收藏 分销(赏)

《繁星.春水》阅读指导.docx

上传人:仙人****88 文档编号:9457425 上传时间:2025-03-27 格式:DOCX 页数:4 大小:18.88KB
下载 相关 举报
《繁星.春水》阅读指导.docx_第1页
第1页 / 共4页
《繁星.春水》阅读指导.docx_第2页
第2页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
《繁星.春水》阅读指导课教案 莲子中学 陈英琴 教学目标: 1、知识目标:进行经典作品的阅读,使用感悟、分析法,获得对作品的整体阅读。 2、技能目标:发展听读说写的多种能力,促进对经典作品的交流与共享。 3、情感目标:领略经典的魅力,感受经典的的价值与意义,提高阅读兴趣,扩大阅读视野,形成对人类文化遗产的尊敬态度。 教学设想   1、激发学生的阅读兴趣。   冰心是20世纪中国的一位杰出女作家。她的作品以歌颂自然、歌颂母爱,歌颂一切美好的东西为思想内核,她思想中深切的爱心和对人生中美的追求,使她的作品渐渐地形成了清新、细腻、隽永的风格,感人至深,净化着读者的心灵。   可根据以往的经验,大多数同学对《繁星春水》没有阅读的兴趣,可能是和它没有典型的人物和曲折的故事有关。这是因为学生没有深入的阅读,还没有体验但“冰心体”小诗的魅力所在。因此这节课的最主要的目的是引导学生深层的去理解诗歌,从中激发学生的阅读兴趣。   2、教给学生必要的阅读方法。“工欲善其事,必先利起器”,关于方法的知识是最有价值的知识,要想引发学生的阅读兴趣,方法的指导也是关键的一环。关于方法的选择,即要遵循文学欣赏的规律,又要兼顾到学生的接受能力。所以,我精心选择了三首诗歌,巧妙的设计问题,从不同的侧重点出发,在教学欣赏的过程中渗透方法的指导。   3、简要介绍《繁星春水》的内容。   让学生对名著的内容有所了解,也利于激发学生的阅读兴趣。根据自己的阅读理解,我把《繁星春水》的内容概括了三个方面:爱母亲,爱自然,爱生活。在教学的过程中要尽量选择三个方面的内容加以展示。 教学过程 一、导入激趣   师:据我了解,咱们班很多同学都非常喜欢诗歌,他们在平时阅读了很多优秀诗篇,那么谁愿意把你喜欢的诗歌为我们大家朗诵一首呢?(1—2人朗诵)我也很喜欢诗,特别是现代诗。这样的诗: 母亲啊! 你是荷叶, 我是红莲。 心中的雨点来了, 除了你, 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? (教师深情朗诵冰心的《荷叶 母亲》,学生凝神静听。)   师:刚才老师朗诵的这首诗的题目是什么?它的作者是谁?   生:《荷叶 母亲》,作者是冰心。   师:看来同学们对这首诗非常熟悉,她的诗集《繁星•春水》我看到有的同学在阅览课上也看过,有的同学手里还有这本书,可能都进行过粗略的阅读,那么今天我们就一起来走近冰心,深入交流一下她的《繁星•春水》。(多媒体投影“冰心与《繁星•春水》”。) 二、 阅读指导 师:首先,看老师这里有一首小诗,读读它,老师有两个问题想问大家。 《纸船》 冰心 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着 留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求他载着她的爱和悲哀归来! 问题: 1、诗中表达了作者怎样的感情呢?(对母亲深深的思念。) 2、你从诗中的哪个词语体会出来的?(“留着——留着”“不灰心”“含着泪”)   师:也许有同学会问,作者为什么会有这样强烈的感情呢?我们怎样才能充分的体会到这份情感呢?带着这样的疑问,我们一起看一下冰心的经历。   (多媒体展示简介:1923年初夏,冰心毕业于燕京大学。同年8月17日,她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户,21日游览了横滨。从写作时间来看,这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天,在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。   粼粼的海波,澎湃的海潮,复苏了诗人爱海的童心;碧绿的海水,飞翔的海鸥,使诗人又与自然亲近。从吴淞口出发后十天左右的海上生活中,冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然,只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现,而“母爱”则因远离母亲而无法亲近。因而诗人格外怀念母亲,甚至因思念母亲而得病,又因在梦中得见母亲而病愈。这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情。)。   师:现在我们了解到了吗?是啊!一个远离祖国的游子,一个第一次离开母亲的孩子,怎么会停止对母亲的思念呢?作者通过“纸船”这个载体表达了对母亲深深的思念!母爱是世界上最纯洁最伟大的爱,在年轻的冰心的心中,母亲永远是她内心深处最深深的依恋,在她的笔下,母爱自然成了最值得赞美的主题。所以,冰心的诗的一个重要主题就是“母爱”,像我们刚才提到的《荷叶 母亲》也是一首表现母爱的诗。通过刚才分析这首诗,我们可以总结出读诗有什么方法呢?(多媒体出示,爱母亲  了解背景,把握情感)   师:让我们一起带着感情再次朗诵一下这首小诗。   师:如果说对母亲的热爱更多的是出于一种本能的话,那么对自然界中万物的喜爱则是冰心“爱的哲学”的最纯真的表现了。下面我们再欣赏这首小诗。   春何曾说话呢?   但她那伟大的潜隐的力量,   已这般的   温柔了世界了!  (教师多媒体出示,生自由诵读,个别学生朗读) 师:同学们思考一下:诗作中你认为哪个词语用的好呢?这个词使你联想到了春天的哪些景象呢?   师:这是冰心诗的又一主题,对自然的赞美热爱,如果你也喜欢自然,不妨把《繁星•春水》中这类主题的诗好好读一读,好的诗句就用那么一两个词就把诗给写“活”了,写的这么传神了。所以我们要想体味诗中的情感,就要反复涵咏语言,并且要随着这些语言进行联想,(多媒体展示:爱自然  涵咏语言,展开联想)下面我们再次朗读,一边读诗,一边联想。   师:有人说,爱的最高境界是爱生命、爱生活。在冰心的文字中更多的是对生活的理解和感悟,对生命的思考和追求。下面请欣赏:(师多媒体出示)   成功的花,   人们只惊慕她现时的明艳!   然而当初她的芽儿,   浸透了奋斗的泪泉,   洒遍了牺牲的血雨!   师:1、读了诗句后你从中得到了什么感悟?     2、这些感悟作者通过什么手法表达的呢?   师:虽然只是短小的诗句,却蕴涵着深刻的人生哲理,如果不是对生活的热爱,哪里会有如此发人深省的文字?小诗没有直白的说理,而是用形象的比喻来阐释。我们读这样的小诗还要透过表面的形象,联系生活,不断的思索,才能领悟诗中深刻的思想内涵。   (师板书:爱生活  深入思索,领悟内涵) 三、技法小结   师:通过以上阅读,我们可以感受到《繁星•春水》的三大主题:爱母亲,爱自然,爱生活。也从中得到了一些阅读这些小诗的方法,老师具体总结为:了解背景,把握情感;涵咏语言,展开联想;深入思索,领悟内涵。不过这些方法并不是孤立存在的,它可以综合运用,希望你给你的阅读带来一定的帮助。 四、阅读实践   师:老师还选择了一些诗篇,请同学们用我们刚才总结的方法,自由诵读诗作中的任意一章,把自己的感悟、体会、讲给大家听听!可以先和同桌前后桌交流一下看法。   (师巡回,学生自读,后相互交流看法。) “言论的花儿/开的愈大/行为的果子/结得愈小” “西山啊!/别了/我不忍离开你/但我苦忆我的母亲” “秋深了/树叶穿上红衣了。”   (找学生分享自己的阅读成果)   师:那么大家读着这些短小而又充满灵气的小诗,你是否也产生了写诗的冲动呢?如果一下子让我们写诗,大家可能觉得有点难度,那我们就从仿写做起吧!冰心的《繁星•春水》还是受了印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响才创作出版的呢?(多媒体出示):你也可以;   请仿照诗作的形式,你也写一首小诗来表达你的思想和感情。   例诗:   墙角的花啊!/ 当你孤芳自赏时,/天地便小了。   师:因时间关系不能在课堂上写作,课下搜集学生的好的习作,张贴在教室里。)最后老师还用冰心的诗句来结束这堂课:零碎的诗句,/是学海中的一点浪花罢!/然而它们是光明闪烁的。/但它却繁星般嵌在心灵的天空里。(师生深情诵读)   师结:愿这颗颗繁星/永远闪烁在/我们心灵的天空/为我们照亮前进的道路!   愿这一江春水/永远滋润着/我们思想的心田/为我们孕育累累的硕果! 五、课外阅读。阅读《繁星•春水》并做好读书笔记。
展开阅读全文

开通  VIP会员、SVIP会员  优惠大
下载10份以上建议开通VIP会员
下载20份以上建议开通SVIP会员


开通VIP      成为共赢上传
相似文档                                   自信AI助手自信AI助手

当前位置:首页 > 教育专区 > 其他

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        抽奖活动

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4009-655-100  投诉/维权电话:18658249818

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :微信公众号    抖音    微博    LOFTER 

客服