田爱如茉莉教案.doc

备课时间
2015.4.18
主 备 人
田丽荣
主 备 人
所在单位
太安驿小学
复备时间
2015.4.22
授课教师
田丽荣
授课教师
所在单位
太安驿小学
课 题
17 爱如茉莉
课 型
新授
课时分配
2课时
第 2 课时
上课时间
2015.4.29
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
正确流利有感情地朗读课文。
过 程
方 法
通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的情感，从而理解“真爱就像茉莉”。
情 感
态 度
价值观
在生活中能够读懂爱，珍惜爱，也能够通过自己的一言一行传递爱。
教学重点
通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的情感
教学难点
理解“真爱就像茉莉”。
教学、教具
（课件）
准 备
多媒体
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、复习导入，板书课题
1、出示词语
茉莉 嗔怪 胳膊 怔住
莫名其妙 平淡无奇 一本正经
蹑手蹑脚 洁白纯净 缕缕幽香

①开火车读
齐读
教
学
环
节
②这些词语中有哪些是描写茉莉的？

③这是茉莉花最重要的三个词语，板书：
平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香
2、交流茉莉
你知道茉莉花吗？把搜集的的资料和同学分享一下
小结：正如大家所说，茉莉花就是这样全身白色，很不起眼，怪不得作者说它——（洁白纯净，平淡无奇），然而它很香，所以作者又说它——（缕缕幽香）。

生找到词语读
从文中找到句子，圈出词语，读一读句子
齐读词语

交流搜集到的资料

教学环节
二、感悟真爱
1、妈妈为什么说真爱就像茉莉呢？请大家自读课文6~16段，用——画出表现父母相互关爱的句子，选几处感受较深的地方作批注。
2、交流感受
谁愿意读读自己画的父母间互相关爱的句子，说说你的感受。
句子①
体会：妈妈病中想着爸爸，在他心里爸爸吃饺子更重要，妈妈很了解爸爸。
爸爸抓住“没有”“没有”“直奔”引导想想说话：爸爸顾不上吃我买的饺子，顾不上——顾不上——顾不上——
体会爸爸的焦急
小结：普通的饺子、美丽的谎言、急切的脚步，这就是父母间平淡真切的爱。作者就用这平平淡淡一句话，简简单单两个动作，却让我们感受到了真爱。（语言）

生读课文，画句子，作批注

交流感受

感情朗读

感情朗读
教学环节
句子②
病房里他们是怎样互相关爱的？
多么温馨的一幕，爸爸对妈妈的爱隐藏在三个动作中，你发现了吗？
爱就是通过一个坐、一个握、一个伏来传递的。板书：动作
谁想读一读这温馨的一幕？
这一夜，爸爸睡好了吗？从哪里看出来的？

妈妈睡好了吗？从哪里看出来的？

板书：神态

生读句子②，说感受
标出动词：坐、握、伏

生个别有感情朗读句子
生：望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“ 爸，你怎么不在陪床上睡？”
　　爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”

生：“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”
我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。
妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑。

3、作者是怎样描写父母间互相关爱的？
人物的语言、动作、神态、心理等这些描写，我们叫做细节描写。（板书）
生活中我们要善于发现这些细节，习作中我们要学会运用这些细节描写，这样即使一件普通的事情，我们也可以把它写的生动细腻感人。
4、作者的一句话，一个动作，一件小事，感动了你我，还感动了谁？

生：语言、动作、神态

生：阳光

出示句子：
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
我们平常说阳光照射，这里为什么却用了“探”？
“探”是个怎样的动作？
你想到了什么？
作者赋予阳光人的感情和思想，这是什么手法？

这句话描写的是什么？
环境描写一般在文章中起到借景抒情、烘托气氛的作用，我们在习作中也可以运用。（板书：环境描写）

读句子

圈住词语“探”
生做动作
生：阳光也不忍心打扰爸妈，打破这温馨的一幕
拟人
读句子
环境描写

三、品味“爱如茉莉”
1、课文学到这里，你能说说为什么爸爸妈妈之间的爱像茉莉吗？
小结：真爱就像茉莉一样（引读词语）难怪作者说——（出示17段，引读）：
病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
花香为什么不是进入鼻中，而是钻入心中？
师：真正打动我们的是父母间的真爱，它如茉莉般——（引读词语），却钻入心中，板书:画心形图案
此时此刻，我想大家也会亲不自禁发出这样的赞叹：哦，爱如茉莉，爱如茉莉！
这句话在文中有什么作用？
2、同学们，真爱是什么？（引读诗歌）
3、如果让你打个比方，你认为真爱如什么？每个人的感受不同，各写一句话

四、传递真爱
1、 生活中处处充满爱，父母之爱，亲人之爱，朋友之爱，师生之爱……一句叮咛，一个眼神，一个动作，都能传递爱，
出示：当……我可以……
同学们，愿大家在平凡的生活中，不仅能够读懂爱，珍惜爱，更能够通过一句话、一个眼神、一个动作去传递爱。
2、布置作业
请你把自己曾经感受到的真爱写一个小片段，注意细节描写。

生思考，小组交流

生自由谈想法

生有感情地赞叹
生：点明主题

诵读诗歌
生写：真爱如——，——。

学生交流中体会：爱的传递就在生活小事中。
板
书
设
计
17 爱如茉莉
平淡无奇
洁白纯净 细节描写（语言、动作、神态）
缕缕幽香 环境描写
课
后
反
思

4