记叙文的线索.doc

博望初级中学语文教学设计模块

《记叙文的线索》教学设计
活动时间
2017年4月25日上午
授课教师
博望初中 张绍富
活动地点
博望区博望初中
教研类型
教学探究

教 材
分 析

  记叙文的线索是八年级语文下册第一单元写作指导。线索是指贯穿全文，使文章成为一个有机整体的人、事、物、情感等，是结构艺术作品的艺术手段，对于记叙文的阅读和写作极为重要。把握文章线索，有利于理顺文章内容，掌握文章结构，理解文章主题。
教 学
目 标
1.认识和理解记叙文的线索及其重要性。
2.学会抓线索写作记叙文的方法，提高学生习作水平。
3.增强根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现主题的能力。
重难点
1.认识和理解记叙文的线索及其重要性。
2.学会抓住线索写作记叙文的方法，增强根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现主题的能力，提高学生习作水平。
课时安排
一课时
教学准备
多媒体
教学流程及内容
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一
导入新课
同学们，如果说记叙文是一条光彩夺目的珍珠项链，那么素材就是珍珠，而线索就是串起珍珠的金缕银线。离开了线索，素材再熠熠闪光，也只能是七零八落、散乱无序，不能成为一件珍品。今天，就让我们一起来探讨和掌握记叙文的线索，学习利用线索这一金缕银线串联处一串串璀璨的珍珠项链。
学生听讲解，思考。

设置情境，激发学生学习的兴趣。
二、
知识点传授

（一）关于记叙文

1、文体知识
2、六要素
3、表达方式
学生听讲、思考、回答。
把握基础知识，为理解运用线索作铺垫。
（二）关于线索
1、线索的含义及其重要性
2、线索的几种类型
（1）以实物为线索
（2）以人物为线索
（3）以事件为线索
（4）以时间为线索
（5）以地点为线索
（6）以感情为线索
（7）双线并行
3、选择线索的标准
（1）与主题密切相关。
（2）与材料密切相关。
需要注意的是，写作时应把握好线索的藏与露的程度，要做到既不藏得太深，又不露得太明，根据需要布置好线索的明灭变化，以求达到时隐时现，耐人寻味的艺术效果。

三、
例文引路

1、分发例文，学生认真阅读。
2、组织学生小组讨论、发言。
两文的线索分别是什么？
3、教师指导、讲解。

学生认真阅读例文，小组内讨论。

培养学生判断线索的能力。
四、
写作指导

随着新学期的开始，春天又一次来到我们身边。请以《今年春天我很--------》为题，写一篇作文，不少于600字。

1.横线上可以填上“快乐、幸福、伤心、彷徨”等表达情绪的词语。
2.可以用填写的词语作为文章的记叙线索，注意叙述要详略得当。

要求学生当堂确定线索和材料。

学生认真审题，补充题目，确定线索，选择材料，课后完成作文。
学以致用，增强根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现主题的能力，提高学生习作水平。
板书
设计

以实物为线索
以人物为线索
线索的主要类别 以事件为线索
  以时间为线索
以地点为线索
记叙的线索 以作者的思想感情为线索
双线并行

与主题密切相关
选择线索的标准 
与材料密切相关
观课

议课

思考

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