资源描述
《数轴》导学案
孝南区新铺中学 赵利红
学习目标:
1、了解数轴的概念及三要素。
2、会用数轴上的点表示有理数。
3、体会数轴三要素和有理数中0,1和数的符号之间的对应关系,从而体会数形结合思想。
活动一:认识温度计
请读出下面温度计所表示的温度:
观察温度计上的刻度,你有什么发现?
提示:
1 温度计上的刻度是均匀的吗?
2 温度计上有哪些数?
3 温度计上的这些数是怎么分布的?
活动二:用“线”“包装”有理数
假设你是一名设计师,你所在的小组就是一个设计工作室,现在你们接到一个定单
要求:仿照温度计,用一条线来包装有理数。请问你们该如何出色的完成此项设计?
提示:
1 设计一条什么样的线才能包装所有的有理数?
(线段?射线?直线?)
2 如何设计正数、0、负数的位置?
如何区分正数与负数?
3 设计图比例为多少?
活动三:设计方案
假设你是设计师总监,请你给这个包装拟一个形象的名字:
设计规定:
1 在直线上任取一点表示数0,这个点叫做
2 规定直线上从原点向右(或上)为正方向(用箭头表示),从原点向左(或下)为负方向;
3 选取适当的长度为单位长度,直线上原点向右每隔一个单位长度取一个点,依次表示为1、2、3······;从原点向左,用类似方法依次表示为-1、-2、-3······。
数轴的定义:
叫做数轴
数轴的三要素:
设计说明书
1 原点起什么作用?
(原点是数轴的基准,表示0,是表示 正数和负数的分界点)
2 你是怎么理解“选取适当的长度为单位长度”的?
(与问题的需要有关,表示较大的数,单位长度取小一点)
活动四:游戏检验设计方案
用一条拉直的绳子当直线
步骤1 请三个同学扮演数轴的三个要素,
即表示原点的数0,表示方向的箭头,表示单位长度的数1.
步骤2 根据老师口令移动相对位置,站错队的同学须由其他同学
顶替
步骤3 再请三个同学扮演数-1,2,-2
步骤4 根据老师口令移动相对位置,站错队的同学须由其他同学
活动五:智力擂台赛
0
1
2
3
-1
-2
A
D
C
B
-3
第一关:指出数轴上A,B,C,D各点分别表示什么数?
第二关:画出数轴并在数轴上表示下列有理数:
第三关:复活赛
填空:数轴上表示3的点在原点的____边,距原点的距离是____个长度单位,表示-2的点在原点的_____边,距原点的距离是_____个长度单位。
归纳:一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数a的点在原点的____边,与原点的距离是 ____个单位长度;表示数-a的点在原点的____边,与原点的距离是____个单位长度。
活动六:设计投入生活
在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3 m和7.5 m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3 m和4.8 m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试用数轴表示这一情境.
小结:
数轴的定义
数轴的三要素
用数轴上的点表示有理数
数形结合思想
作业:P9练习题第1、2、3题
P14复习巩固题第1、2、3题
结束语: 数缺形时少直观,
形少数时难入微;
数形结合百般好,
隔离分家万事休.
--------华罗庚
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