认识物体第一课时教学设计.doc

集体备课教案
内容 认识物体 主备人
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第1课时
教学内容：教科书第26-27页的内容，以及“想想做做”的习题。
教学目标：
1.通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，从实物抽象出图形，对长方体正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称和特征，能识别这些物体。
2.感知平面与曲面，发展初步的观察能力和空间观念，感受教学的美与教学思想方法。
3.培养与人合作的意识，发展初步的实践能力，感受教学与现实的密切联系。
教学难点：培养学生初步的空间观念。
教具准备：各种相关的积木、建筑物图片。
教学过程：
一、 激趣导入，诱发参与
小朋友们，大家喜欢玩积木吗？今天我们来做一回小小设计师。造一幢你喜欢的建筑，好吗？
二、 实践操作，探索领悟
1.搭一搭。
（1）让学生小组合作搭一个自己喜欢的建筑。注意：哪些容易搭车？哪些不容易搭车。
（2）推荐展示两个作品，并说明用了怎样的积木。
2.分一分。
（1）问：老师想请你把你手中的积木分一分类，你打算怎样分？小组合作分一分，交流想法。
（2）各组汇报结果，交流想法，达成共市识。
3、认一认。
（1）感知长方体，让学生看一看、摸一摸积木（长方体一类的）教师告诉学生这一类形体叫“长方体”（出示立体图形）让学生认识长方体的名称和图形，并取出相应的积木。
（2）感知其它形体，a 给另外几类起名字（大胆猜）b认识“正方体”、“圆柱”、“球”。
（3）摸一摸，比一比，说说名称，拿积木，比一比不同之处。
4、看一看。
你能告诉大家今天你学到了什么新知识吗？（揭示出课题“认识物体”）。
三 、活动练习，拓展延伸
1、找朋友 （“想想做做”第一题）
“狗贝贝听说大家认识了长方体、正方体、圆柱和球，它给我们从生活中带来了一些物体，请你来给他们找朋友。
2、归归类（“想想做做”第二题）。
3、想一想（“想想做做”底3题）。
看了这一排积木，你有什么想法？
四 、总结激励
让学生谈谈自己的收获和想法。