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学生创新能力的培养

关键词：创新 能力 培养
摘要：我们现在使用的教材存在着许多不足之处，特别是对新知识的补充更是跟不上时代的发展，那么出现的新知识新技术怎样去掌握呢？工作中遇到困难怎样去对待？搞技术革新和发明创造，没有创新能力也是办不到的，要培养学生的创新精神，要教给学生学习的“方法”，要有扎实的基础知识，教师要具备较强的创新意识和能力。

最近，我看到这样一则报道：如果问你，一条船上有75头牛，32只羊，问船长有多大年纪？你会怎样回答？其实这是一个没有答案的问题，然而，在法国有64%的学生这样回答：75－32＝43岁。我们在小学和初中测试中竟有90%的学生这样回答，甚至包括一些高三学生也得出这样的答案。这说明我们的学生受到了我国传统教育模式的束缚，缺乏应有的创新意识，认为所有问题必定有一个答案。
还有这样一则报道，某一位科学家在某一次谈话中讲到我们教学生不应该把他教“懂”，而是应该教“不懂”，这里的“不懂”并不是说学生什么问题也不知道，而是说我们应该教给学生怎样去学习，教给他们方法，只有掌握了方法，才能利用这样的方法去解决更多的问题，而不是一个问题，也就是要培养学生的创新能力。
我们现在使用的教材有些是几年之前，甚至是十几年前的版本，存在着许多不足之处，特别是对新知识的补充更是跟不上时代的发展，自上一世纪八十年代以来，我国的科学技术迅猛发展并不断地渗透到各个领域当中，特别是近几年发展更为迅速，而我们的教材由于受到多种因素的限制，不可能年年更新，那么出现的新知识新技术怎样去掌握呢？那就需要依靠学生的创新能力和他们的自学能力。
另外，在工作中还可能要遇到这样那样的困难，遇到困难怎样去对待？是积极的去解决困难，还是遇到困难就退缩了呢？如果要想积极地去解决困难，也必须要有创新能力。
我们还可能要搞技术革新，搞点发明创造，没有创新能力也是办不到的，诺贝尔物理奖获得者艾伯特·唐奥吉说的好：“发明就是和别人看同样的东西却能想出不同的事情。”可以试想一下，如果一个人没有创新能力，那么他会是一个什么样子？不难想象他会是一个墨守陈规而无所事事的人。因为他跟不上时代的发展，不善于接受新知识、新技术。
综上所述，培养学生的创新能力是非常必要的，这也是我们教育工作者义不容辞的责任，那么我们究竟如何去培养他们的创新能力呢？我认为有以下几点可以借鉴：
一、首先要培养学生的创新精神。创新教育的一个重要特点就是超前性和新颖性，因此，教师要培养学生的创新能力，实施创新教育，就必须让学生掌握最新的知识内容，了解世界最新发展动态，使学生的知识层次和结构接近世界先进水平。需要强调的是，培养学生的创新能力，教师还需要在其实施的教育内容中增加一些有关创新能力培养的专门内容，使学生了解创新能力的形成过程及特点，进而有意识的加强这方面的训练。如美国麻省理工学院早在1948年就开设了“创新力开发”课程。日本自二十世纪50年代中期，各县就都创办了“星期天发明学校”，1974年又创办了“少男少女发明俱乐部”开展创新思维的训练。学生经过学习培训以后，发明创新的效率提高了10倍！
二、要教给学生学习的“方法”。我一直认为，职业学校学生在校学习，不但要学知识，更重要的就是要学习“方法”，根据所学“方法”应用到实践中去，达到举一反三的目的，这一点尤其对酒店管理专业更为重要，因为他们在校受多种因素的制约不可能把所有的酒店服务和管理方法都能学到，而只是学习基本基础知识和基本技能技法，以后的学习就是要把所学习到的“方法”融入到工作中去。
三、要有扎实的基础知识，这一点也是非常必要的。学生每前进一步都要依靠牢固的基础知识，基础知识就好象大楼的基石，没有它将会一事无成。
四、教师要具备较强的创新意识和较强的创新能力，只有这样教师才能从自己的创新实践中发现创新能力形成发展的规律，为创新教育提供最直接、最深刻的体验，从而在教学过程中自觉地将知识传授与创新思维相结合，发现学生的创新潜能，捕捉学生创新思维的闪光点，多层次、多角度地培养学生的创新精神和创新能力。
培养学生的创新能力，任重而道远，我们只有不断地去探索，去学习，才能跟上时代发展的步伐，才能培养出优秀的学生。

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