发散思维能力训练.doc

科目
语文
授课时间
2007、10、16
班级
初一（2）班
授课人
畅建理
课 题
创新作文——发散思维能力训练
教
学
目
标
知识与能力
1、了解发散思维的特点。
2、培养发散思维能力。
3、培养学生运用发散思维进行创新作文。

过程和方法
在老师引导下，自主、合作、探究，然后训练并形成能力。
情感与态度
通过发散思维的训练，使学生了解事物的多面性、复杂性、深刻性。
教学重点
训练学生运用发散思维进行创新写作。
教学难点
发散思维能力的形成。
教学方法
评点法、合作探究法。
教
学
设
想
用著名的发散思维故事导入，一方面激发学生的学习兴趣，一方面使学生了解发散思维的过程和特点。然后进行发散思维训练，进而运用发散思维进行创新写作训练。
（参评研究成果）

教学过程
教师活动
学生活动
激情导入
1、 出示回形针幻灯片，并展示回形针实物。
2、 提出“回形针有哪些用途”的问题，引发学生讨论。
看幻灯片和实物。
讨论并回答。
品味故事
1．由讨论导入故事。
2．指名学生朗读故事。
3．品味故事，指导领悟。
1、朗读故事。
2、品味故事。
3、谈感受。
发散思维
训练
1．引导学生归纳
2．发散思维训练。
3．引导评价。
1、归纳特点。
2、思考讨论。
3、相互评价。

创新作文
训练
1．引导学生运用发散思维进行创新作文训练（一）。
2．引导学生运用发散思维进行创新作文训练（二）。

1、思考讨论（一）。
2、思考讨论（二）。
总结归纳
1. 引导学生归纳运用发散思维进行创新作文的方法步骤。
2. 出示幻灯片。
思考归纳。
布置作业
1. 出示幻灯片。
2. 作业提示。
课后完成作业。
板书设计

1、独创性。 1.进行话题发散思维。
特点 2、灵活性。 方法 2.选好角度。
3、开放性。 3.立意构思。