高考散文之重要词语句子理解(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,散文阅读,理解文中重要词语、句子的含意,1,课前练：解释下列划线的实词,年始十八九，,便,言多令才,拔剑，剑长，,操,其室,涂有饿莩而不知,发,门衰祚,薄,，晚有儿息,将,进酒，杯莫停,抑,本,其成败之迹，而皆自于人欤,蜀之,鄙,有二僧：其一贫，其一富,水至清则无鱼，人至,察,则无徒,今吾且死,而侯生,曾无,一言半辞送我,2,一、明确概念,何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的,人、事、景、物,，深入,挖掘其中的内涵、哲理,，表达对,自然、社会、人生的感悟,的一种文体,。,文体知识,3,二、理解特点,形散：,1,、取材自由：写人，记事，绘景，状物。,2,、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。,3,、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。,神聚：主题集中鲜明。,4,三、散文的分类,（,1,）抒情散文（,2,）记叙散文,（,3,）议论散文,或（,1,）写景散文（,2,）状物散文,（,3,）叙事散文（,4,）说理散文,四、常见的艺术表现手法,象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、,咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、,以小见大,5,五、散文的线索,散文线索就是文章结构的红线。,抓住线索，也就抓住了作者的思路,。,根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。,找线索的方法：,一要注意文章标题,（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；,二要注意文中反复出现的词语、句子,；,三要特别注意文中的议论抒情,，因为散文中的,“,情,”,通常是文章组织材料的重要线索。,6,六、散文的主题,散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，,把握住了作者融汇在文章内容中的主观感受,，就能挖掘出文章的深刻意义。,命题趋势上，多数作品涉及到,传统文化和现代化的冲突,，体现了现代人对传统文化的,眷恋,，对现代化的,反思与批判,，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。,7,重点突破：体会重要句子的丰富含意,分清句子类型，按类答题,1.,含蓄句：运用象征等手法，意义隐晦的句子,2.,修辞句：使用特殊的修辞手法或写人绘物的描写手法等，内容较为丰富的句子,3.,结构句：揭示文章脉络层次的句子，即段首的总起句，段尾的总结句以及段中的过渡句等,4.,主旨句：揭示文章中心，表达作者观点情感的句子,联系主旨、表现手法、上下文，由表及里整合答案,确定修辞及手法，结合文意落实关键词，语句“还原”组织答案,既要考虑内容上的作用，又要注意内容上的作用,其表议论抒情其里深沉含蓄，答案要扣紧主题,条理清晰,适当映照,8,2015,年广东语文：家里那只柯基犬,9,（,1,）请结合上下文赏析划线的词语。,(4,分,),“凝固”“迟迟疑疑”,（,2,）对人们采摘紫苏，老人的表现前后有什么不同？原因各是什么？请结合本文分析。,(5,分,),（,3,）善行是如何“蔓延”的？请结合全文分析。,(6,分,),10,（,1,）请结合上下文赏析划线的词语。,(4,分,),“凝固”“迟迟疑疑”,答案示例：“凝固”一词运用拟物手法，生动形象的写出老人想抱小狗而小狗跑掉的的尴尬之态，“迟迟疑疑”一词运用拟人手法，写出小狗对老人保持提防的心理；两个词语写出了乡下人和城里的小狗之间的隔阂。,11,（,2,）对人们采摘紫苏，老人的表现前后有什么不同？原因各是什么？请结合本文分析。,(5,分,),答案,:,一开始老人笑眯眯地注视着并劝别人多掐点，后来退隐到紫苏之外，暗看邻居采摘的欣喜。一开始是怕别人不好意思掐紫苏，所以老人鼓励别人，而紫苏并未更茂盛；后来是意识到过分热情反而阻碍了人际交流，紫苏也因为不再被特意关注而茂盛。,12,（,3,）善行是如何“蔓延”的？请结合全文分析。,(6,分,),答案,:,因为“我”的善意让老人逗狗,使老人感到温暖老人在贡献栽种紫苏，任由邻居们摘用的过程中，真正融入了楼宇由摘紫苏又引出了老妇人种白杏树，邻居们也因两个老人的行为而相互关爱，更加融洽,就这样从小事做起、从自我做起，从自己的内心做起，善行就会蔓延开来。,13,2015,年天津语文：云和梯田,14,4.,下列对文章的理解与分析,正确的两项是,(4,分,),(,),A.“,或大或小或长或短,”“,弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形,”,这两句话词语间不加标点,使语气连贯,给读者以目不暇接之感。,B.,作者在云和梯田饱览了四季变换之景,故能将梯田描写得具体生动,富于美感。,C.,在山区建成的云和水梯田,是人力征服大自然的产物,体现了古代劳动人民改天换地的气魄与艰苦奋斗的精神。,D.“,镜面朝天,映出蓝天里朵朵浮荡的白云,”,颇有,“,半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,”,的摹景神韵。,E.,文章通过对云和梯田的优美描写,突出表现了作者对它的喜爱之情,反映出作者对农耕生活的向往。,AD,15,1.,文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法,?,叠音词的运用有何效果,?(4,分,),答,:,比喻、拟人、排比。节奏鲜明，韵律和谐，增强形象感。,2.,结合全文内容，简述云和梯田的,“,魅力,”,体现在哪些方面。,(6,分,),答,:,依山就势，形状各异。四季变换，色彩纷呈，景象迥异。山水与耕地完美交融，体现中国农人的智慧。人与自然和谐共处，体现千年农耕文明成果。,16,3.,文章最后一段,“,梯田,”,加上引号有什么作用,?,谈谈你对该段的理解。,(6,分,),答,:,引号有强调、突出的作用,加上引号以后梯田就不仅是一种具体事物，更是一种象征。,“,移动,”,是现代文明的代表,“,梯田,”,是传统文化的象征。在现代文明高速发展的今天，我们仍要传承优秀传统文化。,【,评分标准,】,第一点,2,分,第二点,4,分。能答出,“,强调作用,”,得,1,分，能结合文本简要解释得,1,分，能明确答出,“,移动,”“,梯田,”,的象征意义得,2,分，答出,“,传承优秀文化,”,得,2,分。,17,2015,年湖北语文：头脑中的旅行,18,1.,下列对文章内容的分析和概括，正确的两项是,(4,分,),(,),A.,作者认为文人多与贫穷相伴，这使得他们对生活有着更加深刻的体验，从而拥有了敏锐的感受力和丰富的想象力，蒲宁就是明证。,B.,文章运用古今对照的手法，从文学写作延伸到普通人的日常生活,说明以丰富的心灵展开对未知的想象是普通人培养审美化的生活态度的必要手段。,C.,“头脑中的旅行”不是才华横溢的作家的专利，普通人通过自身的努力，变得细腻善感，同样可以在这种替代性的旅行里获得身临其境般的体验。,D.,第段中“目光流连于画面上一间江南小城临水的茶楼，似乎嗅到一缕明前龙井的清香”一句，运用了比拟的修辞手法，从视觉与嗅觉的角度展开联想。,E.,今天，科技的发达既使现实的旅行更加便利，也为想象的旅行提供了帮助，瞩目于网上的各种图片，在头脑中旅行，我们可以“抵达”世界的各个角落。,CE,19,2.,文章第段引用波德莱尔散文诗,头发中的半球,的片段,有何作用,?,请简要分析。,(4,分,),答案示例：以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道路，诗人虽然不能亲临其境，却能从丰富的想象中获得满足。生动地表现了诗人的才华,即使身不能至，也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景，呈现出富有诗意、流光溢彩的画面，给人以强烈的感染。,20,3.,作者为什么说“读这样的作品，与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景，不如说是欣赏灵魂的奇观”,?,请简要分析。,(4,分,),答案示例,:,因为借助想象描绘出的风景并不完全是现实的复现，而是作家的艺术创造,其中蕴含了作家连通诗和美的生命感受。作家之所以能够创造出这样的艺术世界，是源于其善感的灵魂、丰富的心灵。杰出作家想象中的旅行实乃心灵的探寻，他们描绘的动人风景，映现的正是作家心灵世界的奇景。,21,全国大纲卷：,听雨,叶延滨,22,15,解释下列两句话在文中的含意。（,4,分）,(1),雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。,(2),在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。,考点：,理解文章重要句子含义,分析：,解读这类问题，答题时首先要审准题干，获得提示信息，明确语境，整体理解句子，明白语句的表达类型。其次，要抓住语句中的关键词，明确其中的含义。,第题考查比喻句的表达效果；第题考查借景抒情的表现手法，两道题都要透过文学性的语言，发掘作者隐含在句里行间的深层含义。要进行合理的想象与联想，要结合文本说出自己的观点。,23,15,解释下列两句话在文中的含意。（,4,分）,(1),雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。,(2),在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。,就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也是人们抒发,情怀的伴奏者；人们喜爱雨声，因为雨声能很好地,寄托不同的感受与情怀。,（每点,1,分，共,2,分）,正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的,日子；由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着,雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。,（每点,1,分，,共,2,分，意思对即可）,24,14,文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”？请谈谈你的理解。（,4,分）,考点：,段落关键语句的含意及作用。,分析：,首先要找准题目的关键点。题目给出的句子，关键点首先是“开头”二字，然后才是“古典”二字。接下去结合文章从,内容和结构,两个方面用自己的话归纳概括即可。解答时需要结合全文内容，和自己的理解综合解答。,答案：,从文章结构上说，呼应题目，引出话题；从文章主题上来说，暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。,（每答出一点给,2,分。意思答对即可。）,25,