感受可能性.doc

《感受可能性》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家下午好！今天我说课的课题是北师大版七年级数学第六章第一节《感受可能性》，本节课我将通过教材分析、教法学法分析、教学过程分析、教学评价分析四个方面来说说我的看法。
一、教材分析
（1）教材的地位和作用
前面所学的数学问题,其结果往往是确定的,而从本节课开始就要接触结果不确定的情况——随机事件.它既是概率论的基础,又是生活中存在的大量现象的一个反映.因此,学好它,既能解决生活中的一些问题,也为今后的学习打下良好的基础。
依据新课标要求和中学生的心理特点以及年龄结构，我将本节课的三维教学目标确定如下：
（2）教学目标
1、知识与技能：掌握必然事件、不可能事件、随机事件的概念及特点。
2、过程与方法：经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，培养学生抽象概括的能力。
3、情感、态度与价值观：学生通过亲身体验，感受数学就在身边，认识到数学的价值，激发学生对数学的兴趣。
（3）教学重点难点
本节课的重点是随机事件的特点。
难点：判断现实生活中哪些事件是随机事件。
下面我就来说说本节的教法和学法
二、教法学法分析
学生思维比较活跃，喜欢发表自己的看法，根据学生的这些特征以及本节课的特点，我将采用启发诱导的教学方法，以学生为主体，以教师为主导，保障学生的主体性地位，让学生参与到本节课的教学过程中来，在愉悦的环境中学习本节课的知识。
三、教学过程分析
1、情境导入
首先我从一个 “生死签”的故事出发，让学生想想怎样让一个不确定的事情变为一个由国王掌控的事情，后来又让学生试图为那位大臣找到获得赦免的机会，起到以趣引入的作用，为新课的学习开了一个好头。
2、探究新知
针对学生的这一特性，我会继续提出新的探究问题，为此我设计了三次摸球游戏，力求引领学生在游戏中形成新认识，学习新概念，获得新知识，同时也活跃了课堂气氛，培养了学生的合作能力，在轻松快乐的氛围中，领悟了数学的道理，突出了本节的重点。最后和学生共同归纳总结出什么是必然事件、什么是不可能事件、什么又是随机事件。
3、例题分析
为了让学生更好地理解各类事件，在例题分析环节我又设计了七个问题，第一个和第二个是自然现象，第三个和第四个是数学问题,最后三个都是生活中的问题,引导学生进入生活中的数学中，为学生提供一个开放的空间，放手让学生去探索和发现,更进一步的加深了对三种事件的理解，化解难点，贯彻课改中的数学来源于生活同时又指导生活的理念。
课堂练习这个环节上我让同桌之间,一个举例,一个判断,使学生在与他人合作交流的过程中广开思路、积极发现将实际问题数学化，体现生活中处处有数学的理念，培养学生学习数学的兴趣，增强自信心。
5、课堂小结
为了提高学生的注意力，增加学生回答的积极性，培养学生的归纳总结能力，帮助学生理清知识脉络，同时明确本节课的学习目标，巩固学生的学习效果，我通过“数学日记”让学生对知识进行归纳与整理，并且做出自我评价，谈谈收获与困惑。
6、作业设计
列举一些生活中的必然事件、不可能事件和不确定事件（随机事件）。
7、板书设计
四、教学评价分析
本节课是集传授数学知识、培养数学能力、陶冶学生数学情感的一堂课，在教学过程中根据本节课的特点，通过教师的引导，学生的讨论，参与到课堂教学环节中来，在教师和学生相互合作中共同完成本节课的教学