论文：谈别开生面的语文实践活动.doc

论文：谈别开生面的语文实践活动
语文实践活动是学生在教师的引导下主动学习的过程。其间可以发挥学生的独立性、主动性和创造性，使其主动参与、主动质疑、主动探索、主动思索、主动思考，养成良好的学习习惯。因此，进行语文实践活动具有很大的必要性。针对当前语文教育中存在的种种问题，我们要更新观念，突破传统教育僵化封闭的模式，大胆拓宽语文教育的渠道，从形式到内容进行全面的革新，引入生活活水，精心设计丰富多彩、别开生面的语文实践活动，让孩子们在积极主动的参与中，在充满情趣的活动中，感受语文学习的魅力，培养听说读写的能力，积淀丰厚的语文素养，为学生一生的发展打下坚实的基础。现结合教学实践谈谈自己的几点做法和认识：
1、“新闻发布会”
首先是新闻。同学们轮流担任新闻发布员，新闻由他们自己去寻找。教师提前通知，让他们有所准备，主要是读读报上的一些新闻。由于只是“读”新闻，人人都会，同学们基本上不会有畏惧心理，在读的过程中，教师在吐字和声音上提出要求。
其次是说新闻。读新闻只是照本宣科，说新闻，相对来讲，要求就提高了。可以说校园新闻、社会新闻、家庭新闻……这里也有个由易到难的过程。首先说从报上看到的新闻，有现成的稿子，说起来简单些，只需“记忆”。接着说从广播上听来的新闻和从电视上看到的新闻。要说好，就必须用心听，必要时还要做简单笔录。最后就可以让学生说说身边的新闻了。要说好，得先写个新闻稿。
再次是写新闻。先得教给学生新闻写作的一些基本方法，新闻从哪儿来，这就要求学生留心身边的人和事。有了见闻和感受，就及时记下来或写成文章，这也是积累作文材料的有效方法。在新闻发布之前，得把新闻交给“新闻小组”（由责任心强、写作能力强的同学组成）审阅、批改、签字后方可发布，这也体现了新闻的严肃性。
最后是评新闻。为了提高学生参加活动的积极性，教师得想办法采取各种有效的激励措施：如评选“最佳新闻”；评选“最佳新闻发布员”、“最佳通讯员”、“最佳时事栏”等；采用语言激励。例如“你说得真好，比得上李修平了。”“说得真棒，将来中央电视台白岩松的位置肯定上你的。”……这样幽默的语言，不仅逗乐了学生，更重要的是激发了学生“说”的兴趣。也可投稿激励。好的“新闻发布员”推荐进入学校红领巾广播站、校小小电视台。好的新闻稿件向各级各类报刊投寄，让学生和家长共同体验成功的喜悦。
2、“焦点访谈”
“焦点访谈”是中央电视台一个著名的新闻栏目。通过观察，我发现社会上的焦点为人们所关注，而校园做为社会的一部分，也存在焦点、热点问题，而这些正是学生了解社会、认识社会的一个基本途径。因此，我就借鉴“焦点访谈”的形式，让学生充当小记者，用心观察、体验社会、校园的方方面面，在相互的访谈中增长知识才干，锻炼自信、自强的心理素质。
这个活动第一步要求学生自觉感受生活中的热点问题，借此培养他们敏锐的观察力、社会责任感和主人翁精神。学生对此积极性非常高，找到很多焦点，如当前的“彩票热”、“减负问题”、“零花钱怎样花”等等。热点话题选出以后，大家集体讨论进行筛选整理，找出最为热点的问题准备进行访谈。第二步由小记者确定采访对象和采访提纲。采访对象可以是同学，也可以是老师、家长，甚至可以采访校长。学生在采访的过程中，不但锻炼了口才和交往能力，而且加深了对社会生活的认识，更重要的是培养了他们的公民意识和社会责任感。活动时可以把需要采访的人物都请到教室进行，这样访谈气氛会更浓厚一些。第三步，小记者根据自己的访谈，与主持人合作研究，对话题进行总结，同时面向全班同学，模仿“焦点访谈”的主持人来陈述采访和研究的成果。这样的好处不但是锻炼了小主持人的语言表达能力，同时又把各个采访小组的采访成果变成了集体的成果，所有同学在听陈述的过程中都能获益。
“焦点访谈”对学生的要求比较高，要有采、编、谈、写等各种综合素质，这对学生是一个巨大的挑战，学生正是在迎接挑战的过程中培养了自信心、锻炼了能力。
3、“实话实说”
“实话实说”也是中央电视台的一个名牌栏目。学生也是社会中的人，生活中也会经常遇到一些自己感动困惑的问题，而这些问题是教材中所没有的，也是仅靠课堂教学所无法解决的；“焦点访谈”又由于受采访人物、地点的限制，话题往往展得不开，不够深入。为此，我借鉴“实话实说”的形式，让学生在深入的讨论中分清是非、辨别美丑。“实话实说”的最大特点就是“面向全体”的精神得以真正体现。开展这个活动时，全班同学分成几个小组，每个小组一次围绕一个现实生活中的热点问题，人人发言，展开讨论，仁者见仁，智者见智，以展示自己真实的思想为特征。例如，有一次讨论减负问题，学生在讨论中对问题的认识不断深化，最后对减负形成了三个层次的认识：先从从学生角度讨论怎样减负；接着又深入探讨以后学生该干什么；第三个层次，减负与成绩的关系。这种认识深度是学生自己讨论得出的结论，因此几乎被所有同学所接受和理解。
4、“辩论会”
“辩论会”的目的是砥砺学生的思维，锤炼学生的快速表达能力。中国人讲究谨言慎行，这一点在孩子的身上也有所表现。国外的孩子个性张扬，自我表现的意识极为强烈，而中国孩子大多“讷于言”。为了让孩子敢于开口说话，开口辩论，敢于发表自己的见解，我经常开展各种话题的“辩论会”。“辩论会”之前先让同学们自己确定话题,然后定出正方反方，两方各自搜集材料。辩论会上，正方和反方唇枪剑，互不相让，常常争得面红耳赤。
总而言之，“新闻发布会”主要是让学生在知识积累的过程中有一个展现自我的机会，在轻松愉悦中学到知识；“焦点访谈”重在“访”，让学生走出班级和校园，在交流与访问中加深对社会的认识；“实话实说”是学生针对当前的热点问题充分发表自己的观点，谈出自己的认识，“说真话，吐真情”是其最突出的特色；“辩论会”则是以“辩”见长，让学生在针锋相对的思维交锋中完善自己、提高自己。

3