大班奥尔夫音乐教案.doc

大班奥尔夫音乐教案：《吹泡泡》
活动目标：
1、通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。
2、培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力
3、对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
4、能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。
活动准备：节奏卡片 吹泡泡的玩具 铃鼓 铃圈 单响筒 圆舞板
活动过程：
一、节奏练习
1、师生问好。
2、节奏游戏。
二、复习巩固对16分音符的认识。　　
1、师：这是谁呀，你们认识吗？　　
幼：十六分音符。　　
师：对，我们就是一个苹果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快还是慢？为什么？所以唱歌的声音是长还是短？　　
2、将16分音符放在节奏图中，先分行拍，再连贯着拍。　　
师：现在我在节奏图里又加上了十六分音符，难度加大了，你能边念边拍出节奏来吗？　　
3、教师将幼儿分成四组，进行节奏练习比赛。　　
师：好，那这一次我们来分组比赛，看哪一组拍的最最好！　　
（师生一起先分行拍，再连贯着拍。）　　
4、尝试用节奏说一段话。　　
师：其实这个节奏就是上次我们学过了一首童谣，你们听——的 大，的哥的哥大，三个臭皮匠在写文章；的 大，的哥的哥大，凑成一个诸葛亮啊！（教师用教棒指图谱）　　
5、幼儿尝试，分小组一起来玩游戏。　　
师：自己商量一下，谁打节奏？谁念儿歌？　　
6、请部分幼儿和家长一起表演。　　
三、游戏《吹泡泡》。　　
1、教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形状，引出歌词。　　
师：老师在吹泡泡的时候，请你用小眼睛仔细盯住一个泡泡看看一看泡泡在阳光下的颜色是什么？形状是什么样的？　　
2、幼儿根据观察回答教师的提问。　　
师：小朋友们都发现了，吹 呀 吹泡 泡，有大 又有小，飞 呀 飞上 天 飞 呀 飞上 天，泡泡 泡泡 咦 泡 泡 不见了。　　
3、请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音延长到泡泡破裂，破裂时发出“啪”的声音。　　
师：下面我们用啊的声音表示吹泡泡，用啪的声音表示泡泡破裂。（幼儿游戏）　　
4、用声势表现，请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。　　
师：好玩吗？这次我们来换个玩法，泡泡吹出的时候拍手，泡泡破裂的时候跺脚。好不好？（师生一起游戏）　　
5、二部练习，幼儿分成两组，玩吹泡泡的游戏。　　
师：当泡泡吹出时，第一组小朋友各自跟一个泡泡，发出“啊”的声音，第二组小朋友同样每人跟一个泡泡，在泡泡破裂时发出“啪”的声音。　　
三、乐器游戏。
1、出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓或铃圈跟吹出的泡泡，圆舞板或双响筒表示破裂的泡泡。　　
师：这次我们带上乐器宝宝一起来玩。（拿乐器玩游戏2次）　　
2、合音乐一起游戏。　　
师：下面我们一起跟着这首好听的歌曲《泡泡不见了》来玩一玩吧。　　
师：我们手拉手围成一个泡泡，有大 又有小就往后退和往前进，飞 呀 飞上 天 飞 呀 飞上 天就拉手转圈，咦 泡 泡 不见了，嘴巴里一定要说“啪”，这时手松开，各自摆一个不一样的造型。一定要和别人不一样哦！