学当小指挥.doc

学当小指挥
蒿塘中学 贾萧
教材分析：
本课是面向七年级一堂课，是本人根据初中日常教学实际自选编的一课内容。有利于学生学会体验音乐、表现音乐，从而让他们爱上音乐。
本课包含三个内容：1、要求学生了解徒手指挥中的三种基本手型挥（柔韧型、刚劲型、跳跃型）；2、掌握三种基本拍子的击拍图示（二拍子、三拍子、四拍子）；3、了解指挥中起唱（预备姿势、预拍、起拍）和结束的基本指挥方法。
教学目标 ：
情感目标：
让学生感受学当“指挥家”的乐趣，使学生学会体验音乐、表现音乐、热爱音乐。
能力目标：
1、了解指挥的基本姿势及三种基本手型挥（柔韧型、刚劲型、跳跃型）。
2、掌握三种基本拍子的击拍图示（二拍子、三拍子、四拍子）。
3、掌握指挥中起唱（预备姿势、预拍、起拍）和结束的基本指挥方法。
4．通过指挥的学习，希望学生能在音乐实践活动中，不断提高学生创造性思维能力。
教学重点：
1、 让学生掌握指挥中二拍子、三拍子、四拍子的基本图示。
2、 掌握起唱三环节（预备姿势、预拍、起拍)和结束的基本指挥方法。
教学难点：
通过“指挥”让学生学会体验音乐、表现音乐。
教学过程：
一、 引入新课
二、 看视频导入指挥
三、 简述指挥基本站姿
放松、自然、大方，两手动作或形体动作协调。站立时两脚自然分开，距离略窄于两肩的宽度；在指挥过程中，随着音乐表现的需要，某一只脚常可前移半步或后梛半步，身体重心随之迁移或后梛。
四、 学习指挥的三种基本手型挥（柔韧型、刚劲型、跳跃型）及击拍动作要领。
教师先示范，再通过个别学生演练或分组练习加以巩固。
五、 介绍二拍子、三拍子、四拍子的基本指挥图示（见课件）。
结合音乐，巩固练习
六、 起唱三环节（预备姿势、预拍、起拍)
1、 预备姿势
指挥走上台来，面向合唱队员站好，然后两手一摆这就是起唱的预备姿势。它重在使队员集中注意力，酝酿情绪做好准备，同时，以两手适当的高度、宽度和基本手形的变化，向队员们暗示所需要的基本情绪和力度。
2、 预备拍
是向合唱队发出的一个明确而肯定的信号。它是在预备姿势的基础上为起点；它应当做在音乐开始的前一拍或前半拍，但它与后面音乐的速度、律动应一致；向合唱队发出吸气要求。
3、起拍
它要求全体队员在起拍的“拍点”上及时准确、整齐划一的开口唱。同预备拍紧连在一起，不能有停顿。
预备怕和起拍如何开始，要根据什么拍子和音乐在哪一拍起来确定。
讲、练结合
七、 结束的指挥法
注意两个环节：收拍和收拍前的准备。 收拍即指音乐完全结束的那一拍；收拍前的预备，通常在音乐结束的前一拍上，根据音乐的情绪、速度做一个提示结束的预备动作。这个动作就是要求合唱队员按提示整齐划一地收声。
1、 结束音较短的“快收”（有强、弱之分）：结束音时值短，结束音刚一唱出，两手就顺势做收拍，整个音乐也就结束了，显得较快、干脆，因此称为“快收”。
2、 结束音较长的“慢收”
（1） 较长的强收：等结束音的时值唱够之后，在最后一拍时做一个预备动作，在下一个小节的强拍位做收拍动作。
通常有两种方式：一种是结束音唱出后，左手在一反弹动作后即以刚健型手性（手心略向右上方）平举保持不动，以示“保持”之意。右手则按拍子继续挥拍，在延长的最后一拍上做一个大而明显的预备动作，然后自上而下收至胸前，动作有力。另一种是两手均在拍点反弹后以刚健手形做“保持”动作，心里感受拍子律动，等延长音应有的时值唱移之后，两手上举做预备动作，然后自上而下收至胸前，动作有力度。
（2） 较长的弱收
两个过程：一是结束音出来以后，两手以柔韧手型（手心向下）保持不动，以示较弱力度延长，然后两手由高到低、由宽到窄地收到腹部以示延长时的较弱的处理。二是延长音唱够之后右手轻轻往上一提，示意“预备”，然后往右下方轻轻一收。收时拇指与食指轻轻一捏，犹如把极弱的声音轻轻“摘”掉。
讲、演、练相结合。
八、 歌曲演练
《我们是春天》、《春天又来临》
总结指挥要点：
1、 击拍图示均以右手动作方向为依据，左手动作与原理与右手一致，但方向相反对，有时左手活动幅度较小。
2、 双手的活动是靠大臂、肘部、小臂、手腕、手掌和手指等各部位的协调活动共同来完成。注意根据音乐表现的需要，随时调整这几个部位动作的活动范围、幅度大小的比例关系。
3、 双手活动的范围，上下左右约等于倒立在面前的一个底边朝上的等边三角形，底边的长度就是左右活动的范围，一般高不过眉底不过腹。指挥动作幅度大时，位置高，距身体远；动作幅度小时，位置低，距身体近。当两手向中间收拢在低处时，双手不可交叉。
4、 击拍动作始终在面前与身体平行的平面上进行，双手不可外推内扒。
5、 注意情感的流露。
九、 谈对指挥者的素质要求
十、 下课