导学案天马.doc

眉县横渠中心小学 新课程有效教学北师大版小学五年级语文上册 组名： 学习小主人： 天马 导学案本周习惯养成：单元主题马执教杨玉花教学用时两课时学习目标1、学会本课的生字新词。2、理解重点词句意思课文主要内容，感知天马的艺术价值。3、体会课文在表达上的生动与严谨 。4、有感情的朗读课文。学习重难点1、 感知天马的艺术价值体会课文在表达上的生动与严谨。2、体会“天马”所体现的奇特的艺术想象力。方法指导圈点批注，阅读感悟，读中感悟，读中理解。教学过程具体内容预习导学引入新课1.这篇课文我读了（ ）遍，通过读课文，我能准确的给下面生字注音。（ ）（ ）（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )雕 塑 兼 载 协 凌 瞬 廉 颇2.在以上的生字中，我认为需要重点识记的字是 3.通过读课文，我能正确读出下面的词语。协调 记载 飞奔 结束 声调 载重 投奔 结巴 4. 积累是学习语文最好的习惯，我积累了一些优美词句。 合作交流展示汇报1、 天马的外形是什么样子？他的特别之处是什么？（在文中找出相关词句） 2.天马名称的由来是什么？它具有什么象征意义？ 3、课文分别从哪几方面介绍“天马”这件艺术珍品的？强化梳理 拓展延伸1、为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？2、课文介绍马的外形特征是按照什么顺序写的？3、说说你们都见过哪些的马的工艺品。达标检测 总结评价一、形近字组词治（ ） 凌（ ） 廉（ ）鞍（ ）冶（ ） 棱（ ） 兼（ ）按（ ）二、选词填空 肯定 否定 珍惜 珍贵 我们不敢（ ）汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常（ ）的。三、句式转换1、他这种无私奉献的精神值得我们学习。（改反问句）2弯弯的月儿倒映在水中。（改比喻句）3、贝贝说：“我知道妮妮为什么今天没来学校上学”（改转述句）四、根据课文内容填空 1、天马（ ），（ ），无论从正面、侧面哪个角度去看，都极为（ ）。天马（ ），（ ），（ ），（ ），即使人感受到力量，又激发人们的想象。 校长寄语： 亮出自己的旗帜，你将成为一道绚丽的风景。