远方的客人---广州塔欢迎你.doc

运用生活中积累的材料进行说明文的写作
远方的客人 广州塔欢迎你
——实用类说明文的写作

广州市第75中学 周 桐

一、学情分析：
1.学习心理分析
尽管说明文在生活中与学生息息相关，但说明文没有散文情感饱满、引人入胜，没有小说情节生动、扣人心弦，没有一般记叙文活泼有趣，所以说明文大多给学生单调、乏味的感觉，学生阅读积极性不高，也鲜有主动写作说明文的兴趣。
2.先行知识分析
人教版小学语文教材中有不少常识性课文。这些课文均含一定的科学知识，它涉及天文、地理、历史、动植物、地质、科技等方面。这些课文大部分是用说明文的形式来向学生传播科学知识的。小学学段的说明文写作要求是学生能简单运用说明方法将一种物品介绍清楚，所以学生在小学阶段大多写过诸如《我的书包》、《我的水壶》、《我的活动铅笔》……的说明文
中学阶段7年级上学期的第四单元为说明文单元，可对说明文的写作不作要求。说明文的写作要求设置在八年级学段，它是这样要求的：“学写简单的说明文。抓住特征，运用合适的说明方法，有顺序地说明事物或事理。”所以学生在中学阶段大多写过诸如《我的房间》、《我的教室》、《我的校园》、《参观 》……的说明文。

二、教学内容的确定：
说明文按语言风格划分，可分为：平实性说明文和文艺性说明文。
平实性说明文的特点是纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，使人读了就明白。文艺性说明文的特点是以说明为主要表达方式，辅以叙述、描写、抒情等多种表达方式，并借助修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受。
目前中小学的说明文写作尽管有结合生活材料，但更多关注的是说明文文体特点的落实。它要求学生根据说明顺序、运用说明方法把说明对象说明清楚。这是一个重在“说明”，不强求“文”的过程。这从说明文的功用来看，是符合要求的。从说明文类型来看，它更接近平实性说明文。
本节课的授课对象是7年级学段的学生，写作内容的确定应符合学生该阶段的心理发展特点。尊重学生的阅读感受、关注学生的写作心理，所以设置了写作的课前活动。在课前活动中，学生阅读小学学段学过的文章《鲸》和《松鼠》，进行表达方式异同的比较，书写个人阅读感受和完成关于写作意向的调查。
教师对学生的阅读感受和写作意向调查进行统计和分析，确定本节课的教学内容是在设置的具体写作情境中引导学生运用自己在生活中积累和整理的写作材料，写作说明清楚、较有文采和带有情感的说明文。从说明文类型来看，它比较接近文艺性说明文。

三、教学目标的设置和陈述
知识维度
认知过程维度
1．记忆
2．理解
3．运用
4．分析
5．评价
6．创造
A．事实性知识

B．概念性知识

目标1

目标1

C．程序性知识

目标2

目标3
目标3
D．反省认知
知识

目标1：阅读说明文知识和选文，能从说明语言的角度了解并明确说明文的种类：平实性说明文和文艺性说明文，明确本次说明文写作的目标。
目标2：能围绕写作对象积累和整理写作材料，根据说明目的围绕说明对象选择一个角度进行分享。
目标3：根据说明目的围绕说明对象能写作说明清楚、较有文采和带有情感的说明文段。
四、教学目标分解
目标1
1.1：讲评选文《鲸》和《松鼠》在说明角度、表达方法的异同。
1.2：阅读选文文段， 比较并明确《鲸》和《松鼠》在语言风格上的特点。
1.3：从全班个人阅读感受和写作调查统计数据明确本次说明文写作的目标——说明清楚、语言较生动、带有感情。
目标2
2.1：观看《广州塔》的宣传短片。
2.2：就积累和整理的写作材料在组内、班里选择一个角度分享。
目标3
3.1：选择一个角度围绕说明对象广州塔写出说明清楚、语言较生动、带有感情的说明文段。
3.2：班内交流，围绕本课写作目标进行评议。
五、教学目标评估
评估1：展示、讲评选文《鲸》和《松鼠》在说明角度、表达方法的异同。阅读选文文段，比较并明确《鲸》和《松鼠》在语言风格上的特点。明确本次写作目标。
评估2：经过比较和选择能围绕写作目的就一个角度分享写作对象的资料。
评估3：能根据说明目的围绕说明对象写作说明清楚、较有文采和带有情感的说明文段，并能围绕写作目标进行评议。
六、教学重点、难点
1. 教学重点：目标1、2
2. 教学难点：目标3

七、教学过程：
一．导入
写作情境导入，引出写作的课题。
二．我和说明文
（一）.围绕说明文和说明文写作，回忆所学和所写，引起思考：围绕写作课题“怎么写？”
（二）.反馈课前活动一，确定本节说明文写作课的要求：1.说明清楚
2.语言较生动
3.带有情感
三．我写说明文—远方的客人 广州塔欢迎你
活动一：看一看
播放《广州塔》宣传短片
活动二：想一想 说一说
运用自己收集到的资料 ，选择一个自己最喜欢的角度。小组内分享：你打算如何介绍广州塔。（6分钟）
活动三：写一写
只选一个角度，写一个说明文段介绍广州塔。字数150字左右。（时间13分钟）
活动四：读一读 评一评
朗读自己的文段，根据要求评一评。
活动五：总结本节课的收获
四．我写完篇说明文 —远方的客人 广州塔欢迎你
课后：以《远方的客人 广州塔欢迎你》为题写一篇说明文，字数不少于600字。
要求：1、说明清楚
2、语言较生动
3、带有情感

五．结语
写作来源于生活！
生活为写作提供材料！
写作为生活服务！

附：《实用类说明文写作之课前活动一》和《实用类说明文写作之课前活动二》

远方的客人 广州塔欢迎你
——实用类说明文写作之课前活动一
班别： 姓名： 学号：
一、我和说明文
（一）阅读唤起：
1.阅读说明文的文体知识：
①说明文：以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上区别的标志。
在各种文章样式中，说明文是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体。
②说明文按语言风格划分，可分为：平实性说明文和文艺性说明文。
平实性说明文：纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，使人读了就明白。
如自然科学的各类教科书、技术信息资料、实验报告、说明书等。
文艺性说明文：以说明为主要表达方式，辅以叙述、描写、抒情等多种表达方式，并借助修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受。
2.例文再现：
①朗读人教版五年级上册语文课本中的《鲸》和《松鼠》至少一次。
②比较《鲸》和《松鼠》在表达方式的异同。
（一）
鲸
①不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
②鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
③鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
④鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
⑤鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
⑥鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
⑦鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。

  （二）
松 鼠
　　①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
　　②松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
　　③松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
　　④松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
　　⑤松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

《鲸》和《松鼠》两篇文章表达的异同

 课文
相同之处
不同之处
说明角度
表达方法
语言风格
《鲸》
都是说明文，知识性、科学性强。
侧重于介绍 特点和 。
运用列数字、 、 、作比较等说明方法。

《松鼠》
侧重于介绍松鼠的 、
和 。
采用 、 等修辞手法。

读后从语言风格判断：《鲸》为 说明文；《松鼠》为 说明文；

3.个人阅读感受和写作调查
①阅读感受：从语言风格看，《鲸》和《松鼠》我更爱读 ，因为

②写作调查：如果让你写一篇说明文，你愿意写哪类说明文。（ ）（请选择）
A.类似《鲸》这样的说明文 B.类似《松鼠》这样的说明文

二、我写说明文——写作材料的准备
活动背景：一个香港学生交流团将在下月来广州参观交流。行程中有一项：参观游览广州的新地标——广州塔。 我校作为接待学校，身为主人的你肩负带领香港的同学游览广州塔的美差。于是你想写一篇关于广州塔的说明文让远方的客人一睹为快……
1. 借助网络、杂志、书籍等手段收集广州塔的相关旅游资讯。
（指引：你可以从多个角度收集广州塔的材料。比如广州塔的由来和用途、塔名的由来和涵义、广州塔的故事、广州塔的外形特点、广州塔的娱乐、餐饮、购物……用你的慧眼去发现吧！）
我收集到的旅游资讯有：

2.为了更全面的了解广州塔的相关旅游资讯，有条件的同学，本周末建议亲临广州塔细细游览。
我（ ） A 周末刚去 B 以前去过

远方的客人 广州塔欢迎你
——实用类说明文写作之课前活动二

班别： 姓名： 学号：

一、课前活动一的反馈：大多数同学认真阅读说明文知识；认真阅读《鲸》和《松鼠》并作比较；认真搜集了关于广州塔的资料。表扬！！

二、课前活动一的存在问题及建议：
1、说明文按说明语言风格的分类不清晰。建议再次阅读相关说明文的知识。
2、《鲸》和《松鼠》的说明角度概括不够准确。建议再次阅读文章，把握文章的说明内容。
3、说明方法和修辞方法混淆。建议明确相关知识点。
4、广州塔的写作资料搜集角度少，建议至少从3个角度搜集材料。
5、广州塔的写作资料大多是罗列，不够具体。建议继续补充资料。

二、将上2周收集到的广州塔材料分角度进行整理。（至少3个角度。若前期材料准备不足，请再继续查找资料，加油！）
角度
具体材料

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