一师一优课《说明文阅读-——划分文章层次-筛选提取整合信息》.docx

说明文阅读
——划分文章层次，筛选提取整合信息
执教者：合肥市庐江盛桥中学 姚文青
教学目标：
1、 整体把握文章大意，从中获取重要信息。
2、 理清文章思路，把握文章主要内容。
3、 准确概括段意或层意，归纳文章中心。
教学重难点：
1、 筛选提取整合信息。
2、 规范答题思路，注重内容表达的条理性、完整性、简洁性、准确性。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 导入新课
同学们阅读教学是语文教学的重点，说明文阅读教学作为中考内容，也是我们复习的重点之一，今天，我们就来复习、总结事物说明文阅读的一些方法，以便在考试中更好的规范答题。
二、 内容展示
1、 让学生明白本节课的教学环节和教学内容。
2、 直观呈现教学点，让学生有清晰的学习思路，抓住重点，突破难点。
三、 文体概况
1、 说明文概念
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
2、 说明文的特点
把握说明对象（事物说明文和事理说明文）及其特征。
‚判断说明方法并分析其作用。
ƒ理清说明顺序。
④体会语言特点。
四、 考纲说明
2017年安徽省考纲说明：
1、 整体把握文章大意，从中获取重要信息。
2、 理清文章思路，把握主要内容。
3、 准确概括段意或层意，归纳文章中心。
4、 准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征。
5、 领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方法。
6、 初步领悟文学作品的思想内容和情感。
7、 对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。
8、 了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
9、 体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
10、 品味文学作品中富于表现力的语言。
五、 考情分析
1、 篇目概况及具体考查内容。
2、 命题特点及预测。
六、 方法总结
（一） 题型一：划分文章层次（以2013年安徽中考说明文阅读《西塘古镇》为例）
1、 了解情节内涵。
2、 真题再现：［真题第5题］根据文章内容，用“//”将③－⑨段分成四个部分（3分）
③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
3、 方法总结：
①　 概括每段的主要内容，抓住说明对象来划分；
②　 归纳各个段落的的主要内容及段落之间的说明关系。
4、 答案参考：③∥④⑤∥⑥∥⑦⑧⑨
5、 评分要领：对1处，得1分。
6、 【变式提问】本文的结构是什么，分别是从哪几个方面来介绍说明对象的？
（二） 题型二：筛选提取整合信息（以2015年安徽中考说明文阅读《拟态——神奇的自然礼物》为例）
1、 真题再现：［真题第5题］阅读 ①～④段，用文中词语填空。（2分）
枯叶蝶和螽斯都有外形和________两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在________方面。
2、 方法总结：
解题的程序，有句顺口溜:“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围综合概括。”
①　 第一步，根据题干审清题意；
②　 第二步，锁定答题区域，快速阅读，圈画关键词句；
③　 第三步，加工整合，表述正确即可。
3、 答案参考：颜色(或“体色”)　行为
4、 评分要领：答出“颜色”或者“体色”的一分，答出行为得一分。
5、【变式提问】(1)本文依次介绍了__、__等内容。(2)××具有哪些特点或表现，请分条概括。(3)文中从哪些方面体现了××的特点，请简要概括。
七、 当堂训练
1、 《皖南古村落—宏村》2017年安徽中考预测题
［1］. 下列对文章结构层次的划分，正确的一项是 (3分)(　 　)
A. ①②③/④⑤/⑥　　　　B. ①②③/④/⑤⑥
C. ①/②③/④⑤⑥ D. ①/②③④⑤/⑥
2、 《微藻——可循环的“绿色油田”》2011年安徽中考［真题第8题］
从全文看，为什么说微藻能源是“可循环”的、“绿色”的？(4分)

3、 学生互评，教师点评。
4、 课堂小结，规范答题。
叙述有条理、概括须完整、表达宜简洁、用词要准确。
八、 布置作业：
阅读2009年安徽中考说明文苏宗棋的《最具生命力的四大海洋生态系统》
［真题10］第一段文字依次介绍了哪三个方面的内容？（3分）

九、 板书设计：

说明文阅读
划分文章层次，筛选提取整合信息
层次 信息
自然、明了 条理、完整、简洁、准确
十、教学反思：
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