卖火柴的小女孩学案新.doc

学案设计
课题
卖火柴的小女孩
课型
预习展示
第 1 课时
目标导学
有感情地朗读 朗读课文。
把握课文的主要内容，关注课文中人物的命运。
体会作会者所要表达的思想感情。
知识链接
世界童话之王 安徒生（丹 麦 ）。他的作品有《安徒生童话》《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》等。
航行指南（导）
学海竞舟（学）
航海日志

拿起我们的笔一起，边听边勾画，一起向新字新挑战。
我不光自己会写，我还能领大家读！

认真看，仔细观察
不动笔墨，不读书
一读课文：生字来闯关。
兜着 蜷着 火焰 填满 橱窗 闪烁 灵魂 哎呀 暖烘烘 火柴梗
学习要求：
1,、自读生词。2、小组长领读齐读生词。3、把你认为容易写错的词写在下面。

二读课文；理解课文，走进小女孩。
自读课文6——10自然段：她为什么又擦着了第二根、第三根、第四根甚至一整把火柴？她看到烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶飞走说明了什么？她得到这些了吗？她的心情是如何变化的？（边读边画出有关语句后填表）
边阅读，边批注，把你对课文内容的感悟记录下来。
主备人： 小主人： 班级： 编号：
航行指南（导）
学海竞舟（学）
航海日志

擦然次数
看到什么
说明什么
1

2

3

4

5

三读课文，理解含义深刻的句子。
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话说明了：小女孩在现实世界只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。课堂检测。
1、填空：
小女孩擦然第一根火柴时，她“看到”了（ ）
擦然第二根火柴时，她“看到”了（ ）；
擦然第三根火柴时，她“看到”了（ ）；
擦然第四根火柴时，她“看到” （ ）；
最后擦着一整把火柴时，她“看到”了（ ）。
2.根据课文内容，在括号里填上恰当 词
( ）的火炉 ( ）的烤鹅 ( ) 的小女孩
( )的生活 ( )的奶奶 ( )的圣诞树

小女孩命运这样悲惨，我们的生活和她相比太幸福了，说说你的感受。
选出理解不确切的一项，在括号内打上“√”。
“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去。”
（1）这只是小女孩的幻想和愿望。（ ）
（2）这地方的确存在于地球的某一角落，只不过人们不易发现。（ ）
（ 3 )小女孩就是怀着这美好的幻想，被寒冷、 饥饿和痛苦折磨死了。 （ ）

五、课外拓展
假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？

归纳梳理：
（可以是知识系统图或表，也可以是重点内容等。）
教师反思：
评一评
课上我做到了，在（ ）里画" "

1、我和同学交流了；（ ）
2、我展示了： （ ）
3、我帮助同学了； （ ）
4、我学会了新知识。（ ）