位八年,以老病上疏乞骸骨,卒于家。 (《后汉书·刘平传》) 【注】①政教:政令规章等。②享:通“烹”,煮.③属:刚才。④烈士:此指忠勇正直,坚忍不屈的人。⑤服阕:指服丧完毕,古代,父母死后,子女按礼须持丧三年。汉代任官者遭父母亡必须离职。 10.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是(3分) A.属与贼期 期:期限 B.冒白刃伏萌身上 冒;冒险 C.贼乃敛兵止 敛:聚集 D.狱无系囚 系:关押 11.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是(3分) A.仲为贼所杀 困顿不知所为 B.平狄将军庞萌反于彭城 以老病上疏乞骸骨,卒于家 C.常闻烈士,今乃见之 后数日萌竟死,平乃裹创 D.仲不可以绝类 后以病免 12.下列各组句子中,能分别直接具体表明刘平“重诚信”“尽忠义”的一组是(3分) A.平抱仲女而弃其子 平扶侍其母,奔走逃难 B.遂去不顾,与母俱匿野泽 贼见其至诚,哀而遣之 C.常闻烈士,今乃见之 号泣请曰:“愿以身代府君” D.“属与贼期,义不可欺。”遂还诣贼 扶送萌丧,至其本县。 13.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语 (6分) (1)愿得先归,食母毕,还就死。(3分) 译: (2)贼见其至诚,哀而遣之。(3分) 译: 阅读下面作品。完成14~16题(15分) 活着的祖先 马国福 ①祖先的坟静静地卧在山坡上、河滩旁。白云从头顶掠过,向大地微笑致意,他们看不见;飞鸟从旁边飞过,翅膀划过气流的声音,他们听不见;风在草尖上奔跑,脚步轻柔,仪态万方,他们感受不到;野花藏在草丛问悄悄私语,释放出一缕淡淡的芬芳,他们闻不见。祖先是寂寞的。 ②祖先们活着的时候,彼此牵连在血缘的纽带下,像一棵藤蔓上的瓜,沿着家族的根系,分享不同屋檐下有着相同温度的阳光,。也承担着屋檐外不同方向吹来的风风雨雨。他们曾经荣耀,也曾经坎坷,曾经争斗,也曾经和睦。他们老了,累了,病了,一个个最后或安顺或无奈地辞别人世,谁也没能走出生命无常、枯荣自守、顺道而去的宿命。 ③祖先们走了,(1)从此,家族的家谱上多了一个亡者的姓名以及他在村庄里的功过口碑;从此,家族的饭桌上少了一副碗筷和一串串断断续续的咳嗽:从此。村庄的土地上,少了一个俯向大地劳作的身影。他们把所有的恩怨情仇风光荣辱全部带到了土里,带进时间深处,最终成为泥土的一部分;生前的种种不如意、不是、斗争和计较,统统化为尘埃,化为子孙后代奠念他们时的一把把香火、一场场祭祀。 ④在传统的节日里,尤其是家族里举办红白喜事的时候,当后代们把一炷炷香裱在坟 前点燃,当一缕缕青烟从坟茔升起,一滴滴酒水、奠茶瞬间渗入泥土,一张张燃尽的纸灰随风飘远,当感恩的叩拜、祈求风调雨顺人丁兴旺的祷词自心间涌起,祖先们复活了。祖先们不再寂寞。 ⑤一系列奠祭仪式结束后,子孙们从坟头经过田头,最后回到自家的檐头。或许,祖先们思谋着,以何种方式沿着子孙白天留下的脚印回家。白天,祖先们幻化为一只鸟,回到曾经的家门前,站在高高的大树上,俯视曾经居住了一辈子的房子,哪里少了一片瓦,哪里多了一块砖;晚上,祖先们幻化成一阵风,乘着夜色,潜入依旧留有自己气息的院落里,抚摸曾经烙有自己掌纹的农具,哪里多了一片锈,哪里多了一个豁口,心微微作痛。乘着后代们熟睡的时候,祖先们悄悄从窗缝里潜入粮仓,巡视粮仓是否盈实。清晨,当晨曦穿过林梢,撒在庭院里,他们已经把每个角角落落看了个遍。当看到一处处变化以实物的形式呈现生活逐渐美好的样子,他们方才安心离去。K^S*5U.C#O ⑥这些年来,每逢重大传统节日的夜晚,我常常独坐一隅,反思我们的祖先。尽管祖先不可能幻化成风抚摸后代所使用的工具,也不可能幻化成鸟飞到阳台看我们的粮仓,但我一直觉得祖先并没有远离我们。他们如同脚下一粒粒泥沙,翻滚着,流淌着,翻滚到他们曾经走过的田间小路,流淌进他们曾经含辛茹苦劳动过的麦田。以他们灵魂的磷、腐朽肉体的肥,滋养生于斯安于斯的土地、河流、山川及其子孙。 ⑦前不久,我到祖先的坟上烧纸。简短的仪式结束后,我坐在坟前的一道田埂上,静静地看着香火缭绕四散。坟头上一棵棵枸杞树蓬勃如华盖,挂满了红红的果实。这串串枸杞像一盏盏小小的红灯笼。莫不是它们在每个夜晚悄然亮起,给潜入村庄的祖先们照明?架在枸杞树上的鸟巢偶有鸟雀飞来飞去,是不是为了慰藉地下的祖先,在这远山远野间,还有家的气息?那叶齿锋利俗名叫冰草的青草,长得茂盛无比,像是守护要地的卫士,个个英姿飒爽,士气十足。(2)难道它们也在冥冥之中听从祖先的召唤.护佑祖先在大地上永久的家园?我们的祖先以生命的另一种方式存活着,成为大地的一部分。 ⑧小小的坟头是一个个路标,祖先在那头,我们在这头。祖先是我们生命的源头,我们是一条条游走远方的支流。祖先已经不在世了,但那一抔抔黄土垒就的坟头,如同静放在大地上的一部久远发黄的教科书,支撑着我们生命的走向 14.开头一节,对文章内容的表达有什么作用?(4分)K^S*5U.C#O 15.文中画线的两处,分别表现了作者什么样的情感?(6分) 答:(1) (3分) (2) (3分) 16.文题是“活着的祖先”,联系全文探究作者认为祖先还“活着”的含意。(6分) 四、文学名著阅读(10分) 17.选出下列选项中表述不正确的两项(5分) A.“若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化”这两句专门咏叹宝钗对宝玉的爱情,虽无前世情缘,今生却成夫妻,但最终一切都成空。K^S*5U.C#O B.贾赦看中鸳鸯,要纳其为妾。邢夫人求凤姐被拒绝后,去贾母处探鸳鸯的心意,鸳鸯心内不从又不好对邢夫人直说,于是一直不说话。后在园内遇见平儿,说了自己誓死不从的心意,又到贾母面前剪发明誓。 C.凤姐生日宴会上,从尤氏、众姐妹直至诸丫头纷纷给她敬酒,她喝得有些过量了,想躲回家歇会再来。没想到贾琏正与鲍二的媳妇偷情,被凤姐逮了个正着,她醋意大发,先拿平儿出气,并抓住鲍二家的厮打。贾琏气的拔剑追着凤姐,闹到贾母处。 D.全家人用的蜡烛,一直是葛朗台亲自发的。正像每天早晨他都要亲自分发全天的食物一样。每年都是要到十一月,葛朗台才答应生火,母女俩就可以坐到壁炉旁边了。到第二年三月三十一日,必须熄火。这几乎是“法定”的,不管是早秋还是春寒。为了省钱,全家的衣服都由母女俩缝制。 E.葛朗台太太死去三个月后,葛朗台请来克罗旭要欧也妮在财产文契上签字,放弃登记,全部财产归父亲管理,只保留虚有权。欧也妮签了字,葛朗台放了心 18.简答题。(任选一题,每题100字左右)(5分) (1)简述欧也妮的婚姻悲剧。K^S*5U.C#O (2)简述《红楼梦》第四十五回“钗黛互吐剖心语”片段。 五、作文(50分) 阅读下面的文字,根据要求作文。 生活中处处都有挑战,面对歹徒行凶能否挺身而出是挑战,第一次走上演讲台是挑战,参加高考是挑战,向朋友说声“对不起”是挑战,向父母说声“爸爸妈妈我爱你们”也是挑战。K^S*5U.C#O 请以“挑战”为题写一篇不少于800字的议论文,立意自定。 古田五中2009-2010学年高一(下)期末试卷 语文试题参考答案 1.B【A.锲而不舍 (qiè )C弃兵曳甲 (yè)D.污渍 (zì)崇洋媚外(mèi)】 2.(C)(A.祸起萧墙:祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。B.汗牛充栋:本义是书籍很多,而题目是“这样的事情很多”,汗牛充栋不仅是表示多。C.明日黄花:原意是说重阳一过,菊花即将枯萎,便没有什么可以玩赏的了。后来比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。D.如履薄冰好像踩着薄薄的冰。比喻在危险的境地而提心吊胆。) 3.(C) 4.(D) 5.D (A.并列/修饰B.竟然/于是C.趁着/凭借D.主谓间,无义) 6.D (A.名作动B.名作状语C.使动)K^S*5U.C#O 7.本诗中用典很多,试举出两例。(4分,每对一例得2分) (1)虎踞(jù)龙盘:形容地势优异。三国时诸葛亮看到吴国都城建业(今南京市南)的地势曾说:“钟山龙盘,石头虎踞,此帝王之宅。” (2)慨而慷:感慨而激昂。曹操《短歌行》:“慨当以慷”。 (3)宜将剩勇追穷寇:剩勇,余勇。穷寇,走投无路的敌人。《后汉书·皇甫嵩传》:“兵法(指《司马兵法》),穷寇勿追。”这里改变了这种说法,号召将革命进行到底,把敌人坚决、彻底、干净、全部地歼灭掉,不要留下后患。 (4)不可沽名学霸王:沽名,故意做作或用某种手段猎取名誉。秦朝末年,项羽(曾自封西楚霸王)和刘邦(后来的汉高祖)同时起兵反秦。刘邦先据秦都咸阳拒项羽。项羽歼灭了秦兵主力,拥四十万大军入咸阳。他当时为了避免“不义”之名,没有利用优势兵力消灭刘邦,后来反为刘邦所消灭。这里是说应从项羽的失败得到教训,不可为了“和平”的虚名,给敌人以卷土重来的机会 (5)天若有情天亦老,人间正道是沧桑:上句借用唐李贺《金铜仙人辞汉歌》中诗句,原诗说的是汉武帝时制作的极贵重的宝物金铜仙人像,在三国时被魏明帝由长安迁往洛阳的传说 (6)沧桑:沧海桑田的略语。葛洪《神仙传·麻姑》里,麻姑对王方平说,“接待以来,已见东海三为桑田。” 8.试分析“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”一句中的哲理。(6分) 天若有情,见到国民党反动统治的黑暗残酷,也要因痛苦而变衰老;身受反动派压迫的人民,自然要彻底推翻反动统治,完成翻天覆地的革命事业。人间正道,社会发展的正常规律。沧桑,沧海(大海)变为桑田,这里比喻革命性的发展变化。(4分,句意2分,内容理解2分)意思是说自然界如果有知,它会体察到兴盛与衰败这条不可改变的法则。不断地变异、不断地发展、不断地前进,这是人类社会发展的必然规律。(2分,意思对即可) 9. (6分)(1)玉枕纱厨 (2)一尊还酹江月 (3)竹杖芒鞋轻胜马(4)栏杆拍遍(5)舞榭歌台 (6)梧桐更兼细雨 10.D(A期:约定。B冒:顶着,冒着。C敛:收起。) 11.A(前“为”是介词,表被动,相当于“被”;后“为”是动词,做。B组两个“于”均为介词,可译为“在”。C组两个“乃”均为副词,可译为“才”。D组两个“以”均为介词,可译为“因为”) 12.D(A组上句主要表明刘平重兄弟情义,与“重诚信”有一定的距离:下句是表明刘平奉孝道,不能表明“尽忠义”。B组上句亦是表明刘平重兄弟情义而不顾念己子,与“重诚信”持不上钩;下句通过“饿贼”的所感和所为,表明刘平重诚信,与题干“尽忠义”这一筛选信息的要求也持不上钩。C组上句是“饿贼”称赞刘平的话,不是“重诚信”的具体表现;下句写刘平身陷困境时愿意用白己代替府君,符合题干“尽忠义”这一筛选信息的要求。D组上句既有刘平重诚信的表白,又有“还诣贼”的践约行动,符合题干“重诚信”这一筛选信息的要求:下句写孙萌死后,刘平为其发丧,并护送孙萌的遗体回到他的家乡,符合题干“尽忠义”这一筛选信息的要求。综上所述,D组两项完全符合题干的要求,故此题的正确选项为D。) 13.①希望能先放我同去,等到让母亲吃完饭,回来再受死。(3分,译出大意给1分,“食”“就”各1分。) #高&考*¥资%源# ②贼人见他极为真诚,就同情他而放走了他。(3分,译出大意得1分,“哀”“遣”各1分。) 【参考译文】 刘平字公子,是楚郡彭城人。王莽时担任郡吏,政绩显著。那以后,每当下属的县里有强盗进犯,就让刘平去守卫,他所到的地方都能平定,因此全郡的人都称赞他的能力。 更始年间,天下大乱,刘平的弟弟刘仲被贼人杀害。后来贼人又突然到来,刘平搀扶侍候着母亲,奔走逃难。刘仲的遗腹女儿才一岁,刘平抱着刘仲的女儿而放弃了自己的儿子。刘平的母亲想回去抱刘平的孩子,刘平不同意,说:“凭我们现有的力量不能同时使两孩子活下来,刘仲不能因为这样而没有后代。”于是离开而不再顾惜自己的孩子,和母亲一块躲藏在野地中。刘平早晨出去寻找食物,遇到了饥饿的贼人,贼人将要烹杀他。刘平叩头说:“今天早晨替老母亲找点野菜充饥,老母亲还在野地里等我的食物活命,希望能先放我回去,等到让母亲吃完饭,回来再受死。”于是流泪哭泣。贼人见他极为真诚,同情他就放走了他。刘平回去,等到让母亲吃完饭后,就告诉母亲说:“我刚才已经跟贼人约定好了,根据道义不能欺骗他们。”于是就回去找到贼人。贼人都大惊,对他说:“经常听说忠勇正直之人,今天才见到,你走吧,我们不忍心吃掉你。”于是,刘平得以保全性命。 . 建武初年,平狄将军庞萌在彭城造反,打败了郡守孙萌。刘平当时又在担任郡吏,顶着刀剑趴在孙萌身上(为他遮挡),身上遭受七处刀伤,身陷困境不知道如何是好,就大声哭泣着请求说: “我愿意用自身代督郡守。”贼兵于是收起兵器停止作恶,说:“这个人是义士,不要杀害他。”就散去了。孙萌伤势太重一时断了气,过了一会儿苏醒过来,渴了找水喝。刘平就倾尽自己的伤口的血让他喝。过了几天,孙萌终于死了,刘平才包扎好自己的伤口,为孙萌发丧,并护送孙萌的遗体回到他的家乡。 后来刘平被举荐为孝廉,被授予济阴郡丞的官职,太守刘育非常看重他。正赶上刘平遭父丧而弃官,守丧完毕,被授予全椒县长官的职务。政绩有恩惠,百姓对他心怀感激。刺史、太守下来巡视,见监狱里没有关押的囚犯,人们都认为自己各得其所。刺史、太守不知道问什么好,只好颁布诏书后就离去了。后来刘平因为有病被免官 显宗初年,尚书仆射钟离意上书推荐刘平及琅邪王望,东莱王扶。他们到朝廷后都被授予议郎的官职,并多次被皇帝召见。刘平两次升迁,升为侍中。他在位八年,因年老多病而上书告老还乡,死在家里。 14.(3分) 【答案】精选坟地典型景物细加描绘,以欢乐之景衬托伤惋之情,烘托祖先们的寂寞(2分),为下文写祖先们的复活、不再寂寞埋下伏笔(1分)。(意思对即可) 15.(4分)【答案】①对祖先去世的伤感之情;对平凡而辛劳的祖先的怀念之情。(2分)②对祖先“以生命的另一种方式存活着”护佑后代家园和子孙的感念之情。(2分) 16.(4分)【答案】(1)祖先虽已逝去,但他们的精气神仍激励着后代,为后代指引人生的方向; (2)祖先虽已逝去,子孙们仍一直觉得他们并没有远离,他们仍然如活着一样关注、呵护、滋养着后代。 (3)祖先虽已逝去,但祖先是子孙生命的源头,子孙是祖先生命的延续(承续),祖先以另一种方式活在子孙中。 (意思对即可) 17.A(宝玉和黛玉的爱情)E、葛朗台太太死去不到三个月 18.(1)在印度发了财的查理,为高攀竟和像蜻蜓一样奇丑而嫁不出去的侯爵小姐订了终身。一直盼望着查理归来的欧也妮知道后答应嫁给公证人的儿子,但只做形式上的夫妻。几年后,丈夫死了,三十三岁的她过起幽居独处的生活 (2)黛玉因多玩几次,旧疾咳嗽加重。宝钗探病,劝其药疗不如食补,建议每早吃燕窝粥。黛玉自叹身世飘零,宝钗说两人同病相怜,自己虽有哥哥,等于没有,只有母亲比黛玉略强些,并答应送燕窝来。黛玉很感激。 2009—2010学年度第二学期期末考试 高 一 语 文 注意事项: 1.本试卷备有答题纸,请在答题纸上作答,否则无效。 2.本试卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,共150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷 (阅读题) 一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成l—3题。 吟诵的前世今生 吟诵,是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方式,也是中国人学习文化的高效方法,有着三千年以上的历史,代代相传,丰富多彩,精美绝伦,在历史上起到过极其重要的社会作用,有着重大的文化价值。汉语的诗词文赋,大部分是使用吟诵的方式创作的,通过吟诵的方式,能更加深刻地体会其精神内涵和审美韵味。吟诵是汉诗文的活态。 吟诵通过私塾和官学教育体系口传心授,流传至今。吟诵的内容是经典和诗文,吟诵的形式则是依照了汉语的特点和诗词格律而进行,从内到外都是中华文明精神的结晶,体现着大雅君子风范。它是中国传统文化尤其是儒家礼乐文化的重要组成部分。 东汉以前有歌有诵,是否有吟尚不明。尽管有个别文献提到了吟,但是语焉不详。东汉以后有歌有吟有诵。凡诗文皆可吟诵,历代的歌诗(诗、骚、乐府、词、曲等)在不能歌之后,亦用吟诵之法传承。凡文人皆会吟诵,唱和酬答,教育学习,多用吟诵。历史上有很多吟诵名家,如谢安、王阳明等。明清两朝,吟诵尤为发达,更为学习诗词文赋和八股文的方法。吟诵主要通过古代的教育系统传承。老师把对诗文的理解,灌注在吟诵之中,整个儿传给学生。所谓读书声,即吟诵声,诗词多吟而文赋多诵。在古代,吟诵是文人的基本技能,只要上过几年私塾,就会吟诵。因此,几乎没有人专门研究吟诵,几乎没有关于吟诵的专门论述。我们对古代教育普及程度的认识也有偏差。在古代,农村多数有族馆村学,一般为三年义务教育制,所以一些农民也会吟诵。乡镇以上的地方,妇女也多可读家馆。文盲率窜升,乃近代以后之事,实是新学堂勃兴之后,师资不继、私塾消亡所造成的恶果。吟诵是完全口传心授,纯粹的口头非物质文化。因此吟诵也无定调,也无曲谱。流派纷呈,其吟诵调也有雅俗乐之别。 吟诵是我国优秀的非物质文化遗产代表作,彰显出中国文化的独特魅力,在国际上享有很高的声誉。不仅华人吟诵,在日本、韩国、越南等很多国家中,吟诵汉诗的传统也一直流传不衰。但是,作为吟诵之根,远为丰厚璀璨的中华吟诵却几乎没有了传承! 1905年清朝废除科举,私塾面临困境,吟诵首次受到打击。民国建立,新学堂勃兴,私塾进一步消亡。抗日战争私塾再遭灭顶。20世纪初,西方的朗诵方式随话剧进入中国,其后汉语朗诵遂定型,并取代吟诵。20年代赵元任先生首次研究吟诵,并录唱片。1934年、1948年唐文治先生两次录制唱片,发行海内外。1946年北大中文系应命召集几十位著名学者开会研讨,一致开出“吟诵”药方。建国以后,吟诵不再进入课堂。但很多著名学者都曾撰文提倡吟诵,如朱自清、叶圣陶、俞平伯等等,80年代许多领导和学者都曾大声疾呼恢复吟诵,惜未有实效。1997年,陈少松先生著《古诗词史吟诵研究》,并附吟诵录音光盘。此后陆续有零星论文、调研报告等。2008年,常州吟诵列入国家级非物质文化遗产名录。 百年以来,许多前辈学者都曾为光复这一中华优秀传统而身体力行。然逝者如斯,吟诵终于还是濒临失传的边缘。今世最后一批会吟诵的先生,年龄基本上都在80岁以上,由于社会环境的问题,最后一代学会了吟诵的先生,普遍没有把吟诵传给他们的学生和儿女。能否在这段时间内把传统吟诵系统地保留下来,对今后吟诵的发展至关重要。 (《中华读书报》2009年12月11日,有删改) 1.下列关于“吟诵”的表述,不正确的一项是 A.吟诵是汉文化圈中的人们学习汉语诗文传统高效的方式,已经有三千多年的历史。 B.吟诵是我国优秀的非物质文化,是汉语古诗文的主要创作方式,是汉语诗词文赋的活态。 吟诵的形式依据了汉语的特点和诗词的格律,吟诵的传承主要依靠私塾和官学中老师对学生的口传心授。 D.在古代,凡诗文皆可吟诵,凡文人皆会吟诵,历代的歌诗在不能歌之后,只有用吟诵之法传承。 2.下列不属于吟诵“濒临失传”的原因的一项是 A.科举制的废除,新学堂的兴起,抗日战争的爆发,私塾由困境走向消亡。 B.20世纪初,西方的朗诵方式进入中国,汉语朗诵定型并取代吟诵。 近现代,虽有不少著名学者大力提倡、研究吟诵,但只有零星的论文和调研报告。 D.建国后,吟诵不再进入课堂;最后一批会吟诵的先生,普遍没有把吟诵传给学生和儿女。 3.下列表述不符合原文意思的一项是 A.吟诵是中国传统文化的重要组成部分,在历史上起过重要的社会作用,有着重大的文化价值。 B.古代没有专门研究吟诵的专家和论著,却有很多吟诵的名家。 吟诵在古代,是文人的基本技能,只要上过几年私塾,就会吟诵,而且一些农民和妇女也会吟诵。 D.我们对古代教育普及程度的认识有偏差,其实,在古代,农村多数有族馆村学,文盲率并不像我们原来想象的那么高。 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4—7题。 吕元膺,字景夫,郓州东平人。质度瑰伟,有公侯之器。出为蕲州刺史,颇著恩信。尝岁终阅郡狱囚,囚有自告者曰:“某有父母在,明日元正不得相见。”因泣下。元膺悯焉,尽脱其械纵之,与为期。守吏曰:“贼不可纵。”元膺曰:“吾以忠信待之。”及期,无后到者。由是群盗感义,相引而去。 元和初,迁谏议大夫、给事中。规谏驳议,大举其职。及镇州王承宗之叛,宪宗将以内臣吐突丞璀为招讨处置使。元膺与给事中穆质等八人抗论不可。指谕明切,宪宗纳之,为改使号,然犹专戎柄,无功而还。出为同州刺史,及中谢,上问时政得失,元膺论奏,辞气激切,上嘉之。翌日谓宰相曰:“元膺有谠言直气,宜留在左右,使言得失,卿等以为何如?”李籓、裴垍贺曰:“陛下纳谏,超冠百王,乃宗社无疆之休。臣等不能广求端士,又不能数进忠言,孤负圣心,合当罪戾。请留元膺给事左右。” 度支使潘孟阳与太府卿王遂迭相奏论,孟阳除散骑常侍,遂为邓州刺史,皆假以美词。元膺封还诏书,请明示枉直。江西观察使裴堪奏虔州刺史李将顺赃状,朝廷不覆按,遽贬将顺道州司户。元膺曰:“廉使(官名)奏刺史赃罪,不覆检即谪去,纵堪之词足信,亦不可为天下法。”又封诏书,请发御史按问,宰臣不能夺。 十年七月,郓州李师道留邸伏甲谋乱。师道伏甲百余于邸院,将焚宫室而肆杀掠。已烹牛飨众,明日将出。会小将李再兴告变,元膺追兵伊阙,围之……及穷按之,嘉珍、门察皆称害武元衡者。元膺以闻,送之上都。元膺因请募山河子弟以卫宫城,从之。盗发之日,都城震恐,留守兵寡弱,不可倚。而元膺坐皇城门,指使部分,气意自若,以故居人帖然。 数年,充河中节度等使。时方镇多事姑息,元膺独以坚正自处,监军使及往来中贵,无不敬惮。入拜吏部侍郎,因疾固让,改太子宾客。元和十五年二月卒。 (选自《旧唐书》,有删改) 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) A.有公侯之器 器:才能 B.宰臣不能夺 夺:争夺 及穷按之 按:查办 D.因疾固让        固:坚决 5.以下句子中,全都表明吕元膺“大举其职”的一组是(3分) ①尽脱其械纵之 ②元膺与给事中穆质等八人抗论不可 ③皆假以美词 ④请明示枉直 ⑤纵堪之词足信,亦不可为天下法    ⑥元膺追兵伊阙,围之 A.①③⑤       B.①④⑥        ②⑤⑥          D.②③④ 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分) A.吕元膺任蕲州刺史时体恤囚犯思家之苦,允许他们春节回乡与家人团聚,当地的盗贼因此而感动,主动离开了蕲州。 B.吕元膺反对吐突丞璀为招讨处置使,致使出兵无功而返,险些被贬到同州,后因正气直言受赏识,才又留在皇上身边。 吕元膺除了能尽心规谏外,还具有军事才能,曾在平定李师道叛乱时表现出色。 D.吕元膺在任河中节度使等职时,地方掌权的军官处理政务多不守原则,只有他坚持正道,因此监军使及往来办事的宦官都很敬畏他。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)臣等不能广求端士,又不能数进忠言,孤负圣心,合当罪戾。(5分) (2)而元膺坐皇城门,指使部分,气意自若,以故居人帖然。(5分) (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面一首宋词,然后回答问题。 采桑子 晏殊 时光只解催人老,不信多情,长恨离亭,泪滴春衫酒易醒。 梧桐昨夜西风急,淡月胧明,好梦频惊,何处高楼雁一声? 8.“好梦频惊”是全词的点睛之笔,请结合全词谈谈引起“好梦频惊”的原因有哪些?(5分) 答: 。 9.这首词运用了哪些表现手法?请具体分析。(6分) 答: 。 (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。_________,_________。(屈原《离骚》) (2)锲而舍之,_________;锲而不舍,_________。 (《劝学》) (3)_________,_________?复道行空,不霁何虹?(杜牧《阿房宫赋》) 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 翻 浆 毕淑敏 那年,我五一放假回家,搭了一辆运送旧轮胎的货车,夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天,道路翻浆。   突然在无边的沉寂当中,立起一根土柱,遮挡了银色的车灯。   “你找死吗?”司机大喊。我这才看清是个青年,穿着黄色旧大衣,拎着一个系着鬃绳的袋子。“我要搭车。”“不搭!哪有地方!”司机愤愤地说。“我蹲大厢板就行。”司机还是说:“不搭!想冻死啊!”说着,准备闪过他往前开。   那个人抱住车灯说:“就在那儿……我母亲病了,我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧!”我有些同情地说。   他立即抱着口袋往车厢上爬。 夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说:“我觉得他好像要干什么。”我借着司机身后小窗的一个小洞,屏气向里窥探。朦胧的月色中,那个青年如一团肮脏的雾,龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸,他都像被遗弃的篮球,被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。忽然,我看到青年手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀,他偷我东西呢!” 司机很冷静地说:“别担心。”只见他狠踩油门,车就像被横刺了一刀的烈马,疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去,那人仿佛被冻僵了,弓着腰抱着头,企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪
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