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基本理念学习心得
联系自己的教学实际，再次认真学习了二三六教学械，我深刻认识到课程改革的核心环节是课程实施。而课程实施的基本途径则是教学，如果教学观念不更新，教学方式不转变，课程改革就将流于形式，事倍功半，甚至劳而无功。课程教材改革是推进素质教育的突破口，而教学改革将是一声更持久的、更复杂的攻坚战。
对二三六教学模式中的目标导航，我有了新的定位，新教学模式下，强调整合构建新的课堂教学目标体系，在过去传统的课堂教学中我考分强调认知性目标，知识与技能成为课堂教学的关注的中心，知识的价值是本位的、首位的，智力、能力、情感、态度等其他方面的价值都是附庸的、可有可无的，这种教学在强化知识的同时，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的人。
课堂教学因此丧失了素质教育的功能，改革课堂教学必须要进行价值本位的转移，即由知识为本位转身以发展为本位。教学目标要真正体现知识、能力、态度三人立面，的有机整合从而符合素质教育的要求。
我们要强调过程，强调学生知的经历和获得新知的体验。当然强调过程意味面临问题和困惑，挫折和失败，这同时也意味着学生可能花了很多时间和精力结果却一无所获，但是，这只是一个人的学习、生存、生长、发展、创造所经历的过程，也是一个人的能力、智慧发展的内在要求，它是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。而眼前耗费的时间和精力应该说是值得付出的代价。所以，一时的退步只是暂时的，万事开头难，我绝不退缩、永往直前，致力于新课改！