语文“试题文本”阅读指导教研课阅读指导研学案.doc

番禺区“研学后教”——富丽中学“2034研学课堂” 九年级（上）语文教学设计
语文“试题文本”阅读指导《研学案》
编写人：李娟 审定：九年级语文备课组 审定日期：2013-11-5
【研学导航】
[学习任务] 运用“四步阅读法”完成学习资料中的三个试题文本中的阅读。
[学习目标] ①经历学习过程，感受小组学习的乐趣，分享“四步阅读法”的学习成果，形成运用“四步阅读法”的习惯。②明确本节课的学习任务，发展运用“四步阅读法”解决问题的能力。③掌握“句式变换”、“图文转换”的知识点。
【研学问题】
[学习任务1]：完成学习材料中“试题文本1”的阅读任务——学习要求：自主学习（4 分钟）→合作学习（2 分钟）→展示学习（ 4分钟）→教师后教
[学习任务2]：完成学习材料中“试题文本2”的阅读任务——学习要求：自主学习（4 分钟）→合作学习（3 分钟）→展示学习（ 8分钟）→教师后教
【研学练习】
[学习任务] 独立完成“试题文本3”的阅读任务——学习要求：自主学习（4分钟）→交流答案（3分钟）——学习评价（对本节课学习情况进行自我评价，小组长汇报统计结果）
学习评价表
三维目标
评价内容
评价标准（在□打“√”）
情意目标
经历了学习过程，感受小组学习的乐趣，分享“四步阅读法”的学习成果，形成运用“四步阅读法”的习惯。
A：完全达成目标 □
B：基本达成目标 □
C：离目标还有较大距离 □
方法目标
明确了本节课的学习任务，发展运用“四步阅读法”解决问题的能力。
A：完全达成目标 □
B：基本达成目标 □
C：离目标还有较大距离 □
知识目标
掌握了“句式变换”、“图文转换”的知识点。
A：完全达成目标 □
B：基本达成目标 □
C：离目标还有较大距离 □
总评：优秀（3A或2A、1B）；良好（3B或1A,、2B）；合格（1B，2C）；不合格（3C）

【研学拓展】
运用“四步阅读法”完成“阅读训练册”P72页第2题。
学 习 资 料
【试题文本1】（选自广州市2008年初中毕业生学业考试语文卷）(注：连续文本)
试题：将下面的长句改写成三个短句，保持语意不变，可适当增删个别字词。
以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称，在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。（提示：根据四步阅读法完成学习任务）

【试题文本2】（选自株洲市2010年中考语文试题）（注：非连续文本）
某学校医务室于1985年、1995年、2005年，对20世纪70年代、80年代、90年代出生的中学生（俗称70后、80后、90后）开展了“初中生体质与健康”调研，根据调研结果，绘制了下表：
类型
身高（平均）
体重（平均）
身体机能综合素质
（指标基础为100）
70后
155.3厘米
40.2公斤
98.44
80后
158.2厘米
41.1公斤
96.57
90后
159.6厘米
44.5公斤
91.96
根据上表可以得出什么结论？

【试题文本3】（选自广州市2012年初中毕业生学业考试语文卷）
下列各项中的改句，与原句意思完全不相同的一项是( )
A.原句：阅读是撑托城市发展的人文基石和影响城市未来发展的一种潜在力量。
改句：难道阅读不是撑托城市发展的人文基石和影响城市未来发展的一种潜在力量吗?
B.原句：凡立功名于世者，无不是从小处做起，有意识地培养自己的品德才能。
改句：凡立功名于世者，全都是从小处做起，有意识地培养自己的品德才能。
C.原句：实力强大的七班篮球队被公认为弱旅的三班篮球队打败，显得非常不服气。
改句：公认为弱旅的三班篮球队打败了实力强大的七班篮球队，显得非常不服气。
D.原句：有谁能否定爱迪生是对人类社会发展有重大贡献的大发明家呀!
改句：没有谁能否定爱迪生是对人类社会发展有重大贡献的大发明家。

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