(三)再读课文-合作探究.doc

（三）再读课文，合作探究
１．作者的夙愿实现了吗？
２．作者对这次的日出是怎样描写的？
学生自主完成后，有问题的小组解决，然后教师分配任务，分组展示。
让学生明确;
1、作者终于“看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”。
2、日出前——上空游动微明，如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出了一片清冷的淡蓝色的晨曦。
日出时---那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海岸了。（突出了景物的动态变化）色彩也由“暗红”变成“发亮”，“一个奇迹就在这时诞生了”，“红得透亮”，“闪着金光”，作者连用两个比喻：“如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。”
日出后--——“它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”，它照亮了一切，照红了一切。
从文中找出语句描述日出的过程。（抓住动词）
游动——扩大——簇拥—矗起——抛溅、向上冲——闪出——冲破、飞跃而出——出来了、照明——滚滚流开、大放光明
3、圈划出表现作者主观情思的语句加以体会。
刘白羽：“从英雄的战争到沸腾的建设生活，我的心同时代脉搏而跃动。”
作者目睹旧中国的崩溃，新中国的诞生，这犹如从“黑暗”到“黎明”再到“日升”，虽是写自然现象，实质写社会进程。