导学案天马.doc

眉县横渠中心小学 新课程有效教学
北师大版小学五年级语文上册 组名： 　 学习小主人：
《 天马 》导学案
本周习惯养成：
单元主题
马
　执教
杨玉花　
教学用时　
两课时
学习目标
1、学会本课的生字新词。
2、理解重点词句意思课文主要内容，感知天马的艺术价值。
3、体会课文在表达上的生动与严谨 。
4、有感情的朗读课文。　
学习重难点
1、 　感知天马的艺术价值体会课文在表达上的生动与严谨。
2、体会“天马”所体现的奇特的艺术想象力。
方法指导
　圈点批注，阅读感悟，读中感悟，读中理解。
教学过程
具体内容
预习导学
引入新课
　1.这篇课文我读了（ ）遍，通过读课文，我能准确的给下面生字注音。
（ ）（ ）（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
雕 塑 兼 载 协 凌 瞬 廉 颇
2.在以上的生字中，我认为需要重点识记的字是
3.通过读课文，我能正确读出下面的词语。
协调 记载 飞奔 结束
声调 载重 投奔 结巴
4. 积累是学习语文最好的习惯，我积累了一些优美词句。

合作交流
展示汇报
1、 天马的外形是什么样子？他的特别之处是什么？（在文中找出相关词句）

2.天马名称的由来是什么？它具有什么象征意义？

3、课文分别从哪几方面介绍“天马”这件艺术珍品的？
强化梳理 拓展延伸
　1、为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？

2、课文介绍马的外形特征是按照什么顺序写的？

3、说说你们都见过哪些的马的工艺品。

达标检测 总结评价
一、形近字组词
治（ ） 凌（ ） 廉（ ）鞍（ ）
冶（ ） 棱（ ） 兼（ ）按（ ）
二、选词填空
肯定 否定 珍惜 珍贵
我们不敢（ ）汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常（ ）的。
三、句式转换
1、他这种无私奉献的精神值得我们学习。（改反问句）
2弯弯的月儿倒映在水中。（改比喻句）
3、贝贝说：“我知道妮妮为什么今天没来学校上学”（改转述句）
四、根据课文内容填空
1、天马（ ），（ ），无论从正面、侧面哪个角度去看，都极为（ ）。天马（ ），（ ），（ ），（ ），即使人感受到力量，又激发人们的想象。 　
校长寄语： 亮出自己的旗帜，你将成为一道绚丽的风景。