谈生命教学反思.docx

谈生命教学反思

1、在设计本教案时，为了培养学生的搜集整理资料的能力，交流表达能力，我让学生在课前利用图书馆、网络等搜集作家作品、人生格言警句等文字、图片资料，并在小组内交流展示。这个环节，每个学生表现自己的机会都是平等的，且人人都可以做得到，因而在达到自主、合作的目的之外，也让学生尤其是学习困难生再次获得学习的自信。

2、设计了“学生自主合作探究”这个环节。这也是教学本课的最主要的环节。在这个环节中，学生提出的问题非常多，几乎涉及到了文章的方方面面，内容也非常不确定，但学生参与的热情也非常高，不同层次的学生提出了不同层次的问题，然后由不同层次的学生去帮助解决，这就从根本上解决了“分层次教学”中“如何分层”这个难题，因而效果也就特别好。

3、为了活跃课堂气氛，让学生轻松学习，我让学生准备生命诗词歌曲，每个学生很积极很热情，培养语文兴趣。体现生活处处皆语文的广阔天地。

4、学生、老师、文本之间的平等对话得以实现，教师的“平等中的首席”地位得以落实。