《爱莲说》效果分析.doc

效果分析
通过分角色朗读他们能逐步明确朗读的技巧，很快发现短文的独特之处，进而得到阅读的快感激发学习的乐趣，培养学生对文言的兴趣。
在文本的解读中，运用多媒体，培养学生的审美情趣，尊重学生的主体地位，引导学生品味莲的君子品质，进一步明确了作者托物言志的写法，作者借抒写莲的君子品质来表达自己高洁、不与恶浊的世风同流合污，质朴、不炫耀。豁达正直，美名远扬，高洁而又庄重，令人敬重的人生态度，委婉批评了追名逐利、趋炎附势的世风。拓展延伸，提高学生的人文素养通过讨论文中为什么还要写菊和牡丹？学生明确，这是衬托手法的运用，进而探究当时的社会风气及作者是一个什么样的人？加深了学生对文本的理解。
拓展引导学生思考，我们身边有像“莲”一样的少年君子吗？请推荐一位。你是少年君子吗？这样学生不仅汲取了知识，更提高了人文素养。