借物喻人.docx

借 物 喻 人

孝感孝南肖港初中 黄俊侠

一 学习目标
1 初步了解借物喻人的写作方法。
2 能够正确运用写作方法进行当堂练习。
二 教学重点
初步了解借物喻人的写作方法。
三 教学难点
能够正确运用写作方法进行当堂练习。
四 教学过程
(一) 读旧文 明概念
引导学生读材料《落花生》提出问题:
落花生有哪些品质？文章是如何描写它的？作者仅仅是赞美落花生吗？文章的主旨句是什么？文中落花生指什么？
借物喻人：就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。注意二者之间的相似性。注意二者之间的相似性。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，可以大大增强文章的表现力和感染力。

（本环节要达到的目标：引导学生了解概念，并强调“物”能喻“人”是因为二者之间有相似性，“物”的身上有“人”的性格精神品质。）

（二） 读原创 想方法
请同学们读《挑地菜》找出填写表格主旨句。
描写对象
形态/特点
品 质
与之相似的人

(设计本环节的原因和目标：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，有人说：“教人学爬，你自己得爬给别人看”，这是我用自己的习作的原因：以身示范，激励学生勤于写作。问题的设计是为了让学生明白“物”是喻“人”的载体，那么，写好“物”是关键。如何写好“物”呢？要抓住“物”身上能表现“人”的个性精神品质的特征去描写，物的其他特点一笔带过甚至不写。)
（三） 归纳写作要点
1找出物（写作对象）
2描写物的形态特征
3 点出物的品质（与人相似的品质）
4点明写作意图

（此环节是为了明确学习所得，为下一环节打基础。）

（四） 精心思考 一句话作文
1 从下面给的词语，选取你喜欢的事物，运用借物喻人的手法说一句话。
兰花 竹子 白菜 韭菜
蜡烛 电灯 粉笔 讲台
例：白菜，青葱、洁白、便宜、易种植，一如默默无闻的清道夫！
粉笔，甘愿消耗矮小的躯体，也要为孩子们描绘一幅幅美丽的图画！
2 看图，放飞想象，用借物喻人的手法说一句话。
（ 这是学生“躬行”阶段，老师给出例子，学生以“借物喻人”的方法评价，让学生更好地理解方法。）
（五） 课外作业
请同学们选取自己平时最留意的或感触最深的事物，运用借物喻人的手法写一篇300字左右的文章，共同欣赏探讨。