百分数的认识教案---房清超.docx

百分数的认识教案 房清超
[教材分析] 
百分数是在学生学过整数，小数特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的，在本课内容中，教材十分重视对百分数意义的理解，首先设计了“比一比”的活动，目的是从实际情境中抽象出百分数，体会引入百分数的必要性。在认识百分数以后，教材又安排了“读一读，说一说”的活动，目的是结合活动实际解释百分数所表示的含义，进一步体会百分数的意义。从此看出教学时要密切联系生活实际理解百分数的意义，并能正确运用它解决实际问题。 
[学生分析] 
百分数对于学生来说，在日常生活中多少已有过接触，比如：出勤率、投篮命中率、发芽率等等。所以对于百分数学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时地进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。同时学生在学习本节课内容之前，已经对分数的意义有了一定的理解，在教学中及时引导学生理解百分数与分数的联系与区别，会较好地帮助学生理解百分数的意义。 
[教学目标] 
知识与技能：让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 
过程与方法：让学生经历材料收集与整理，比较、分析、交流、表达的过程，促进学生完成百分数意义的建构。 
情感态度与价值观：让学生在具体情境中解释百分数的含义，体会百分数与社会的密切联系及在生活中的广泛作用。
[教学重点]：理解百分数的意义，会正确读写百分数。 
[教学难点]：在具体情境中理解百分数的意义。 
[课前准备]： 
教师：多媒体演示文稿 
学生：搜集生活中的百分数 
[教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)]： 
一、 谈话导入、激发兴趣（时间：3分钟） 
同学们，你们喜欢运动吗？喜欢什么运动?想知道老师喜欢什么运动吗？老师先让同学们来看看一些图片,请大家来猜一猜,这是什么运动。 
幻灯片投影： 
二、新课探究： 
1.出示情境题同学们看这幅图，这是什么？（足球）这个又是什么（世界杯）每四年一次的世界足球锦标赛，也就是世界杯比赛，夺得冠军的国家就可以拥有这个金杯。你们喜欢踢足球吗?我们学校的同学可喜欢了,上星期041班和042班就踢了一场,在比赛中,041班获得了一个罚点球的机会,三名队员争着要求点这一个球。这是他们三个以往点球的进球情况(投影演示) 
七号球员曾经罚点球20次，罚中18次； 
三号球员曾经罚点球10次，罚中7次； 
五号球员曾经罚点球25次，罚中21次； 
如果你是教练，应该派哪名队员,说一说你的理由. 
2、探究学习，发现知识 
A、小组学习 
小组合作学习要求： 
（1）小组研讨，想出方法，选择哪一名开始罚点球最好？ 
（2）列式解答，写出主要过程，并简单说出你的理由？（教师巡堂引导） 
B、学生汇报展示(学生可能会用分数分别表示3名队员的命中率) 
C、“生成”百分数： 
同学们！根据这些分数,你们能不能立即很快地、准确地判断地派出那一位球员罚点球吗？（学生开展充分争论） 
师：如果我们将里面的分数换成百分数，给你的感觉会怎么样？（教师将其中的分数全部换成百分数）教师示范，把三个分母为100的分数化成百分数，再读出百分数，从而引出课题《百分数的认识》。 
3、百分数的读、写法：（像90%、70%、84%等，就是百分数） 
4、小组合作交流：理解百分数的意义 
   引导学生结合情境中的信息理解90%表示7号队员罚中的次数占点球次数的百分之九十.同时板书: 表示7号队员罚中的次数占点球次数的90%. 
再让学生尝试说说70%、84%表示的意义 
5、引导学生总结百分数的意义： 
归纳百分数意义板书：百分数表示一个
数是另一个数的百分之几.百分数又叫百分率或百分比。 
6、百分数的好处 
     教师谈话：为什么人们这么喜欢使用百分数呢？下面我们通过另一个具体的例子来看一看。（出示例题） 
学校科技小组有一次做水稻种子的发芽实验，3天后种子的发芽情况如下表： 
品种实验种子数/粒发芽种子数/粒 
一号205 
二号257 
三号5011 
你认为哪个品种的发芽情况最好？应该选择哪一种种子较好？你有什么方法呢？说出你的理由？ 
三 、巩固练习 
1、 读读写写  
1%、15%、50%、99% 
100%、180%、300%、400%  
7.5%、 121.7%、 0.1% 
（1）齐读。 
（2）引导加深认识百分数。师：我这三组数是有规律的，谁知道？（第一组都比1小或100%小，第二组等于或大于1或100%，第三组的百分数的的分子有小数） 
师：这说明，百分数中的分子有整数也有小数。 
1、         写一写：（投影演示） 
百分之七          百分之零点五 
百分之九十八       百分之一点二五        百分之一百二十 
2.百分数在生活中有着广泛的应用,请你把自己收集到的百分数在小组内说一说它的意义.再全班交流. 
3.阅读课本65页“读一读,说一说”.先自由读,再选一个自己喜欢的百分数,和同桌说一说它表示的意义. 
4.课堂小结,组织小比赛:老师从1数到10,学生任意写10个百分数,最后用一个百分数说一说自己完成任务的成绩. 
5.游戏活动：其实，生活中处处都隐含百分数，语文学科中的一些词语也隐含着百分数呢.请你把下面成语表示的意思用百分数来解释出来： 
选 词 填 空: 
十拿九稳   百分之百   百里挑一   百战百胜   百发百中 
傅老师（   ）听从篮球的召唤,投篮命中率虽然不达到（   ）,但在没人防守的情况下,也能（   ）,所以我是我们学校教师篮球队里（   ）的最佳第六人,我们学校也因为有我的贡献,在穿山镇教师园丁杯篮球赛的战绩是（    ） 
选 词 填 空: 
十拿九稳   百分之百   百里挑一   百战百胜   百发百中 
傅老师（   ）听从篮球的召唤,投篮命中率虽然不达到（   ）,但在没人防守的情况下,也能（   ）,所以我是我们学校教师篮球队里（   ）的最佳第六人,我们学校也因为有我的贡献,在穿山镇教师园丁杯篮球赛的战绩是（    ） 
四、课堂小结 
1、学生谈收获.  
2、教师用“成功=99%的汗水+1%的灵感”升华本节课的知识点。师生共勉。